【題目】I.將下列空格里填上適序號(hào):
①物理變化 ②化學(xué)變化 ③物理性質(zhì) ④化學(xué)性質(zhì) ⑤物質(zhì)的用途
膽礬是一種藍(lán)色固體________取些許膽礬固體溶于水形成藍(lán)色溶液______向內(nèi)滴加少量的氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生藍(lán)色沉淀__________膽礬受熱易分解______________在農(nóng)業(yè)上膽礬可用于配制農(nóng)藥波爾多液_______ 。
II.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是生活中最常見的銀白色金屬,在A中劇烈燃燒生成黑色固體E.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問題:
則:(1)A是______C是_____E是________.
(2)B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_________;反應(yīng)類型為______;
(3)D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:_______.反應(yīng)類型為______ .
【答案】 ③ ① ② ④ ⑤ 氧氣 二氧化硫 四氧化三鐵 硫+氧氣二氧化硫 【答題空10】化合反應(yīng) 鐵+氧氣四氧化三鐵 化合反應(yīng)
【解析】I.物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成,如果有新物質(zhì)生成,則屬于化學(xué)變化; 反之,則是物理變化。必須經(jīng)化學(xué)變化才能表現(xiàn)的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì),不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)叫物理性質(zhì). 所以“膽礬是一種藍(lán)色固體”是物理性質(zhì);“取些許膽礬固體溶于水形成藍(lán)色溶液”是物理變化;“膽礬受熱易分解”是化學(xué)性質(zhì);“在農(nóng)業(yè)上膽礬可用于配制農(nóng)藥波爾多液”是物質(zhì)的用途;II.硫在氧氣中燃燒生成有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體二氧化硫,所以A是氧氣,B是硫,C是二氧化硫,硫燃燒的文字表達(dá)式為:硫+氧氣 二氧化硫,是由兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng);D是生活中最常見的銀白色金屬,D為鐵,鐵在氧氣中劇烈燃燒生成黑色固體四氧化三鐵,所以E為四氧化三鐵.鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣四氧化三鐵;是化合反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)如圖回答以下問題:
(1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是 ,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是 .
(2)寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式 ,要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置 (填字母).
(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時(shí),開始用B裝置收集氧氣,過一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因可能是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān): ①市場上銷售的咸菜干.醬牛肉.咸水鴨等食品都采用真空包裝,目的是為了除去空氣,使大多數(shù)微生物因缺少________而停止繁殖,同時(shí)防止食品發(fā)生________(填化學(xué)或物理)變化而變質(zhì).還可以充入某種保護(hù)氣來延長食品的保質(zhì)期,例如薯?xiàng)l等小食品充入________氣.
②為紀(jì)念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年,中國登山協(xié)會(huì)業(yè)余登山 隊(duì)2003年5月21日再次登頂成功.登山隊(duì)必備的物品之一是氧氣瓶,此時(shí)氧氣的作用是________,燃料燃燒也需要氧氣,這是利用了氧氣________的性質(zhì).
③用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl﹣的核外電子排布________.
④礦泉水屬于________(填“純凈物”或“混合物”).淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,如圖中表示節(jié)水標(biāo)志的是________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回答下列與水有關(guān)的問題。
(1)我們必須愛護(hù)水資源,一方面要__________;另一方面要防治水體污染。
(2)水能變成水蒸氣,這屬于水的_________性質(zhì)(選填“物理”或“化學(xué)”);
(3)水體污染的來源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)若用高錳酸鉀加熱制氧氣,可選用_____(填裝置序號(hào))作為發(fā)生裝置,其中的玻璃儀器有________(填兩種).反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____________________________________.
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣,可以選擇的裝置組合是_________(填裝置序號(hào)),在加試劑之前的操作是__________.反應(yīng)的化學(xué)方程式是:________________.
(3)若收集一瓶氧氣,供鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選擇氣體收集裝置中的_____(填裝置序號(hào)),理由是____________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某白色粉末可能含有碳酸鈉、硫酸鈉、硫酸鉀、氯化鉀、氫氧化鋇中的一種或幾種,為了探究其成分,小王同學(xué)按照如圖所示流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn):
關(guān)于該實(shí)驗(yàn)有以下說法:
①步驟Ⅱ中沉淀全部溶解.則原白色粉末一定有氫氧化鋇、碳酸鈉,可能有氯化鉀
②步驟Ⅱ中沉淀部分溶解,則原白色粉末一定有氫氧化鋇、碳酸鈉、硫酸鉀
③步驟Ⅱ中沉淀不溶解.則原白色粉末一定有氫氧化鋇,一定沒有碳酸鈉
④步驟Ⅱ中沉淀部分溶解,則原白色粉末的組成可能有3種情況
以上說法中正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 1個(gè) B. 2個(gè) C. 3個(gè) D. 4個(gè)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示
(1)t1℃時(shí),甲和乙的溶解度 (填“相等”或“不相等”).
(2)t2℃時(shí),甲和乙飽和溶液各100g,兩種溶液溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲____________乙(填“>”、“=”或“<”).
(3)將t2℃時(shí),150g甲的飽和溶液降溫至t1℃,所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律,設(shè)計(jì)了下圖“紅磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析有關(guān)問題:
(1)裝置:錐形瓶的底部鋪有一層細(xì)沙,其作用是____________________________
(2)燃燒前稱量,錐形瓶的總質(zhì)量為27.6g,則右圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為__________
(3)紅磷燃燒:紅磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 _______________________.
(4)燃燒后稱量:發(fā)現(xiàn)托盤天平指針偏向右邊, 他感到困惑:其他操作均正常,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測結(jié)果不符? 你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的__________(填序號(hào))
A.該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B.該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C.空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D.生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律.
(5)反思:紅磷燃燒______遵守(填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律,理由是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和與生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等
________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān),請(qǐng)從:①碳酸氫鈉②活性炭③生石灰④氯化鈉四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)的序號(hào)填空:
(1)可作干燥劑的是 ;
(2)可用作調(diào)味品的是 ;
(3)可作治療胃酸的是 ;
(4)可用于凈水的是 .
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