【題目】化學(xué)小組用排水法收集了呼出氣體,通過(實(shí)驗(yàn)1)比較吸入空氣和呼出氣體的成分差異。
(實(shí)驗(yàn)1)
序號(hào) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 比較空氣和呼出氣體中二氧化碳的含量 | 向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩 | _____ |
② | 比較空氣和呼出氣體中氧氣的含量 | 分別將燃著的木條伸入空氣和呼出氣體中 | 空氣中的木條無明顯變化,呼出氣體中的木條熄滅 |
③ | _____ | 取兩塊干燥玻璃片,對(duì)著其中一塊哈氣 | 哈氣的玻璃片上出現(xiàn)無色液滴,另一塊無明顯變化 |
(1)實(shí)驗(yàn)①的現(xiàn)象為_____,證明呼吸過程中發(fā)生了_____(“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)實(shí)驗(yàn)③的目的是_____。
(3)小明指出實(shí)驗(yàn)①不能比較空氣和呼出氣體中CO2的含量,還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作為_____。小芳對(duì)②中燃著木條熄滅的原因提出猜想,并設(shè)計(jì)(實(shí)驗(yàn)2)進(jìn)行驗(yàn)證。
(猜想與假設(shè))
猜想1:木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中CO2的含量高。
猜想2:木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低。
(實(shí)驗(yàn)2)
序號(hào) | ① | ② | ③ | ④ |
實(shí)驗(yàn)操作 | 空氣 |
O2和CO2體積比 | O2和N2體積比 | O2和N2體積比 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 燃著的木條無明顯變化 | 燃著的木條無明顯變化 | 燃著的木條熄滅 | 燃著的木條熄滅 |
(4)由實(shí)驗(yàn)①和②可得出猜想1_____(填“成立”或“不成立”)。
(5)(實(shí)驗(yàn)2)中,能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)是_____。
(實(shí)驗(yàn)反思)
(6)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),下列說法正確的是_____(填字母序號(hào))。
A 吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同
B 將燃著木條伸入呼出氣體中,木條熄滅,說明呼出氣體中沒有O2
C (實(shí)驗(yàn)1)的②中,燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān)
D 若把燃著木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中,會(huì)觀察到無明顯變化
【答案】澄清石灰水變渾濁 化學(xué) 比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量 向盛有空氣的集氣瓶中倒入少量澄清石灰水,振蕩 不成立 ①和③(①和④)(①、③、④) AC
【解析】
探究實(shí)驗(yàn)需要遵循單一變量原則,設(shè)置對(duì)照組實(shí)驗(yàn)。
(1)向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩,可觀察到澄清石灰水變渾濁,說明人體呼吸產(chǎn)生了二氧化碳,吸入氧氣產(chǎn)生二氧化碳,產(chǎn)生新物質(zhì),故呼吸過程屬于化學(xué)變化;
(2)對(duì)著干燥的玻璃片哈氣,哈氣的玻璃片上出現(xiàn)水霧,說明呼出的氣體中含有水蒸氣,因此實(shí)驗(yàn)③的目的是比較空氣和呼出氣體中水蒸氣的含量;
(3)實(shí)驗(yàn)需要有對(duì)照組,因此除了向呼出氣體中倒入少量澄清石灰水外,還需要向盛有空氣的燒杯中倒入少量澄清石灰水,振蕩,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比;
(4)燃著的木條在盛有空氣的集氣瓶和盛有氧氣和二氧化碳的集氣瓶中現(xiàn)象相同,說明二氧化碳的含量對(duì)木條燃燒無影響,因此由實(shí)驗(yàn)①和②得出猜想1不成立;
(5)猜想2為木條熄滅是因?yàn)楹舫鰵怏w比吸入空氣中O2的含量低,因此實(shí)驗(yàn)的變量應(yīng)該是氧氣的含量,而實(shí)驗(yàn)①、③和④變量均為氧氣的含量不同,而實(shí)驗(yàn)①為對(duì)照組,必須選擇,故能證明猜想2成立的實(shí)驗(yàn)序號(hào)由:①和③(①和④)(①、③、④);
(7)A、呼吸過程消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水,故吸入空氣和呼出氣體中O2和CO2的含量不同,選項(xiàng)正確;
B、在氧氣含量降低到一定程度時(shí),可燃物就不會(huì)繼續(xù)燃燒,因此若木條熄滅,只能說明呼出氣體中氧氣含量很低,選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、【實(shí)驗(yàn)1】的③證明呼吸還產(chǎn)生水,由此②中燃著木條熄滅的原因還可能與水蒸氣含量增多有關(guān),選項(xiàng)正確;
D、若把燃著木條伸入體積比為1:1的O2和CO2混合氣體中,根據(jù)二氧化碳和氮?dú)饩恢С秩紵筒豢扇紵男再|(zhì),即可等同于視為氧氣和氮?dú)獾幕旌蠚怏w中,會(huì)觀察木條熄滅,選項(xiàng)錯(cuò)誤。
故答案選AC。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】興趣小組利用下列方案測(cè)定CO2的質(zhì)量和體積來計(jì)算石灰石中碳酸鈣的純度(除碳酸鈣外,其他物質(zhì)不與鹽酸反應(yīng))。
方案一:測(cè)定CO2的質(zhì)量
(1)在上述實(shí)驗(yàn)中將石灰石研磨成粉的目的是_____。
(2)在該實(shí)驗(yàn)過程中,用玻璃棒不斷攪拌的作用是_____。
a.促使石灰石與鹽酸充分反應(yīng) b.有利于二氧化碳的散逸
(3)實(shí)驗(yàn)I中,將小燒杯中的稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中碳酸鈣完全反應(yīng)的操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:最后一次加入稀鹽酸,_____。
方案二:測(cè)定CO2的體積
(4)實(shí)驗(yàn)II中,連接好裝置,再_____(填操作名稱),然后裝好0.5g石灰石樣品,最后將10ml稀鹽酸快速推入燒瓶中。
(5)實(shí)驗(yàn)II的實(shí)驗(yàn)記錄如下(表中數(shù)據(jù)在相同溫度、相同壓強(qiáng)條件下測(cè)定):
時(shí)間/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器讀數(shù)/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 91.5 | 92.5 | 98.9 | 99.6 | 99.6 | 99.6 |
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)過程和數(shù)據(jù)綜合分析,最終生成CO2的體積是_____ml。
(6)數(shù)據(jù)計(jì)算:已知常溫常壓下CO2的密度是1.96g/L,則該方案中生成CO2的質(zhì)量為_____g(精確到0.001g),石灰石的純度為_____。
(7)實(shí)驗(yàn)反思:有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)Ⅰ操作即使正確,測(cè)定結(jié)果也不準(zhǔn)確的原因是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在探究濃硫酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí),將濃硫酸滴加到氯化鈉固體中并小心的加熱,發(fā)現(xiàn)有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生,同時(shí)有白霧出現(xiàn)。經(jīng)查閱資料了解到濃硫酸與氯化鈉固體在加熱時(shí)會(huì)發(fā)生反應(yīng),生成氯化氫(HCl)氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________。該興趣小組對(duì)產(chǎn)生的氯化氫氣體是否顯酸性進(jìn)行了相關(guān)探究。
(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))同學(xué)們根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法,用三朵由紫甘藍(lán)的汁液染成藍(lán)紫色的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖1的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)I和II中小花不變色;III中小花變紅色。
(查閱資料)圖2是同學(xué)們查閱的氯化氫氣體溶于水的示意圖。
(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)氯化氫氣體不顯酸性。
(反思交流)
(1)紫甘藍(lán)的汁液在酸性溶液中顯_______色;
(2)小明向?qū)嶒?yàn)III中變紅的小花上噴足量的稀氫氧化鈉溶液,發(fā)現(xiàn)小花最后變成黃綠色,寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________;
(3)從微觀角度分析氯化氫氣體不顯酸性的原因是___________;
(拓展應(yīng)用)同學(xué)們?yōu)樘骄糠肿拥倪\(yùn)動(dòng)情況,在玻璃管兩端同時(shí)放入蘸有試劑的棉花,做了如圖所示實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)形成了白色煙環(huán)(成分為氯化銨)且偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端。
(1)白色煙環(huán)偏向蘸有濃鹽酸的棉花一端,說明在同溫同壓下,相對(duì)分子質(zhì)量越大的氣體,其分子的運(yùn)動(dòng)速率越________;(填“大”或“小”)
(2)寫出生成白煙的化學(xué)方程式_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案與結(jié)論不相對(duì)應(yīng)的是
選項(xiàng) | A | B | C | D |
方案 | ||||
結(jié)論 | 說明瓶中含有 氧氣 | 說明白煙具有可燃性 | 說明只有二氧化錳存在時(shí),過氧化氫才會(huì)分解產(chǎn)生氧氣 | 說明水的狀態(tài)變化是物理變化 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是取用液體和加熱液體的實(shí)驗(yàn)操作。
(1)操作1中用滴管滴加液體時(shí),正確的是_____(填“A”或“B”)。
(2)操作2中加熱液體,用試管夾夾持試管時(shí),應(yīng)由試管_____(填“底部”、“中部”、“口部”)套入和取下。
(3)操作3中傾倒液體時(shí)不宜過快的原因是_____(填字母序號(hào))。
A 防止傾倒過快而灑出 B 容易控制液體的加入量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),通過簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng),可以將樹木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置,該反應(yīng)的微觀示意圖如圖,下列說法正確的是( 。
A.Y是由四種元素組成的化合物
B.該反應(yīng)中X、Z兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為3:14
C.該反應(yīng)中生成的Z和W兩物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為1:1
D.參加反應(yīng)的Y中氮元素的質(zhì)量一定等于生成Z的質(zhì)量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)有關(guān)資料介紹,制取氧氣有多種方法。其中氧化銅與氯酸鉀混合加熱,也能很快產(chǎn)生氧氣,現(xiàn)將2.5g氧化銅與24.5g氯酸鉀的混合物充分加熱,殘余固體經(jīng)冷卻、稱量后質(zhì)量為17.4g。然后將固體溶于65.1g水中,充分?jǐn)嚢,過濾后得到濾液和黑色的濾渣。濾渣又經(jīng)過洗滌、烘干、稱量,質(zhì)量為2.5g。(不考慮過程中物質(zhì)的損失,計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)該反應(yīng)中氧化銅起____作用。
(2)生成的氧氣為____g。
(3)求所得的濾液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___?(此題需用化學(xué)方程式計(jì)算,結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知某固體混合物A中可能含有BaCl2、Na2SO4、NH4NO3、KNO3、CuO五種物質(zhì)中的兩種或多種。按下圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所述(設(shè)過程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行),試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷,并填寫以下空白:
(1)在常溫下,氣體B的水溶液pH_______7(填“大于”小于”等于”之一);
(2)沉淀E的化學(xué)式為___________;
(3)固體混合物A里,一定不存在的物質(zhì)是______(寫化學(xué)式),得此結(jié)論的理由是:____。
(4)固體混合物A中,肯定存在的物質(zhì)是________(寫化學(xué)式)。
(5)溶液F中肯定存在的金屬陽(yáng)離子為_________(寫離子符號(hào)).
(6)實(shí)驗(yàn)過程④中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出一個(gè)用A裝置制取O2的化學(xué)方程式_____。
(2)B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式_____。
(3)B和C裝置均可制取CO2,與B相比較,C的主要優(yōu)點(diǎn)是什么?_____(寫一點(diǎn))
(4)若收集氫氣,請(qǐng)將D圖補(bǔ)充完整_____。
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