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下列對某一主題的知識歸納，有錯誤的是

A．化學與安全
B．化學與材料
重金屬中毒—可喝鮮牛奶解毒
煤氣泄漏—應關閉氣閥、開窗通風
水泥、玻璃—都是無機材料
玻璃鋼、鋁合金—都是金屬材料
C．化學與食品
D．化學與健康
蛋白質、淀粉—用碘酒可鑒別
糖類、油脂—組成元素相同
缺鋅—易得侏儒癥
缺鐵—易得貧血癥

B

解析試題分析：玻璃鋼屬于復合材料，錯誤，故選B
考點：化學與生活

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：探究題

化學興趣小組同學發(fā)現實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液（如圖所示：A、B、C、D、E、F代表對應的溶液）．其中E溶液的試劑瓶標簽破損．為此，他們做了如下探究：

【提出問題】E溶液的成分是什么？
【初步判斷】根據受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則，E溶液不可能是　 　（填序號）．①酸；②堿；③鹽．
【提出猜想】猜想Ⅰ：NaOH溶液；猜想Ⅱ：Na2CO3溶液；猜想Ⅲ：Na2SO4溶液；猜想Ⅳ：　 　溶液（任寫一種）．
【設計并實驗】興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確，設計并完成如下表所示實驗．

實驗方案
實驗一
實驗二
實驗三
實驗操作



實驗現象
試紙變色，對照比色卡，pH＞7
有無色無味氣體產生
　有白色沉淀產生　
實驗結論
猜想Ⅱ正確
 
【分析與推理】
①完成“實驗一”后，李成同學即認為“猜想Ⅰ”正確，張平同學認為“猜想Ⅰ”不一定正確，他的理由是　   　                       ．
②何剛同學認為只需要完成“實驗二”即可得出“猜想Ⅱ”正確的結論，你認為該說法　 　（填“合理”或“不合理”），理由是　                                      　．
③請寫出“實驗三”中發(fā)生反應的化學方程式　                                　．
【反思與評價】
經過討論，同學們認為“實驗一”存在明顯操作錯誤，該錯誤是　           　；觀察發(fā)現D、E試劑瓶的瓶塞是橡膠塞，使用橡膠塞的原因是　                        　．

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

某研究性學習小組的同學用電解水的方法測定水的組成后，提出問題：“測定水的組成還有其他的方法嗎？”經過討論后，得到了肯定的答案，邀請你一起對此展開探究。

［設計方案］甲同學利用氫氣還原氧化銅的原理和下圖裝置及藥品進行實驗（操作規(guī)范）。裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為      ，洗氣瓶B中濃硫酸的作用為   
［實驗探究］當玻璃管中固體由黑色轉變?yōu)榧t色時，實驗測得：①裝置C的玻璃管和其中固體的總質量在反應后減少了1.6g；②裝置D的干燥管和其中物質的總質量在反應后增加了1.82g，用此數據算得水中H、O元素的質量比為      ，而由水的化學式算得H、O元素的質量比為         。
［分析交流］針對上述結果與理論值有偏差，乙同學認為：該裝置存在缺陷，此觀點得到了大家的認同，你對此改進的方法是    （假設生成的水完全被D中堿石灰吸收，裝置內空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計）。小組同學用改進后的裝置重新實驗得到了正確結果。
［意外發(fā)現］丙同學不小心將反應后的少量紅色固體a灑落到多量稀硫酸中了，發(fā)現除了有紅色固體b以外，溶液的顏色由無色變?yōu)樗{色。
［提出問題］銅與稀硫酸是不反應的，這里溶液的顏色為什么會變藍呢？
［查閱資料］①CuO被還原的過程中會有Cu2O生成，Cu2O也能被還原在Cu；
②Cu2O固體是紅色的，它一稀硫酸的反應為：
Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.
[得出結論]紅色固體a中含有Cu2O。
［分析交流］紅色固體a中含有Cu2O是否會影響水組成的測定結果    （填“影響”或“不影響”）。
［提出猜想］針對紅色固體a的成分，小組同學提出猜想①是：Cu2O和Cu；猜想②是：           。
［拓展探究］丁同學利用改進后的裝置及藥品重新實驗，通過測量反應前后固體質量的方法去確定哪種猜想成立，他已稱得：①玻璃管的質量；②反應前紅色固體a和玻璃管的總質量，完全反應后，你認為他還需要稱量          的質量。
［教師點撥］稱取一定質量的紅色固體a與足量的稀硫酸充分反應后，經過濾、洗滌、干燥后再稱量紅色固體b的質量，也可以確定哪種猜想成立。
［定量分析］小組同學再次實驗，他們開始稱取質量為3.6g的紅色固體a，與足量的稀硫酸完全反應后得到紅色固體b為2g 。假如3.6g紅色固體a都是Cu2O，請你計算出生成銅的質量（利用Cu2O+H2SO4＝CuSO4+Cu+H2O.進行計算，寫出計算過程）；然后，通過與實際得到的固體2g進行比較，判斷猜想       成立（填①或②）。

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科目：初中化學 來源： 題型：探究題

倉庫中有一包氮肥的包裝標簽模糊不清，有同學進行了以下探究：
（1）操作③用玻棒攪拌的目的是                                                      。

（2）請完成下表（已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體）：

 
假設和現象
判斷和化學方程式
a
若現象I為無氨味。
則樣品中不含________________（填名稱）。
b
由操作②現象判斷。
該樣品一定含有__________離子。
c
若現象Ⅲ為白色沉淀，現象Ⅳ為無沉淀。
則樣品中含有             （寫名稱），該反應的化學方程式為                              。
d
若現象Ⅲ為“無沉淀”，現象Ⅳ為白色沉淀。
則樣品中含有             （寫化學式），該反應的化學方程式為                             。
 
（3）若現象Ⅲ、Ⅳ都無現象，則該氮肥可能是___________（寫化學式）；若操作②現象為無氣味、現象Ⅲ、Ⅳ無現象，則該氮肥可能是                   （只寫一種）。

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科目：初中化學 來源： 題型：信息分析題

（6分）A為含三種元素的鈉鹽，C為相對分子質量為100的白色不溶物，請?zhí)羁眨?br />
（1）A_____________、B_____________、C_____________。（填寫化學式）
（2）D中一定含有的溶質是_____________。理由是（用化學方程式表示）
____________________________________________________。
（3）D還可能含有溶質是__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

日常生活中，下列做法正確的是

A．室內起火，迅速打開所有門窗通風B．用鋼絲刷擦洗鋁鍋上的污垢
C．進入久未開啟的菜窖前先進行燈火實驗D．焚燒廢棄塑料解決“白色污染”

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

下列說法正確的是

A．生石灰制成的干燥劑可以食用
B．直接品嘗實驗室藥品的味道
C．誤食重金屬鹽，可服牛奶或雞蛋清解毒
D．液化氣起火，迅速關閉閥門，以斷絕可燃物的來源

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

人們學習和研究化學，都是希望化學給人們帶來正能量，但是在生活中常有些不法分子不是利用化學來造福人類，而是危害人類，下列做法嚴重危害人類的是（　�。�

A．利用化學合成各種藥品治療疾病　
B．研制各種化肥用于種植莊稼
C．用SO2漂白已霉變的食品，使其顏色好看　
D．在月餅包裝盒內放置CaO干燥包

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科目：初中化學 來源： 題型：單選題

為預防骨質疏松，應給人體補充的元素是

A．碘 B．鐵 C．鈣 D．鋅

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同步練習冊答案