1.根據(jù)如圖所示裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱:
a.長(zhǎng)頸漏斗   b.試管   c.集氣瓶 d.水槽
(2)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),二氧化錳在該反應(yīng)中起催化作用.
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣不易溶于水.停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口復(fù)燃則滿
(5)A裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從a中加入的試劑是稀鹽酸,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,收集滿二氧化碳的集氣瓶要(填“正放”或“倒放”)正放在桌上.
(6)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷氣體.甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),收集裝置是C或D(填序號(hào)).

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)E裝置收集氧氣的方法是排水法,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精,氧氣有助燃性進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和大理石,在長(zhǎng)頸漏斗中加稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、極難溶于水進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,a是長(zhǎng)頸漏斗,b是試管,c是集氣瓶,d是水槽;
(2)制取氣體前應(yīng)先檢查裝置氣密性,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,實(shí)驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以發(fā)生裝置選A,二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用;
(4)E裝置收集氧氣的方法是排水法,依據(jù)是:氧氣不易溶于水,停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精,氧氣有助燃性;
(5)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是稀鹽酸和大理石,在長(zhǎng)頸漏斗中加稀鹽酸,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,文字表達(dá)式為:碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,所以收集滿二氧化碳的集氣瓶要正放在桌上;
(6)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷密度比空氣小、極難溶于水,所以制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是B,收集裝置是C或D.
故答案為:(1)長(zhǎng)頚漏斗,試管,集氣瓶,水槽;
(2)檢查裝置氣密性,高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)A,催化;
(4)氧氣不易溶于水,熄滅酒精燈,將帶火星的木條放在集氣瓶口復(fù)燃則滿;
(5)稀鹽酸,碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳,正放;
(6)B,C或D.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)地殼中含量最多的金屬元素和非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式是Al2O3
(2)水銀不是銀,是一種金屬的俗稱,這種金屬是Hg;
(3)空氣的主要成分是N2

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12.關(guān)心水、愛(ài)護(hù)水是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù).下列敘述不正確的是( 。
A.生產(chǎn)生活廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放
B.自來(lái)水廠的生產(chǎn)過(guò)程只涉及物理變化
C.地球表面的水循環(huán)主要是水分子運(yùn)動(dòng)引起的
D.凈化水時(shí)單一凈化程度最高的是蒸餾

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9.對(duì)比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法.請(qǐng)你參與下列探究活動(dòng)并回答問(wèn)題:
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①硫在氧氣里燃燒的文字表達(dá)式為硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫;
②硫在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈,說(shuō)明了影響硫燃燒劇烈程度的因素是氧氣的含量

實(shí)驗(yàn)二:探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng).
圖2是小鵬同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn),用于證明二氧化碳和氫氧化鈉能否反應(yīng).小燕同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不符合對(duì)比實(shí)驗(yàn)的基本原則,她的理由是變量不唯一.

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16.下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgOB.2HgO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2Hg+O2
C.4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5D.2C2H2+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O

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6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
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13.小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如圖甲所示.

(1)標(biāo)號(hào)a、b的儀器名稱:a鐵架臺(tái);b分液漏斗.
(2)甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,選擇的發(fā)生和收集裝置是BD或BE.
(3)乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是A.該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是AD(填字母).
A.反應(yīng)中可能生成了二氧化硫        B.此時(shí)得到的氣體是混合物
C.反應(yīng)中可能生成了氯氣(Cl2)    D.反應(yīng)中可能生成了氯化氫(HCl)氣體
(4)丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.如圖乙是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,集氣瓶中有約占總體積55%的水,氧氣從b導(dǎo)管口進(jìn)入,排盡集氣瓶中的水,收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是64.45%.
(5)通常情況下,氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣.裝藥品前需要將藥品研磨至粉末狀,這一操作可選用研缽(填儀器名稱),選擇的發(fā)生裝置是A;為防止氨氣逸散到空氣中,收集氨氣時(shí)最好選用如圖丙裝置中的F裝置與②裝置相連接(填數(shù)字編號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如表相關(guān)說(shuō)法用微觀的知識(shí)解釋正確的是( 。
選項(xiàng)相關(guān)說(shuō)法解釋
A水銀溫度計(jì)測(cè)試體溫分子間的間隔隨溫度的變化而改變
B水電解是一個(gè)化學(xué)變化水分子本身發(fā)生改變,變成其他分子
C一氧化碳和二氧化碳性質(zhì)不同二氧化碳比一氧化碳多一個(gè)氧原子
D金剛石堅(jiān)硬而石墨質(zhì)地很軟碳原子結(jié)構(gòu)不同
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小婉同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“四氧化三鐵可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑”這一命題.
(1)請(qǐng)你幫小婉完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論總結(jié)
步驟一取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有少量氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是產(chǎn)生氧氣慢.四氧化三鐵是過(guò)氧化氫分解的催化劑
步驟二
取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,
加入四氧化三鐵,伸入帶火星的木條


有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃
四氧化三鐵能加快過(guò)氧化氫的分解
請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)室用二氧化錳做催化劑分解過(guò)氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)秦龍同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終確定四氧化三鐵可以做過(guò)氧化氫分解的催化劑.
第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:比較四氧化三鐵在過(guò)氧化氫分解前后的質(zhì)量;
第二方面的實(shí)驗(yàn)是利用“步驟二”反應(yīng)后的固體剩余物繼續(xù)實(shí)驗(yàn),接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作:傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加人過(guò)氧化氫溶液.
(3)秦龍同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)(圖1所示),發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)有許多水蒸氣,由此推斷過(guò)氧化氫分解是放熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).秦龍還發(fā)現(xiàn)將過(guò)氧化氫溶液加入盛有四氧化三鐵的試管后,反應(yīng)速率先是逐漸加快,然后又逐漸變慢(圖2所示).

從影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素來(lái)分析,過(guò)氧化氫分解速率發(fā)生變化原因.
①反應(yīng)速率先變快原因:反應(yīng)放熱能加快反應(yīng).
②反應(yīng)速率后變慢原因:隨著反應(yīng)的進(jìn)行過(guò)氧化氫濃度降低,反應(yīng)逐漸減慢.

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