【題目】化學(xué)使世界變得絢麗多彩。根據(jù)以下信息回答問(wèn)題。

（1）港珠澳大橋是迄今為止世界上最長(zhǎng)的鋼結(jié)構(gòu)跨海大橋，在這些鋼結(jié)構(gòu)的外表面還涂上了四氟型氟碳面漆樹(shù)脂。其中，鋼屬于_____（填“金屬材料”或“有機(jī)合成材料”），使用鋼的優(yōu)點(diǎn)是_____（寫(xiě)一點(diǎn)即可）；在其表面涂上面漆樹(shù)脂的目的是_____。

（2）海洋是一個(gè)“藍(lán)色聚寶盆”，不僅有魚(yú)、蝦等海產(chǎn)品；還有豐富的油氣、海底礦產(chǎn)、可燃冰等能源資源。

①魚(yú)、蝦類(lèi)等富含人體需要的營(yíng)養(yǎng)素是_____。

②可燃冰主要成分是甲烷，寫(xiě)出該物質(zhì)完全燃燒的化學(xué)方程式_____。

【答案】金屬材料 硬度大 防銹 蛋白質(zhì) CH4+2O2CO2+2H2O

【解析】

（1）鋼是一種鐵合金，屬于金屬材料；鋼具有硬度大、彈性好、耐腐蝕的特性；噴漆可以阻止鋼與氧氣、水的接觸，達(dá)到防銹的目的；

（2）①魚(yú)、蝦類(lèi)等富含人體需要的營(yíng)養(yǎng)素是蛋白質(zhì)；

②甲烷完全燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CH4+2O2CO2+2H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】火是推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步的重要因素，使用不當(dāng)時(shí)可能成為吞噬生命的惡魔。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)兩根點(diǎn)燃的火柴(如圖所示)，在哪種情況下更容易持續(xù)燃燒？___(填編號(hào))，原因是___。

(2)鉀(K)是一種非�；顫姷慕饘佟Ｔ诔叵履苎杆倥c水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成KOH和一種可燃性氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(3)鎂條在二氧化碳中燃燒生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物，該反應(yīng)的基本類(lèi)型為____反應(yīng)。

(4)通過(guò)對(duì)(2)(3)的認(rèn)識(shí)，你對(duì)滅火的新認(rèn)識(shí)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，可以將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置，該反應(yīng)的微觀示意圖如圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變

B. W物質(zhì)由碳和氫兩種原子構(gòu)成

C. 反應(yīng)中Y和W的分子個(gè)數(shù)之比為4：5

D. 參加反應(yīng)的Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成Z的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定條件下，甲、乙混合后發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如下表所示。下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

50

2

0

0

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

23

X

24

3

A. x的值等于2B. 甲一定是化合物

C. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)D. 反應(yīng)時(shí)丙和丁的質(zhì)量比為8:1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的一次重大失誤是1948年授予了瑞士化學(xué)家米勒，他發(fā)明的劇毒有機(jī)氯殺蟲(chóng)劑DDT（化學(xué)式C114H9C5）帶來(lái)了許多環(huán)境問(wèn)題，后來(lái)被禁用。試計(jì)算：

（1）一個(gè)DDT分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成；

（2）DDT中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為_____（填最簡(jiǎn)整數(shù)比）。

（3）DDT中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？_____（精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】過(guò)氧化鈣（CaO2）是一種環(huán)境友好型供氧劑，可用于魚(yú)類(lèi)養(yǎng)殖、農(nóng)作物栽培等，實(shí)驗(yàn)室有一瓶放置一段時(shí)間的過(guò)氧化鈣樣品，某興趣小組對(duì)其成分展開(kāi)了如下探究。

[查閱資料）CaO2能與水反應(yīng)最終生成Ca（OH）2和O2也能與CO2反應(yīng)得到 CaCO3和O2．過(guò)氧化氫溶液具有漂白性。

[提出問(wèn)題]該固體樣品的成分是什么？

[猜想假設(shè)]可能是CaO2、Ca（OH）2、CaCO3中的一種或幾種。

[實(shí)驗(yàn)探究]

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①

取少量樣品于試管中，加入一定量的水，一段時(shí)間后，在試管口插入帶火星的木條

得到濁液，有氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃

②

另取少量樣品于試管中，滴加適量的試劑X，并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水

得到澄清溶液有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使石灰水變渾濁

③

室溫下，取①中上層清液，用試紙測(cè)定

溶液的pH

pH約為12

[得出結(jié)論]

（1）由實(shí)驗(yàn)1、2可知，白色固體中肯定有_____；

（2）實(shí)驗(yàn)2中所加試劑X可以是_____（填字母序號(hào)）。

A 稀硫酸

B 稀鹽酸

C 稀硝酸

D 水

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)3_____（填“能”或者“不能”）判斷原固體樣品中含有Ca（OH）2理由是_____。

[反思交流]

（4）過(guò)氧化鈣敞口放置在空氣中，最終會(huì)變質(zhì)為_____（填化學(xué)式），原因是_____。

（5）該興趣小組在老師指導(dǎo)下，用裝置甲進(jìn)行少量過(guò)氧化鈣樣品與足量水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)加入過(guò)氧化鈣樣品與足量水，迅速密閉裝置，開(kāi)始測(cè)氧氣濃度。滴入幾滴酚酞試液，觀察到三頸燒瓶中溶液先變紅后慢慢褪色。620秒時(shí)，將氣球內(nèi)二氧化錳加入三頸燒瓶中，瓶?jī)?nèi)氧氣濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化如圖乙。

①AB段氧氣濃度幾乎不變的原因可能是_____；

②滴入酚酞試液后，三頸燒瓶中溶液變紅后會(huì)慢慢褪色的原因可能是_____；

③寫(xiě)出BC段可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)小組對(duì)銅器上的綠色銹跡產(chǎn)生了興趣，他們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。

[查閱資料]

①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2（OH）2CO3]，受熱易分解

②無(wú)水硫酸銅為白色固體，遇水變藍(lán)

I．分析堿式碳酸銅的組成

根據(jù)化學(xué)式可知，堿式碳酸銅中Cu元素的化合價(jià)為_____。

Ⅱ．探究堿式碳酸銅受熱的變化

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了如圖裝置，并用于探究堿式碳酸銅的分解產(chǎn)物。

[實(shí)驗(yàn)過(guò)程]

①在裝置丙導(dǎo)管a處連接一導(dǎo)管，并插入水中，微熱試管，觀察到_____，說(shuō)明整套裝置的氣密性良好。

②按圖示加入樣品和試劑，充分加熱，一段時(shí)間后觀察到試管中固體變黑，U型管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水變渾濁。

[實(shí)驗(yàn)分析]

①裝置甲中標(biāo)號(hào)為b的儀器名稱為_____。

②裝置乙、丙位置不能互換，若互換，后果是_____。

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Cu2（OH）2CO3═2X+CO2+H2O，則X的化學(xué)式為_____。

[總結(jié)延伸]

小組同學(xué)探究完后，老師充分肯定了同學(xué)們的好奇心和探索精神，同時(shí)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)探究要注重科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)和安全，也要愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)器材，避免損壞儀器。

①甲中試管口略向下傾斜是為了防止_____而使試管炸裂。

②在該實(shí)驗(yàn)操作中，你認(rèn)為還應(yīng)_____（答一條）以避免損壞試管。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。

（1）某同學(xué)將氫氣與空氣混合，在安全保障下在老師指導(dǎo)下點(diǎn)燃，實(shí)驗(yàn)如下

V(H2)/V(空氣)

1:99

3:97

4:96

50:50

70:30

75:25

點(diǎn)火

不炸

不炸

炸

炸

炸

不炸

①該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明氫氣的爆炸極限范圍可能為______～______之間（用百分?jǐn)?shù)表示）

②鑒于該實(shí)驗(yàn)爆炸的危險(xiǎn)性，說(shuō)明點(diǎn)燃?xì)錃馇氨仨汄?yàn)純，驗(yàn)純的操作為_____

③該實(shí)驗(yàn)證明水是由__________________組成的。

（2）除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所用試劑錯(cuò)誤的是___

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除雜試劑

A

銅

氧化銅

稀硫酸

B

二氧化碳

水蒸氣

生石灰

C

鹽酸

硫酸

氯化鋇溶液

D

氯化鋇溶

氯化鈉溶液

碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】分類(lèi)，類(lèi)比是初中化學(xué)常用的學(xué)習(xí)方法。

（1）初中化學(xué)有許多實(shí)驗(yàn)，若按照實(shí)驗(yàn)方法分類(lèi)，可將實(shí)驗(yàn)_____（填字母）分為一類(lèi)；分類(lèi)的依是_____。

A．測(cè)定空氣中氧氣的含量

B．探究硫在氧氣中燃燒

C．探究反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系

D．探究酸和堿能否發(fā)生反應(yīng)

（2）磷酸鹽，磷酸氫鹽的溶解性和碳酸鹽相似，磷酸二氫鹽和碳酸氫鹽溶解性相似，則磷酸鋇的溶解性為_____（填“可溶”或“微溶”或“難溶”），碳酸鈣可以和水、二氧化碳（看做碳酸）反應(yīng)生成碳酸氫鈣，請(qǐng)寫(xiě)出向磷酸鈣固體中加入磷酸（H3PO4）溶液后，固體消失的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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