【題目】空氣中含量最多的氣體是

A．氧氣 B．氮?dú)?/span>

C．二氧化碳 D．稀有氣體

【答案】B

【解析】

試題分析：空氣中含量最多的氣體是氮?dú)�。故選B.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】兩種化合物都有甜味，下列推測(cè)正確的是（ ）

A、組成元素一定相同 B、構(gòu)成分子的原子個(gè)數(shù)一定相同

C、性質(zhì)、組成和結(jié)構(gòu)完全相同 D、分子中某些原子的結(jié)合方式可能是相似的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量Fe和Al的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到濾渣和淺綠色濾液。下列說(shuō)法正確的是( )

A．濾液中一定含有Al3+、Ag+ B．濾液中一定含有Fe2+、Ag+

C．濾渣中一定含有Ag D．濾渣中一定含有Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 下列各組物質(zhì)，能在PH＝1的溶液中大量共存，且形成無(wú)色溶液的是

A．NaNO3 HCl Na2SO4 B．NaNO3 NaCl CuSO4

C．NaCl Na2SO4 Na2CO3 D．NaOH BaCl2 Na2SO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小冬同學(xué)制作的簡(jiǎn)易凈水器如圖所示：

（1）小卵石，石英沙的作用是 ，起吸附作用的是 。

（2）凈化后是硬水還是軟水？我認(rèn)為可用 來(lái)檢驗(yàn)。

（3）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體不利，生活中常采用 的方法降低水的硬度，實(shí)驗(yàn)室要制得純水可采取 的方法。

（4）作為一名中學(xué)生在生活中如何做到節(jié)約用水 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列事實(shí)的結(jié)論或解釋中不正確的是

A．公園的桂花開(kāi)放時(shí)滿園飄香——說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．生鐵和鋼的性能不同——是由于含碳量不同

C．某物質(zhì)完全燃燒生成CO2和H2O——該物質(zhì)一定由C、H兩種元素組成

D．酸堿中和反應(yīng)能生成水——實(shí)質(zhì)是氫離子（H+）與氫氧根（OH-）結(jié)合生成了H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于資源和能源的敘述錯(cuò)誤的是

A．煤、石油、沼氣、風(fēng)能等都是可再生能源

B．氫氣燃燒后不污染空氣，是理想的清潔、高能燃料

C．在金屬資源中，鋁元素是地殼中含量最多的金屬元素

D．維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益，也是保護(hù)化石燃料和金屬資源的表現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把少量下列物質(zhì)分別加入水中，充分?jǐn)嚢韬�，能得到溶液的�?/span>

A．牛奶 B．食鹽 C．菜油 D．面粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年3月22日是第二十三屆“世界水日”，聯(lián)合國(guó)確定2015年“世界水日”的宣傳主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。水是生命之源，我們應(yīng)該了解水，保護(hù)水資源。

（1）從組成角度看：水是由 組成的。(寫(xiě)符號(hào))

（2）從結(jié)構(gòu)角度看：水是由 構(gòu)成的。(寫(xiě)名稱)

（3）從變化角度看：變化莫測(cè)的水締造著大自然的神奇。

①水參加植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O6O2+X，則X的化學(xué)式 ；

②在水的電解實(shí)驗(yàn)中，氫氣在與電源 極相連的玻璃管內(nèi)放出。

③在電解水和水的蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)中，從微觀角度看，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于 。

（4）從資源角度看：人類利用的淡水總量卻不足1％。愛(ài)護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

①下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填序號(hào)）。

A．洗手擦洗手液時(shí)不關(guān)上水籠頭 B．隨手關(guān)閉水籠頭

C．用自來(lái)水不斷為西瓜沖水降溫 D．用洗衣水沖廁所

②采用 操作可以除去污水中的碎菜葉、碎塑料薄膜、泥沙等。

③用 物質(zhì)，可以除去污水中的臭味。

（5）從用途角度看：右圖實(shí)驗(yàn)中水的作用是 和 。

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