【題目】(一)下圖是實驗室制取氣體的常用儀器。請根據(jù)要求填空:
(1)寫出圖中字母所標(biāo)示的儀器名稱③________④________⑤________;
(2)小娟同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要(填序號)______。其化學(xué)符號表達式為________;①裝置的試管口要略向下傾斜目的是_______,還需在①裝置口增加_________才可連接膠塞。
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為測定一定質(zhì)量的高錳酸鉀分解生成氧氣的體積,應(yīng)選用下圖裝置________(填編號)來收集并測量氧氣體積。在實驗過程中小希待有均勻連續(xù)氣泡開始收集氧氣,最終測定氧氣體積會_________(填“偏大”、“偏小”、“不變”),在實驗過程中小鈺俯視讀數(shù),最終測定氧氣體積會_________(填“偏大”、“偏小”、“不變”)。
(二)用如圖所示裝置電解水,請回答下列問題。
(1)發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是_________。下列有關(guān)描述不正確的是________(填序號)。
①管B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺
②管A與管B內(nèi)收集到的質(zhì)量比約為2:1
③在水中加入氫氧化鈉溶液以增強導(dǎo)電性
④實驗時,管A管B內(nèi)液面下降,管C內(nèi)液面會上升
(2)實驗結(jié)束后,收集一試管管B內(nèi)的氣體,用拇指堵住試管口,靠近火焰,移開拇指點火,聽到很小的聲音,則該氫氣_________(填“較純”或“不純”)。
(3)只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果,能得出的結(jié)論有_______(填序號)。
①水由氫元素和氧元素組成 ②水由氫氣和氧氣組成
③水有水分子構(gòu)成 ④一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成
【答案】長頸漏斗 酒精燈 鐵架臺 ⑦⑨ 防止冷凝水倒流使試管炸裂 棉花 丙 偏小 偏大 ①② 較純 ①
【解析】
根據(jù)制氧氣的發(fā)生裝置及收集裝置的選擇依據(jù)進行分析及電解水實驗結(jié)論進行分析解答。
(一)(1)根據(jù)圖示信息可知③為長頸漏斗,④為酒精燈,⑤為鐵架臺;
(2)小娟同學(xué)用高錳酸鉀制取并收集一瓶氧氣,應(yīng)選擇上圖中的儀器除①、④、⑤、⑧外還需要橡皮塞和導(dǎo)管及水槽,故選⑦⑨,其化學(xué)符號表達式為 ,固體在加熱后會有水蒸汽產(chǎn)生,故①裝置的試管口要略向下傾斜目的是防止冷凝水倒流使試管炸裂,高錳酸鉀加熱后會變成粉末狀,容易堵塞導(dǎo)管,故還需在①裝置口增加棉花才可連接膠塞;
(3)因為氧氣密度小于水的密度,且要將水排出才能測量其體積,故應(yīng)選用裝置“丙”來收集并測量氧氣體積。有均勻連續(xù)氣泡開始產(chǎn)生時,此時氧氣已經(jīng)純凈,但也說明此時已經(jīng)有少量氧氣逸出,故最終測定氧氣體積會偏小,在實驗過程中小鈺俯視讀數(shù),讀數(shù)偏大,故最終測定氧氣體積會偏大。
(二)(1)電解水會生成氫氣和氧氣,故發(fā)生反應(yīng)的符號表達式是,由圖示信息可知A管為正極,B管為負(fù)極,故A管中生成氧氣,B管中生成的為氫氣,它們的體積比為1:2,質(zhì)量比為8:1。因為B管內(nèi)產(chǎn)生為氫氣,故管B內(nèi)收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺①不正確;管A與管B內(nèi)收集到的質(zhì)量比應(yīng)該為8:1,故②不正確;氫氧化鈉加入水中會電離成自由移動的離子,可以增強導(dǎo)電性,故③正確;由于氣體密度小于水的密度,且氣體分子間間距大于液體分子間間距,故有A、B管內(nèi)有氣體生成其液面會下降,總體積變大,C液面會上升,④正確。故選①②。
(2)氫氣若不純時,在驗純時會有較大的響聲,而題中描述為很小的聲音,故此時收集的氫氣較純。
(3)電解水實驗現(xiàn)象只能是宏觀上確定有氧氣與氫氣生成,說明不由氫、氧元素組成,沒有進行微觀實驗分析故無法得出其它結(jié)論,故選①。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2019年8月,第二屆全國青年運動會在我省舉辦,太原作為二青會的主賽區(qū),向世界展示了太原文明、開放富裕、美麗的城市新形象。
(1)美麗太原:生態(tài)環(huán)境監(jiān)測中心檢測人員用心守護“二青藍”,氧氣約占空氣總體積的_____,電動汽車的進一步推廣有效減少了空氣中有害氣體_____填一種的排放。
(2)科技太原:本屆青年運動會是全球第一場運用5G技術(shù)的運動會,5G芯片的主要成分是硅,由硅的原子結(jié)構(gòu)示意圖可獲得的一條信息是_____。
(3)文明太原:煥然一新的太原城市面貌給世界一個驚喜,作為一個太原人,我們能做到的文明行為是_____列舉一種
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】課外小組同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳,并對其性質(zhì)進行研究。
(1)若打開止水夾K1,關(guān)閉K2,從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,C中發(fā)生反 應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。通過分析A中的現(xiàn)象可證明CO2具有的性質(zhì)是____。B中盛放的試劑是______。
(2)若打開止水夾K2、K4,關(guān)閉K1、K3,從長頸漏斗向裝置C中加入足量的稀鹽酸,當(dāng)觀察到______的現(xiàn)象時,證明E中CO2已集滿。關(guān)閉止水夾K2、K4,打開K3,從分液漏斗向E中加入適量的氫氧化鈉溶液。該實驗中,能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取2.3g某物質(zhì),在足量氧氣里完全燃燒,生成4.4gCO2和2.7gH2O。下列說法錯誤的是( 。
A.該物質(zhì)中一定含有C、H、O三種元素
B.該物質(zhì)的分子中C、H原子的個數(shù)比為2∶5
C.該物質(zhì)中C、H元素的質(zhì)量比為12∶3
D.該反應(yīng)中CO2和H2O的化學(xué)計量數(shù)比為2∶3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列各組物質(zhì)中,前者屬于氧化物,后者屬于混合物的是( )
A. 氯酸鉀 空氣B. 氧氣 食鹽水
C. 冰水混合物 5%的溶液D. 二氧化碳 五氧化二磷
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品進行了氧氣的制備實驗。甲同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器A的名稱:___________________。
②除用排水法,甲同學(xué)還可選擇______________________。
③實驗前,甲同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)管放入水槽中,并打開儀器A的活塞,觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實驗操作的目的是______________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是氧元素、鋁元素在周期表中的位置示意圖,以及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
回答下列問題:
(1)鋁元素的相對原子質(zhì)量是______,上圖中屬于氧原子的結(jié)構(gòu)示意圖的是_____;
(2)氧元素的原子序數(shù)為_______,屬于鋁離子的結(jié)構(gòu)示意圖是______;
(3)在C、D、E、F四個粒子結(jié)構(gòu)示意圖所代表的粒子化學(xué)性質(zhì)有相似性的一組是________;
(4)A、B兩種元素組成的化合物的化學(xué)式為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(7分)實驗是科學(xué)探究的重要方法。如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。
裝置一 裝置二
(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積 | 反應(yīng)前注射器中空氣體積 | 反應(yīng)后注射器中氣體體積 | 實驗測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù) |
25mL | 15mL | 9mL |
(2)裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。
(3)若實驗測得的結(jié)果偏小(氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%),可能的原因有哪些?(列舉兩條) ; 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氧氣的一些裝置。
請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)寫出標(biāo)序號儀器的名稱:a________;b_________。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是______________,可選擇的收集裝置是__________。實驗室在制取氧氣時,連接好儀器裝置,在裝入藥品前要檢查裝置的__________。
(3)如圖F是“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗的改進裝置。實驗時,打開分液漏斗活塞,通入氧氣約10秒,引燃鐵絲下端火柴,伸入塑料瓶內(nèi),并對準(zhǔn)導(dǎo)管口正上方,一會后可看到鐵絲燃燒起來。這樣改進后的優(yōu)點有______(填序號)。
A氧氣無需提前制備和收集,操作更方便
B塑料瓶代替集氣瓶,防止集氣瓶炸裂,實驗更安全
C裝置集氧氣的制取和性質(zhì)的驗證于一體,實驗更優(yōu)化
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