【題目】下圖所示的四個圖像，能正確反映對應變化關系的是

A. A B. B C. C D. D

【答案】BC

【解析】A、電解水時生成的氫氣和氧氣的體積比是2：1，而不是質(zhì)量比，故不能正確反映對應變化關系；

B、由于限制了高錳酸鉀的質(zhì)量，所以生成的氧氣的質(zhì)量不會一直增加，同時由于需要加熱一段時間高錳酸鉀才會分解，所以曲線的起點應不是原點，因此能正確反映對應變化關系；

C、實驗室利用雙氧水制取氧氣，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量取決于過氧化氫的質(zhì)量，過氧化氫的質(zhì)量沒有限制生成的氧氣的質(zhì)量會一直增加，二氧化錳是催化劑，化學性質(zhì)不變，因此能正確反映對應變化關系；

D、氯酸鉀在二氧化錳催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣，反應生成氧氣的質(zhì)量決定于氯酸鉀的質(zhì)量，而與是否使用催化劑無關，是否利用催化劑只能夠影響反應速率，不影響氧氣產(chǎn)量，故不能正確反映對應變化關系；故選BC

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學實驗中，常常依據(jù)反應伴隨的現(xiàn)象來確定化學反應是否發(fā)生。請分別寫出伴有發(fā)光、產(chǎn)生氣體、生成沉淀等不同現(xiàn)象的三個化學反應表達式(用化學符號)。

______________________ _______________ _________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按下列要求完成化學方程式．

(1)硫在氧氣中充分燃燒：_______________________________________；

(2)高溫加熱氧化銅(足量)和木炭的混合物：_____________________；

(3)用熟石灰中和廢水中的硫酸：_________________________________．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)、生活離不開金屬．

(1)用銅制電線主要是利用銅具有良好的______性．

(2)人們常用“銅墻鐵壁”來形容物體的堅固．但鐵在一定條件下也能發(fā)生各種反應，如鐵絲在氧氣中燃燒，反應的化學方程式是______．

(3)鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的______發(fā)生了化學反應．防止鐵制欄桿銹蝕的一種方法是____．

(4)根據(jù)如圖甲所示回答：濾渣中一定有的金屬是______，濾渣與稀硫酸反應的化學方程式為______．

(5)把某稀硫酸分為等體積的兩份，放入兩個燒杯中，分別加入等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬，反應后金屬都沒有剩余，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應時間變化曲線如圖乙．下列說法正確的是______．(填字母序號)

A．甲是鐵，乙是鋅

B．鐵消耗硫酸的質(zhì)量比鋅大

C．參加反應的鋅的質(zhì)量小于鐵的質(zhì)量

D．充分反應后，稀硫酸一定都有剩余．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】X、Y、Z三種物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。下列敘述中，正確的是 ( )

A. 40℃時Z的溶解度最大

B. 溫度由60℃降至40℃時，Y析出的晶體最多

C. 40℃時，Y和Z的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相同

D. 40℃時, X、Y、Z的飽和溶液升溫至60℃，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)X=Y>Z

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有關下列實驗的說法中，不合理的是：

A. 甲實驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好

B. 乙實驗中水中長導管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好

C. 丙實驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣

D. 丁實驗中生成氫氣和氧氣，說明水是由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關催化劑的說法中錯誤的是

A. 催化劑就是二氧化錳

B. 催化劑能改變其他物質(zhì)的化學反應速度

C. 在化學反應前后催化劑的質(zhì)量沒有改變

D. 在化學反應前后催化劑的化學性質(zhì)沒有改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學用鎂條測定空氣中氧氣含量，實驗完畢，冷卻后進入水的體積遠大于總容積的1/5，且產(chǎn)生了淡黃色固體。某興趣小組對此現(xiàn)象作如下探究。

【問題】為什么會生成淡黃色固體?為什么測得氧氣的體積分數(shù)會明顯偏大？

【資料】鎂元素化合物的顏色：

物 質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

顏 色

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

【猜想】(1)小組成員一致認為產(chǎn)物中一定不含有氯化鎂，理由是__________；

(2)分析資料，小組成員認為淡黃色固體是Mg3N2，是由鎂與空氣中的______(填化學式)反應生成的，導致進入水的體積遠大于總容積的1/5。

【實驗】小組成員設計并進行了下列實驗。

①組裝儀器(如下圖，鐘罩下端無底)。

②將足量白磷在空氣中點燃后，迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖1)；

③待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，向水槽中加水，使水槽中液面與鐘罩內(nèi)液面相平；

④打開橡皮塞，將燃著的螺旋狀鎂條迅速伸入鐘罩內(nèi)，塞緊橡皮塞(圖2)；

⑤待鐘罩內(nèi)水面不再變化時，觀察鐘罩內(nèi)壁及表面皿中出現(xiàn)淡黃色固體。

【分析】(3)請將步驟①補充完整____________。

(4)步驟②中將足量白磷在鐘罩內(nèi)燃燒的目的是_________；鐘罩內(nèi)水面的變化情況是___________。

(5)步驟③中加水的目的是為了防止__________。

【結論】小組同學的猜想正確。

【拓展】(6)通過以上探究，你對燃燒有什么新認識？請寫一點_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】完成下列化學方程式：

(1)細鐵絲在氧氣中燃燒______；

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物______；

(3)氫氧化鈣和鹽酸反應______．

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