【題目】下列說法不正確的是（ ）

A．原子是不可再分的粒子

B．分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子

C．一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是它們的原子含有不同數(shù)目的質(zhì)子

D．與元素化學性質(zhì)關(guān)系非常密切的是原子的最外層電子數(shù)目

【答案】A

【解析】A、原子是化學變化中的最小微粒，在化學變化中不能再分，故錯誤；

B、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小微粒，故正確；

C、質(zhì)子決定元素的種類，一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是它們的原子含有不同數(shù)目的質(zhì)子，故正確；

D、原子的最外層電子數(shù)與元素化學性質(zhì)關(guān)系密切，故正確．故選A．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我們的生活離不開水，下列有關(guān)水的認識中正確的是（ ）

A．使用無磷洗衣粉有利于保護水資源

B．提倡長期用純水（蒸餾水）燒菜、煮飯等

C．地球水資源的總儲量較多，不需要節(jié)約用水

D．水體有自凈能力．未經(jīng)處理的生活污水可任意排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在原子、分子水平上研究物質(zhì)及其變化是學習化學的基礎(chǔ)．下列圖示為部分化學反應(yīng)的微觀示意圖。

請據(jù)圖回答：

（1）圖A是金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉的微觀示意圖．由圖可以看出：元素的化學性質(zhì)與原子的 關(guān)系密切；氯化鈉是由 構(gòu)成的．工業(yè)上可用氯化鈉生產(chǎn)一種常用的堿，即氯化鈉飽和水溶液在通電的條件下反應(yīng)，生成這種堿、氯氣（Cl2）和氫氣，該反應(yīng)的化學方程式為 。

（2）圖B示氯化鈉溶液和稀鹽酸分別于硝酸銀溶液反應(yīng)的微觀示意圖．由圖可知，這兩個反應(yīng)在微觀實質(zhì)上的共同點是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學反應(yīng)A+2B═3C+D中，6g A與8g B恰好完全反應(yīng)，生成9g D若反應(yīng)生成15g C，則生成B的質(zhì)量為（ ）

A．8g B．24g C．12g D．16g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學實驗室常見氣體的制取裝置：

（1）實驗室制取氧氣的原理之一是 （用化學方程式表示），此原理對應(yīng)的發(fā)生裝置是 （填序號〕。用D裝置收集氧氣，驗滿的方法是 ；

（2）收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置為 （填序號）。理由是 ，欲收集一瓶干燥的二氧化碳，還需選用E裝置，則E中應(yīng)裝入的藥品是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甘肅電網(wǎng)新能源裝機容量已達1415.29萬千瓦，躍居全國各省首位，下列不屬于新能源的是（ ）

A. 煤 B. 風能 C. 太陽能 D. 地熱能

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列變化中，不屬于化學變化的是（ ）

A．水通電分解 B．氣球充入過量空氣爆炸

C．鐵釘在潮濕空氣中生銹 D．銅片在加熱變黑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用澄清石灰水檢驗二氧化碳氣體： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(10分）“雙吸劑”是一種常見袋裝食品的保鮮劑，能吸收空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸氣 等�；瘜W興趣小組的同學在某食品袋中發(fā)現(xiàn)一包“雙吸劑”，其標簽如下圖所示。同學們 對這包久置的“雙吸劑”固體樣品很好奇，設(shè)計實驗進行探究。

【提出問題】久置“雙吸劑”固體的成分是什么？

【查閱資料】

①鐵與氯化鐵溶液在常溫下反應(yīng)生成氯化亞鐵：Fe + 2FeCl3 =3FeCl2；

②堿性的Na2C03溶液可以與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe203、Ca0、Ca(0H)2和CaC03。

【實驗探究1】下表是小明設(shè)計的實驗方案和記錄的實驗報告，請你補充完整。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量樣品放入試管中，滴加一定量的 ．用帶異營的單孔橡皮塞塞緊試管口，導(dǎo)管另 一端伸入澄清石灰水中。

試管中固體逐漸減少， 有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液，澄清石灰水變渾濁。

樣品中一定含有 ，

不含F(xiàn)e203。

②取少量樣品放入試管中，加水 溶解，靜置后取上層清液滴加無 色酚酞試液。

試管底部有不溶物，上層清液由無色變?yōu)榧t色。

樣品中含有 。

【實驗質(zhì)疑】小組同學通過討論認為實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e203的結(jié)論，理由是 、

(用化學方程式表示）。

為進一步確定這包久置的“雙吸劑”固體的成分迸行如下定量實驗。

【實驗探究2】取3g樣品研碎，并用磁鐵充分吸引后，得到剩余固體2． 6g，按照下圖流程進行實驗，請回答相關(guān)問題：

（1）操作二、操作三名稱是_ 。

（2）固體I的成分是_ 。(填物質(zhì)化學式，下同）；

（3）燒杯A中溶液和加入的碳酸鈉溶液反應(yīng)的化學方程式為_ ；

（4）依據(jù)實驗探究1、2中現(xiàn)象的分析及數(shù)據(jù)計算判斷，這包久置“雙吸劑”固體的成分是 。

【實驗反思】

下列對實驗探究1、2的反思，不正確的是_(填字母序號）。

A．對物質(zhì)成分的探究有時需要定性與定量實驗的結(jié)合

B．實驗探究2燒杯C中的溶質(zhì)為Na2C03和NaOH

C．實驗探究1、2中都有氣體產(chǎn)生，但生成的氣體成分不同

D．在原樣品中加人足量鹽酸有4個反應(yīng)發(fā)生

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