10．下列各組物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（　�。�
A．水銀  水  糖水B．石墨  石灰石  大理石
C．氮氣  氧氣  空氣D．冰  干冰  冰醋酸

分析 由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)；由不同種元素組成的純凈物是化合物；在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物；根據(jù)以上概念進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、水銀屬于單質(zhì)，水屬于氧化物，糖水屬于混合物，故A正確；
B、石墨屬于單質(zhì)，石灰石屬于混合物，大理石屬于混合物，故B錯
C、氮氣屬于單質(zhì)，氧氣屬于單質(zhì)，空氣屬于混合物，故C錯；
D、冰屬于氧化物，干冰屬于氧化物，冰醋酸屬于混合物，故D錯．
故選A．

點評 本題考查純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物的判別，了解常見物質(zhì)的組成、抓住各概念的特征進(jìn)行分析判斷是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是（　�。�
A．向試管中滴加液體時，滴管應(yīng)伸入試管中
B．給試管中的液體加熱時，液體的體積不能超過試管容積的$\frac{1}{2}$
C．集氣瓶可以用作反應(yīng)容器
D．試管、燒杯、蒸發(fā)皿等儀器可在酒精燈上直接加熱

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．蠟燭剛熄滅時會產(chǎn)生一股白煙，某學(xué)習(xí)小組為了探究這股白煙的成分，提出了如下假設(shè)：
A．白煙是燃燒生成的二氧化碳；
B．白煙是水蒸氣；
C．白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體．并針對這些假設(shè)設(shè)計實驗：
（1）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，白煙中沒有水蒸氣
（2）吹滅蠟燭，立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)A，（填字母）這樣做不能（填“能”或“不能”）得出正確的結(jié)論？原因是因為無法判斷使澄清石灰水變渾濁的二氧化碳是原來燃燒生成的還是蠟燭熄滅時產(chǎn)生的
（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為哪種假設(shè)C（填字母）提供了證據(jù)？同時可排除哪種假設(shè)AB？（填字母）
（4）你還能設(shè)計出哪些方法證明假設(shè)C，請用簡要的語言闡述或用圖示．可用一支長玻璃導(dǎo)管將燃燒后的氣體引出，將其通到一個盛有半杯水的燒杯中，過一會可以看到水面上浮著一層白色固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．潛水艇里都需要配備氧氣的發(fā)生裝置，以保證長時間潛航．下列反應(yīng)都能產(chǎn)生氧氣，其中最適宜在潛水艇里供給氧氣的反應(yīng)是（　�。�
A．高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$   錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
B．水$\stackrel{通電}{→}$  氫氣+氧氣
C．過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣
D．氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$ 氯化鉀+氧氣

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法．
（1）請將“元素”、“原子”、“分子”、“離子”填入下圖適當(dāng)?shù)膱A圈內(nèi)，從而完成元素、原子、分子、離子與物質(zhì)之間的正確的關(guān)系圖．

①元素；②原子；③分子；④離子．
（2））知識應(yīng)用：小強在廚房發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的無色液體，他聞了聞，初步判斷為白醋，小強是利用白醋的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)做出的判斷；二戰(zhàn)期間，法西斯國家大量使用毒氣，有毒氣體侵入人體的主要途徑之一是通過呼吸道進(jìn)入人體，從微觀的角度解釋其原因是：分子是不斷運動的．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如圖是元素周期表的部分信息．

請認(rèn)真分析兔中信息，回答下列問題：
（1）地殼中含量僅次于氧的非金屬元素的名稱是硅，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14．
（2） 所表示的粒子符號為F，它的最外層電子數(shù)為7，該元素在化學(xué)反應(yīng)中容易得電子（填“得”或“失”）．
（3）由原子序數(shù)為8和13的兩種元素組成的化合物是Al2O3（寫化學(xué)式）．
（4）元素周期表同一橫行元素的排列規(guī)律是：從左到右原子序數(shù)（核電荷數(shù)）依次增大．根據(jù)此規(guī)律，可知圖中X=15．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某實驗小組的同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）有標(biāo)號的儀器名稱：①試管；②酒精燈．
（2）利用上述裝置的組合可以制取的氣體有（至少答出兩種氣體）氧氣或二氧化碳，寫出其中一種氣體制備的化學(xué)反應(yīng)原理2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑或CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還缺少的一種用品是棉花團(tuán)．
（4）裝置F可以代替裝置C、D、E收集氣體，若收集具備下面性質(zhì)的氣體，應(yīng)如何使用裝置F？
①收集密度比空氣大的氣體：從F的長管進(jìn)入．
②收集難溶于水的氣體：在F中裝滿水，從短管進(jìn)入 ．
（5）裝置F還具有其它用途，請舉一例：裝入澄清的石灰水，檢驗二氧化碳．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．化學(xué)源于生活，生活中蘊含著許多化學(xué)知識．
（1）鐵制品在空氣中銹蝕的條件是與空氣中的氧氣和水分接觸；鐵銹的主要成分是氧化鐵；自行車的鏈條常采用涂油的方法以防銹．
（2）出門旅游時人們常攜帶或購買自熱米飯，使用時將飯盒夾層中的液體與固體混合，只需幾分鐘便可享用到熱氣騰騰的飯菜，其原理利用了水與生石灰的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaO+H2O=Ca（OH）2，該反應(yīng)是一個放熱反應(yīng)（填“吸熱”或放熱）．
（3）氣割是利用可燃?xì)怏w與氧氣混合燃燒的熱能將工件切割出預(yù)熱到一定溫度后，噴出高速氧氣流，使金屬劇烈氧化并放出熱量，利用氧氣流把熔化狀態(tài)的金屬氧化物吹掉，而實現(xiàn)切割的方法．可燃性氣體X燃燒的化學(xué)方程式為2X+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4CO2+2H2O，X的化學(xué)式為C2H2，若工件為鐵板，則氣割時發(fā)生的另一反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．霧霾、灰霾、PM2.5已成為電視新聞熱詞，下列做法中符合環(huán)境友好的是（　�。�
A．為保護(hù)森林植被，提倡大量用煤做燃料
B．為減少環(huán)境污染，提倡秸稈合理使用，嚴(yán)禁露天焚燒秸稈
C．為減小污染，化工廠用高煙囪排放廢氣
D．為拉動經(jīng)濟(jì)減緩公共交通壓力，提倡開私家車出行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案