【題目】已知 A、B、C、D 均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們分別屬于不同類型的化合物,它們之間與鐵單質(zhì)的關(guān)系如圖所示,“”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。其中,A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產(chǎn)生物質(zhì)的主要成分;CD的溶液反應(yīng)會產(chǎn)生藍(lán)色沉淀。請根據(jù)以上信息回答以下問題:

1A的化學(xué)式是______ ;

2B屬于_____(填標(biāo)號);

①氧化物 ②酸 ③堿 ④鹽

3)寫出AB的溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________;該反應(yīng)類型是_________。

4)生活或生產(chǎn)中防止鐵制品中的鐵轉(zhuǎn)化為A,需要采取的措施是_________(寫一條)。

【答案】Fe2O3 (或 復(fù)分解反應(yīng) 刷漆、涂油等

【解析】

A、BC、D均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),分別屬于不同類型的化合物,A是鐵暴露在潮濕空氣中容易產(chǎn)生物質(zhì)的主要成分,所以A是氧化鐵,CD的溶液反應(yīng)會產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,C也會與鐵反應(yīng),所以C可以是硫酸銅,D是氫氧化鈉,B可以與氫氧化鈉、氧化鐵反應(yīng),所以B是鹽酸(或稀硫酸),經(jīng)過驗證,推導(dǎo)正確。

(1)由分析可知,AFe2O3

2)通過推導(dǎo)可知,B是鹽酸(或稀硫酸),屬于酸;

3Fe2O3與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:Fe2O3與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:),該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng);

4)生活或生產(chǎn)中防止鐵制品中的鐵轉(zhuǎn)化為A,需要采取的措施是刷漆、涂油等。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是

A

B

C

D

測定空氣中氧氣含量

硫在氧氣中燃燒

鐵絲在氧氣中燃燒

排水法收集氫氣

量筒中的水:通過水體積的變化得出的氧氣體積

集氣瓶中的水:吸收放出的熱量。

集氣瓶中的水:冷卻濺落熔融物,防止集氣瓶炸裂

集氣瓶中的水:水先將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈,后便于觀察氫氣何時收集滿

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2004年以來,我國一些地方相繼發(fā)生因毒鼠強(qiáng)化學(xué)式C4H8N4S2O4中毒造成人員傷亡的事件毒鼠強(qiáng)是一種劇毒物質(zhì),下列有關(guān)它的成分?jǐn)⑹稣_的是()

A.該物質(zhì)的一個分子中含25個原子

B.該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為296

C.該物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比為C:H:N:S:O=2:4:2:1:4

D.該物質(zhì)是由碳、氫、氮、硫、氧五種元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,人類無時無刻離不開空氣。通過一段時間的化學(xué)學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了空氣中氧氣的性質(zhì)與制法,請結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題:

1)下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是_________

A 氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物

B 氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體

C 給氯酸鉀加熱,若不加二氧化錳就不產(chǎn)生氧氣

D 因為氧氣與氮氣的密度不同,所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣

2)實驗室制取氧氣,可供選擇的實驗裝置如圖所示。

①寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱:a___________。

②寫出一個用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式___________;若將BC裝置組裝在一起制氧氣,實驗結(jié)束,停止加熱前要先進(jìn)行的操作是______________

③若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填字母)。在加試劑之前的操作是______________

④已知一氧化氮氣體的密度比空氣略大,難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng),則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置___________(填字母)。

3)加熱分解6.3克高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少_________?(計算結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列化學(xué)符號中數(shù)字“2”表示的意義正確的是

A.Mg2+:一個鎂離子帶2個單位正電荷B.CO2:二氧化碳分子中含有氧分子

C.2H2個氫元素D.:氧化鈣的化合價為+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】見著知微,見微知著是化學(xué)思維方法。

1)從宏觀知微觀:50mL 水與 50mL 乙醇混合后,溶液體積小于 100mL,微觀解釋為_____

2)從微觀知宏觀:

微粒 A 最外層電子數(shù)是_____,在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填)電子;

微粒 A、B、CD、E 中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____(填化學(xué)符號,下同),屬于同一種元素的是__________。

③A、BC、D、E 表示_____種微粒。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)所取得的豐碩成果是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出圖中帶標(biāo)號儀器的名稱:①__________

(2)若實驗室對你開放,請從圖1中選擇合適的裝置,制取一種你熟悉的氣體.你想制取的氣體是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,檢驗該氣體方法是_____;選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),選擇的收集裝置是_____,選擇此收集裝置的理由是_____

(3)裝置B雖然操作簡便,但無法控制反應(yīng)速率.請從圖2中選取_____(填序號)取代B中的單孔塞,以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的.

(4)用高錳酸鉀制取氧氣用D收集時,當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時不能立即收集,理由_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲和乙可以合成清潔燃料丙,微觀過程的示意圖如圖.下列有關(guān)該反應(yīng)說法正確的是( 。

A. 實現(xiàn)了無機(jī)化合物向有機(jī)化合物的轉(zhuǎn)化

B. 反應(yīng)前后原子個數(shù)發(fā)生了改變

C. 參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為14:1

D. 丁物質(zhì)不可能是氧化物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量的測定有多種方法.甲生設(shè)計了如圖1如示的實驗方案:在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內(nèi),塞緊橡皮塞,待紅磷火焰熄滅,集氣瓶冷卻至室溫,打開鐵夾,水進(jìn)入集氣瓶.回答下列問題:

1)實驗中盛放過量紅磷的原因是______.反應(yīng)結(jié)束后,打開鐵夾,水自動進(jìn)入集氣瓶的直接原因是______

2)查閱資料得知,二氧化硫氣體能被氫氧化鈉溶液吸收.乙生設(shè)計了一個圖2所示的方案,裝置和操作同甲類似,硫粉燃燒熄滅后,將滴管中的氫氧化鈉濃溶液滴入集氣瓶中,也可得出正確地結(jié)果.如不增加滴管,實驗就不能成功,說明實驗不能成功的原因是______

3)查閱資料得知,鎂條不僅能與空氣中的氧氣反應(yīng),還能與氮氣反應(yīng),能否用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量(填不能______,這會使測量的結(jié)果______(填偏大、偏小不變

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