【題目】下列是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)A實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是______________________;(寫一條)
(2)B實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是______________________;
(3)C實(shí)驗(yàn)中銅片上白磷與水下白磷的現(xiàn)象對(duì)比可知燃燒的條件之一是________________;
(4)D實(shí)驗(yàn)中的操作將導(dǎo)致所配溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________________(填“偏大”或“偏小”)
【答案】裝置氣密性不好即漏氣(填寫一條即可) 引流 可燃物必須與氧氣或空氣接觸 偏大
【解析】
(1) A裝置是測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏小有三個(gè)原因:第一、裝置氣密性不好即漏氣,第二、紅磷量不足,沒有將集氣瓶中氧氣全部耗盡,第三、未等裝置冷卻到室溫,就開始讀數(shù),使讀數(shù)偏。ㄌ顚懸粭l即可);
(2)過濾中,玻璃棒的作用是引流,故填寫:引流;
(3)在可燃物和溫度不變時(shí),水中的白磷沒有直接與空氣或氧氣接觸,而銅片上的白磷直接與空氣接觸了,故銅片上的白磷燃燒了,而水中的白磷沒燃燒,此空填寫:可燃物必須與氧氣或空氣接觸;
(4)由圖可知,此操作為俯視讀數(shù),它會(huì)導(dǎo)致比平視讀數(shù)偏大的結(jié)果,最終使量取的溶劑偏小,導(dǎo)致溶液質(zhì)量減小,在溶質(zhì)質(zhì)量不變的情況下,是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,故此空填寫:偏大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空。
(1)用化學(xué)用語填空:
①人體中含量最多的元素是__________;②極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體是__________;
③食醋中顯酸性的陽(yáng)離子是__________;④硫酸亞鐵中鐵元素化合價(jià)是__________;
(2)如圖是某同學(xué)自制汽水的課外實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
①檸檬酸pH__________7(填“<”、“=”或“>)
②有關(guān)小蘇打說法正確的有__________(填序號(hào))
A屬于酸 B可做焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵粉 C可用于治療胃酸過多
(3)水是生命之源,也是實(shí)驗(yàn)室常用的溶劑。
①生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是__________。
②含氮物質(zhì)進(jìn)入水中會(huì)使水質(zhì)惡化。這里的“氮”指__________(填號(hào))。
A元素 B原子 C分子
③在某溫度下,分別向盛有等質(zhì)量蒸餾水的兩燒杯中逐漸加入固體溶質(zhì)甲或乙,圖中x表示所加固體的質(zhì)量,y表示溶液中溶質(zhì)與水的質(zhì)量比。a、b點(diǎn)之間,該溫度下的乙溶液為__________(選填“飽和”或“不飽和”)溶液,該溫度時(shí)甲的溶解度為__________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組按照下圖探究蠟燭及其燃燒實(shí)驗(yàn):( 。
有下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或說法,其中正確的有
①實(shí)驗(yàn)Ⅰ中c處氧氣最充足,故溫度最高
②實(shí)驗(yàn)Ⅱ中若用干冷的燒杯時(shí),可以觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧
③實(shí)驗(yàn)Ⅱ中若用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯,可以觀察到燒杯內(nèi)壁無變化
④實(shí)驗(yàn)Ⅱ中能夠觀察到干燥燒杯內(nèi)可能被熏黑
⑤實(shí)驗(yàn)Ⅲ中,若用燃著火柴點(diǎn)導(dǎo)管另外一端,無火焰產(chǎn)生
⑥實(shí)驗(yàn)Ⅳ中,蠟燭又被點(diǎn)燃是因?yàn)榛鸩裰苯訉⑾灎T點(diǎn)燃的緣故
⑦蠟燭熄滅時(shí)的白煙不是二氧化碳和水蒸氣
A. 2個(gè)B. 3個(gè)C. 4個(gè)D. 5個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】依據(jù)如圖所示,下列關(guān)于空氣成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)說法中,正確的是( 。
A. 可用木炭消耗氧氣
B. 紅磷燃燒時(shí),產(chǎn)生大量白霧
C. 燃燒停止后,立刻打開止水夾
D. 反應(yīng)后集氣瓶中剩余的氣體難溶于水,不支持燃燒
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)用A裝置制取氧氣,管口塞一團(tuán)棉花的作用是_____。
(2)用B裝置收集氧氣,當(dāng)看到有_____時(shí)開始收集。
(3)C裝置也可用來收集氧氣,如圖放置時(shí),氧氣應(yīng)從_____(填“a”或“b”,下同)端通入;若C裝置中充滿水時(shí),作為氧氣的收集裝置,則氧氣應(yīng)從_____端通入。
(4)用A、B組合制取氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管破裂,直接的原因可能是_____(填序號(hào)):
①加熱時(shí)接觸燈芯;②鐵夾未夾在試管中上部;③酒精燈中酒精超過了容積的2/3;④加熱時(shí)試管外壁有水;⑤氧氣收集完畢后,未從水中移出導(dǎo)管。
(5)D所示裝置的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>_____;其中的化學(xué)反應(yīng)為(寫符號(hào)表達(dá)式)_____;實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因可能是_____(填序號(hào)):
①紅磷量不足;②未冷卻到室溫就讀數(shù);③裝置氣密性不好;④點(diǎn)燃紅磷前未夾緊彈簧夾。
(6)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā).生裝置是_____(填寫裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是_____.請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式:_____,其中二氧化錳起_____作用。
(7)裝置A中試管口稍向下傾斜的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的是( )
A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水B. 酒精+氧氣二氧化碳+水
C. 木炭+氧氣 二氧化碳D. 水 氫氣+氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)符合圖示從屬關(guān)系的是
A | B | C | D | |
X | 化合反應(yīng) | 食物腐爛 | 純凈物 | 分解反應(yīng) |
Y | 氧化反應(yīng) | 氧化反應(yīng) | 混合物 | 木炭燃燒 |
A. AB. BC. CD. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了《奇妙的二氧化碳》后,同學(xué)們對(duì)書本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了創(chuàng)新和改進(jìn)。
設(shè)計(jì)了 “魔手”實(shí)驗(yàn)。(如圖)
(1)如圖所示在一次性手套的每個(gè)指袋中各加入一種物質(zhì),用夾子夾住后捏癟手套掌部系緊手套口。
(2)打開拇指和食指指袋夾子,將拇指內(nèi)液體倒入食指指袋中。手掌迅速“增肥”,反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為:
。
(3)打開中指指袋夾子,使液體流入手掌,振蕩后液體變渾濁,手掌稍微變小。將液體流回指袋后夾上夾子。反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為: 。
(4)分別用剩余的兩個(gè)手指指袋重復(fù)步驟3操作。只有小指能使手掌“減肥”成功。則吸收二氧化碳的試劑最好用 。
A.稀鹽酸 B.澄清石灰水 C.蒸餾水 D.氫氧化鈉溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是在某公共場(chǎng)所張貼的廣告;請(qǐng)回答下列問題:
(1)求出該化肥中的碳酸氫銨的相對(duì)分子質(zhì)量______。
(2)算出該化肥碳酸氫銨中各元素的質(zhì)量比______。
(3)通過計(jì)算該化肥中碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)______,判斷這則廣告是否真實(shí)______。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
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