15．如圖是某學(xué)生對(duì)“MnO2催化H2O2分解實(shí)驗(yàn)裝置的創(chuàng)新設(shè)計(jì)”，當(dāng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將裝置豎立后，棒香立即燃燒．關(guān)于棒香能燃燒的原因．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．棒香的巷火點(diǎn)降低了B．有充足的氧氣
C．溫度達(dá)到著火點(diǎn)D．棒香是可燃物

分析 根據(jù)燃燒的條件以及氧氣的助燃性來(lái)分析．

解答 解：A．可燃物的著火點(diǎn)屬于物質(zhì)的屬性，不會(huì)人為的降低或升高，故錯(cuò)誤；
B．在二氧化錳的催化作用下，過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生了氧氣，氧氣具有助燃性，所以帶火星的棒香復(fù)燃了，故正確；
C．在此反應(yīng)過(guò)程中，棒香的溫度并沒(méi)有升高，故錯(cuò)誤；
D．棒香屬于可燃物，但并不是此實(shí)驗(yàn)中帶火星的棒香復(fù)燃的原因，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了可燃物的燃燒條件以及氧氣的化學(xué)性質(zhì)，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江蘇省無(wú)錫市長(zhǎng)涇片2017屆九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試化學(xué)試卷 題型：探究題

如圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見(jiàn)氣體的裝置示意圖．

（1）裝置圖中儀器a的名稱(chēng)為_(kāi)______________。

（2）可通過(guò)加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是________________；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是_______；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

（3）實(shí)驗(yàn)室利用B裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_(kāi)___________________________，如果利用G裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)從___________ 端通入（填“b”或“c”）；用C裝置代替B裝置作為發(fā)生裝置，其主要優(yōu)點(diǎn)是__________________________________。

（4）查閱資料可知：在金屬活動(dòng)性順序里，位于氫后面的金屬Cu，在常溫下雖然不能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，但可以與無(wú)色硝酸溶液反應(yīng)，其化學(xué)方程式為Cu + 4HNO3(濃)＝Cu(NO3)2 + 2NO2↑+2H2O。

反應(yīng)生成的NO2是紅棕色、有刺激性氣味的有毒氣體。可用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

①檢查裝置的氣密性：關(guān)閉彈簧夾，將干燥管放入帶有水的燒杯中，若觀察到_______________，則表明該裝置的氣密性良好。

②打開(kāi)彈簧夾，用注射器慢慢抽取干燥管內(nèi)的氣體，濃硝酸沿著干燥管慢慢上升，直到硝酸與銅片接觸，停止抽拉注射器，關(guān)閉彈簧夾，觀察干燥管內(nèi)的現(xiàn)象是：___________________。

③上述實(shí)驗(yàn)完成后，須用足量NaOH溶液將氣體吸收，其目的是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．三國(guó)時(shí)代，諸葛亮領(lǐng)兵南征孟獲，遇到了“啞泉”．士兵們飲后致啞、腹痛，甚至死亡．又有一“安樂(lè)泉”，與“啞泉”混合后可解“啞泉”之毒．1995年10月，國(guó)內(nèi)某刊報(bào)道，經(jīng)研究，“啞泉”水中溶有CuSO4，而“安樂(lè)泉”水質(zhì)偏堿性．下列有關(guān)說(shuō)法不符合題意的是（　�。�
A．“啞泉”之毒是由于水中的Cu2+使人體中的蛋白質(zhì)變性
B．“安樂(lè)泉”水質(zhì)偏堿性，故其泉水中含OH-
C．“安樂(lè)泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)為Cu2++2OH-=Cu（OH）2↓
D．“安樂(lè)泉”能解“啞泉”之毒的化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)為H++OH-=H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．地質(zhì)探礦隊(duì)發(fā)現(xiàn)，我國(guó)華東某面積約幾萬(wàn)平方公里地區(qū)的地磁場(chǎng)十分異常，該地區(qū)下可能蘊(yùn)藏著可觀的 （　　）
A．銅B．鐵C．鋁D．銀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．已知20℃氯化鈉的溶解度為36克，現(xiàn)有20克的氯化鈉投入到50克的水中，可得到氯化鈉溶液的質(zhì)量為68克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)類(lèi)型與如圖所示的微觀變化對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2　      化合反應(yīng)
B．2HI+Cl2═2HCl+I2　       置換反應(yīng)
C．2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$   2H2↑+O2↑　     分解反應(yīng)
D．2HCl+CuO═CuCl2+H2O　 復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．某小組在探究鐵、銅、鎂、銀四種金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，做了圖1所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)（所用金屬的形狀與大小、稀鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和用量均相同）．

（1）通過(guò)Ⅰ和Ⅱ可比較鎂和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？
（2）小燕認(rèn)為圖1三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能得出四種金屬的活動(dòng)性順序，原因是什么？
（3）探究小組在圖1實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)（圖2），實(shí)現(xiàn)了探究目的．則X、Y分別是什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下表列出了硝酸鉀在不同溫度下的溶解度．
溫度（℃）1020304050607080
溶解度（g）20.931.645.863.985.5110138169
（1）從上表你可以得到什么信息（寫(xiě)一條即可）？硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大
（2）某同學(xué)在20℃時(shí)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，得到相應(yīng)的溶液①～⑤中，充分溶解形成不飽和溶液的是②③④．
（3）20℃時(shí)，欲使一定量的硝酸鉀飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取什么措施？增加溶劑（或升高溫度）（任�?xiě)一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．家庭使用的白熾燈是用鎢絲制成的，當(dāng)電流通過(guò)鎢絲時(shí)，由于鎢絲電阻很大而散發(fā)出很多的熱量，溫度可高達(dá)2500℃，即使在玻璃泡內(nèi)充入低壓的稀有氣體，鎢在這樣高的溫度下仍會(huì)慢慢升華，升華的鎢蒸氣在玻璃泡上重新凝結(jié)，使玻璃泡變黑，則：
（1）當(dāng)鎢升華時(shí)，燈絲變細(xì)，消耗的功率減�。ㄌ睢霸龃蟆�、“減小”或“不變”）．
（2）如果在這樣高的溫度下，將鎢絲暴露在空氣中，則鎢絲就會(huì)氧化．
（3）為解決白熾燈存在的問(wèn)題，工程師設(shè)計(jì)出了一種碘鎢燈，就是在玻璃泡中除了充入低壓的惰性氣體外，還充入碘氣，它可以減少鎢由于升華而帶來(lái)的損失，右圖是碘鎢燈的工作原理圖：

①根據(jù)圖示，寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程：3I2+W═WI6，WI6═3I2+W．
②試分析碘是如何減少鎢由于升華而帶來(lái)的損失？答：因?yàn)镮2與W的反應(yīng)是可逆反應(yīng)，WI6分解產(chǎn)生的W重新沉淀在鎢絲上．．

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