分析 (1)根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉能與稀鹽酸反應(yīng)生成了二氧化碳?xì)怏w分析回答;
(2)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,根據(jù)溶解性的大小分析影響溶解性的因素;
(3)根據(jù)固定變量法探究物質(zhì)性質(zhì)的方法和鐵與硫酸銅的反應(yīng)分析回答.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)一:由于氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸鈉和水,根據(jù)B試管內(nèi)液面明顯高于A試管內(nèi)液面現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.
(2)實(shí)驗(yàn)二:探究影響物質(zhì)溶解性的因素.
小王同學(xué)做了如上圖所示的對(duì)比實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)B中固體可溶,A中幾乎不溶.溶質(zhì)相同,溶劑不同,說(shuō)明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì);他又補(bǔ)充了C試管的實(shí)驗(yàn),在AC中,溶劑相同溶質(zhì)不同,溶解性不同,他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì);
(3)實(shí)驗(yàn)三:探究金屬活動(dòng)性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來(lái)判斷鋅、鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是沒(méi)控制相同的條件,選取酸的種類不同.實(shí)驗(yàn)B中,若出現(xiàn)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色 現(xiàn)象,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該化學(xué)反應(yīng)式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
故答為:(1)B試管內(nèi)液面明顯高于A試管內(nèi)液面 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;(2)溶質(zhì)的性質(zhì) 溶劑的性質(zhì);(3)選取酸的種類不同 鐵絲表面有紅色的物質(zhì) Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.
點(diǎn)評(píng) 本題利用對(duì)比歸納的方法探究了物質(zhì)的性質(zhì),學(xué)會(huì)利用對(duì)比歸納的方法探究物質(zhì)的物質(zhì)的性質(zhì)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要的方法.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)方案 | 實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 |
實(shí)驗(yàn)操作 | |||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 試紙變色,對(duì)照比色卡,pH>7 | 有無(wú)色無(wú)味氣體產(chǎn)生 | 有白色沉淀產(chǎn)生 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想Ⅱ正確 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 熄滅酒精燈時(shí),用嘴吹滅 | |
B. | 滴加藥品時(shí),膠頭滴管應(yīng)懸在試管口上方 | |
C. | 稀釋濃硫酸時(shí),把水倒入濃硫酸中 | |
D. | 將實(shí)驗(yàn)時(shí)多取的藥品放回原試劑瓶中 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣 | B. | 一氧化碳 | C. | 二氧化氮 | D. | 二氧化硫 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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