通過(guò)第二章的學(xué)習(xí),我們知道了氧氣的制備方法:a.分離液態(tài)空氣  b.分解過(guò)氧化氫  c.加熱分解氯酸鉀 d.電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:f
試管
試管
;g
集氣瓶
集氣瓶

(2)以上a~d制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的是
a
a
(填字母).
(3)當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),所需發(fā)生裝置是
A
A
(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(4)用C裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是
將集氣瓶中的空氣全部排出
將集氣瓶中的空氣全部排出
,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明收集滿了
將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明收集滿了

(5)甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,通常情況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度約是空氣的一半,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷.
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置,可選用
A
A
(填字母).
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置為
D
D
(填字母).
分析:(1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)物理方法是未生成新物質(zhì)的方法,據(jù)此結(jié)合制取氧氣的方法分析解答;
(3)依據(jù)氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(4)排空氣法收集氣體時(shí)導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的目的是排盡瓶?jī)?nèi)空氣,并據(jù)氧氣的助燃性驗(yàn)滿;
(5)依據(jù)發(fā)生裝置的選取方法分析解答,要收集干燥的氣體選擇排空氣法,然后結(jié)合甲烷的密度分析解答.
解答:解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是試管和集氣瓶;
(2)分離液態(tài)空氣制取氧氣是利用了氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不同進(jìn)行分離,并未生成新物質(zhì),是物理方法;分解過(guò)氧化氫,加熱分解氯酸鉀,電解水都是通過(guò)分解含氧化合物的方法制取氧氣,屬于化學(xué)方法;
(3)用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí)需要加熱,故選發(fā)生裝置A,反應(yīng)方程式是:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)用C裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部是為了將瓶中的空氣排盡,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)①用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A;
②密度約是空氣的一半,故要制取干燥的甲烷用向下排空氣法;
故答案為:
(1)試管;   集氣瓶;     
(2)a;       
(3)A;    2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;
(4)將集氣瓶中的空氣全部排出;     將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃證明收集滿了;
(5)①A;    ②D.
點(diǎn)評(píng):掌握實(shí)驗(yàn)室選擇發(fā)生和收集裝置的方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、常用儀器、驗(yàn)滿方法等才能正確解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)一年的學(xué)習(xí),我們充分感受到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的“色彩美”.如圖所示:已知A溶液是一種能使紫色石蕊試液變紅的無(wú)色液體,A溶液在一定條件下可發(fā)生如下轉(zhuǎn)變:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A溶液的pH
小于
小于
 7(填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)寫出 D、E物質(zhì)的化學(xué)式D
Fe2(SO43
Fe2(SO43
 E
BaSO4
BaSO4

(3)若反應(yīng)③發(fā)生的是中和反應(yīng),則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O
H2SO4+Cu(OH)2═CuSO4+2H2O
;
(4)反應(yīng)④涉及的基本反應(yīng)類型為
復(fù)分解反應(yīng)
復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)水是我們身邊的常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì),通過(guò)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了從化學(xué)視角來(lái)認(rèn)識(shí)水.
(1)如圖1所示是電解水簡(jiǎn)易裝置,圖2是電解水生成氣體與時(shí)間關(guān)系圖,試回答下列問(wèn)題:
①若甲管生成氣體A,則b接電源
 
極.
②該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
 

(2)自然界中的水如海水、湖水、礦泉水等都是混合物,要制得純凈的水,需要經(jīng)過(guò)凈化處理.水的凈化方法有
 
等.(至少寫出兩種).
(3)近年來(lái)我國(guó)郊區(qū)某些河流發(fā)生嚴(yán)重的“水華”現(xiàn)象.“水華”現(xiàn)象主要指向水中投入或排入生物所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)后,水中某些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量過(guò)高,導(dǎo)致水面上的藻類瘋狂生長(zhǎng),繁殖,水質(zhì)惡化而有腥臭味,造成魚類死亡現(xiàn)象.
①已知某藻類的化學(xué)式為C106H263O110N16P,則組成藻類的元素有
 
種,每一個(gè)藻類分子中共有
 
個(gè)原子.
②根據(jù)藻類的化學(xué)式確定,工業(yè)和生活污水中導(dǎo)致藻類生長(zhǎng)過(guò)快的營(yíng)養(yǎng)元素是
 
(填元素名稱).
③地球上水資源非常寶貴,愛(ài)護(hù)水資源主要從(填代號(hào))
 
方面采取措施.
A.南水北調(diào)      B 節(jié)約用水      C 防止水體污染      D 工、農(nóng)業(yè)不用水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

通過(guò)第二章的學(xué)習(xí),我們知道了氧氣的制備方法:a.分離液態(tài)空氣  b.分解過(guò)氧化氫  c.加熱分解氯酸鉀 d.電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

精英家教網(wǎng)

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:f______;g______.
(2)以上a~d制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的是______(填字母).
(3)當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),所需發(fā)生裝置是______(填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____.
(4)用C裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是______,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______.
(5)甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,通常情況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度約是空氣的一半,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷.
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置,可選用______(填字母).
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置為_(kāi)_____(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年上海市奉賢區(qū)九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

通過(guò)第二章的學(xué)習(xí),我們知道了氧氣的制備方法:a.分離液態(tài)空氣  b.分解過(guò)氧化氫  c.加熱分解氯酸鉀 d.電解水等等;也熟悉一些氣體的制取和收集裝置,例如:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:f    ;g   
(2)以上a~d制取氧氣的方法中,屬于物理方法制氧氣的是    (填字母).
(3)當(dāng)選擇用氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣時(shí),所需發(fā)生裝置是    (填字母),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為   
(4)用C裝置收集氧氣時(shí),導(dǎo)管伸入到集氣瓶底部的原因是    ,檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是   
(5)甲烷(CH4)是天然氣的主要成分,通常情況下,甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,密度約是空氣的一半,極難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合物制取甲烷.
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置,可選用    (填字母).
②若要收集一瓶干燥的甲烷氣體,應(yīng)選用的裝置為    (填字母).

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