分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)E裝置收集氧氣的方法是排水法,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和大理石,在長(zhǎng)頸漏斗中加稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、極難溶于水進(jìn)行分析.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗,b是試管,c是集氣瓶,d是水槽;
(2)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選A,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用;
(4)E裝置收集氧氣的方法是排水法,依據(jù)是:氧氣不易溶于水,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精,氧氣有助燃性;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和大理石,在長(zhǎng)頸漏斗中加稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以收集滿二氧化碳的集氣瓶要正放在桌上;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、極難溶于水,所以制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C或D.
故答案為:(1)長(zhǎng)頚漏斗,試管,集氣瓶,水槽;
(2)檢查裝置氣密性,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)A,催化;
(4)氧氣不易溶于水,熄滅酒精燈,將帶火星的木條放在集氣瓶口復(fù)燃則滿;
(5)稀鹽酸,碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,正放;
(6)B,C或D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)生活廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放 | |
B. | 自來(lái)水廠的生產(chǎn)過(guò)程只涉及物理變化 | |
C. | 地球表面的水循環(huán)主要是水分子運(yùn)動(dòng)引起的 | |
D. | 凈化水時(shí)單一凈化程度最高的是蒸餾 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO | B. | 2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2Hg+O2↑ | ||
C. | 4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5 | D. | 2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保持水化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子 | B. | 花香四溢主要是分子在不斷運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 所有原子核都由質(zhì)子、中子構(gòu)成 | D. | 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不會(huì)改變 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 相關(guān)說(shuō)法 | 解釋 |
A | 水銀溫度計(jì)測(cè)試體溫 | 分子間的間隔隨溫度的變化而改變 |
B | 水電解是一個(gè)化學(xué)變化 | 水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子 |
C | 一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同 | 二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子 |
D | 金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟 | 碳原子結(jié)構(gòu)不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 總結(jié) | |
步驟一 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢. | 四氧化三鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
步驟二 | 取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中, 加入四氧化三鐵,伸入帶火星的木條 | 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃 | 四氧化三鐵能加快過(guò)氧化氫的分解 |
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