燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．

已知木炭是一種可燃物．某化學興趣小組利用下圖所示實驗裝置驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒．
該裝置氣密性良好．請按下列實驗步驟完成探究活動，要求實驗過程中不得拆、裝儀器．
步驟操作
Ⅰ打開活塞a，緩緩通入氮氣一段時間后關閉a
Ⅱ點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
Ⅲ蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫
Ⅳ…
Ⅴ點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
……
（1）步驟Ⅱ中，木炭不燃燒的原因是______．
（2）步驟Ⅲ中，裝置B的作用是______．
（3）步驟Ⅳ的操作是______、______，觀察現(xiàn)象．
（4）步驟Ⅴ產(chǎn)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光并放出熱量、______．
（5）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為______ 2H2O+O2↑
【答案】分析：（1）根據(jù)可燃物燃燒的條件分析；
（2）裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”的作用：防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管；
（3）根據(jù)實驗思路，驗證可燃物常溫下與氧氣接觸是否會燃燒；
（4）根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象解答；
（5）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣和水．
解答：解：（1）因為在整個裝置中充滿了氮氣，點燃酒精燈；觀察木炭不燃燒，說明可燃物必須與氧氣接觸才能燃燒；
（2）如果沒有B裝置，玻璃管在恢復的常溫的過程中會使澄清石灰水倒吸，炸裂玻璃管，故裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”這一步中的作用是防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂．
（3）從驗證燃燒條件的思路上分析，此處應通入氧氣，觀察木炭是否燃燒；
（4）木炭燃燒時會發(fā)出白光，放出熱量，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體；
（5）過氧化氫分解的化學方程式為 2H2O22H2O+O2↑
故答案為：
（1）沒有與支持燃燒的氧氣接觸．
（2）防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂．
（3）打開分液漏斗旋塞b、通入氧氣一段時間．
（4）C中澄清石灰水變渾濁．
（5）2H2O22H2O+O2↑．
點評：本題以試驗探究的形式驗證了燃燒的條件，以及試驗過程中的防止試管炸裂的處理．培養(yǎng)了學生的動手能力．
練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

38、燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．
（1）物質燃燒一般需要同時滿足三個條件，物質具有可燃性是燃燒的首要條件，發(fā)生燃燒的另外兩個條件分別是
與氧氣充分接觸
；
溫度達到著火點
_．
（2）下面是驗證燃燒條件的實驗裝置圖．

已知木炭是一種可燃物．請驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒（兩個條件須分別驗證），只有同時具備這兩個條件才能燃燒．在完成氣密性檢查后填裝藥品，并已設法在整個裝置中充滿了氮氣．若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設計后續(xù)的實驗步驟，并按要求填表．

（3）裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”這一步中的作用是
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管
使之炸裂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．
（1）下面是某化學實驗小組探究木炭燃燒條件的實驗裝置圖：
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該小組已經(jīng)在完成氣密性的檢查后填裝好了藥品，并在整個裝置中充滿了氮氣．請你繼續(xù)完成實驗并填寫相應空格（要求實驗過程中不得拆、裝儀器）．
步驟 操作 預計現(xiàn)象及得出的結論
① 點燃酒精燈 木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾，說明燃燒還需要
 
．
② 蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫
③ 打開活塞，通入氧氣 木炭不燃燒，澄清石灰水未渾濁，說明燃燒還需
 
．
④
 
，繼續(xù)通氧氣
 
，說明燃燒需要同時具備上述兩個條件才能生燃燒．
（2）上述實驗開始時充滿了氮氣，其目的是
 
．
（3）①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
．
②實驗結束后，撤去酒精燈，木炭繼續(xù)燃燒說明反應
 
（填“放熱”或“吸熱”）．
③小華同學認為，x處的氣體不應直接排放到空氣中去，大家經(jīng)討論后認為很有道理，
你認為其中的道理是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?鎮(zhèn)江）燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．
（1）物質燃燒一般需要同時滿足三個條件，物質具有可燃性是燃燒的首要條件，下列物質中具有可燃性的是
③④⑤
③④⑤
（填物質的編號）：①石灰石  ②氮氣  ③鐵絲  ④紅磷  ⑤面粉  ⑥二氧化碳，發(fā)生燃燒的另外兩個條件分別是
與氧氣或空氣接觸
與氧氣或空氣接觸
；
溫度達到可燃物著火點
溫度達到可燃物著火點
．
（2）下面是驗證燃燒條件的實驗裝置圖．

①簡要敘述檢驗該裝置氣密性的方法：
關閉分液漏斗的開關，把導氣管放入水中，用手握住集氣瓶，看是否有有氣泡冒出，有氣泡冒出說明氣密性良好
關閉分液漏斗的開關，把導氣管放入水中，用手握住集氣瓶，看是否有有氣泡冒出，有氣泡冒出說明氣密性良好
．
②已知木炭是一種可燃物．請驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒（兩個條件須分別驗證），只有同時具備這兩個條件才能燃燒．在完成氣密性檢查后填裝藥品，并已設法在整個裝置中充滿了氮氣．若要求實驗過程中不得拆、裝儀器，請設計后續(xù)的實驗步驟，并按要求填表．在后續(xù)實驗步驟中，有一步驟為“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”，請把這一步驟用“題示”兩個字填入下表相應步驟的“操作”欄中，且不必填該步驟的“預計現(xiàn)象及得出的結論”欄．
步 驟 操作 預計現(xiàn)象及得出的結論
①
②
③
④
（3）①有人建議在裝置X處作下圖Ⅰ所示的改動，以便可隨時切斷氣流．這樣的做法可能引起的不良后果是
試管炸裂
試管炸裂
．
②又有人建議在實驗開始后，在Y管末端處增添一個燃著的酒精燈（下圖Ⅱ），大家討論后覺得很有必要，請用化學方程式說明理由（不需要文字說明）：
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點燃 
.
 
2CO2
．
③裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫”這一步中的作用是
防止溫度降低時澄清石灰水倒吸進入玻璃管引起炸裂
防止溫度降低時澄清石灰水倒吸進入玻璃管引起炸裂
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．

（1）如圖所示是某化學實驗小組探究木炭燃燒條件的實驗裝置圖：
該小組已經(jīng)在完成氣密性的檢查后填裝好了藥品，并在整個裝置中充滿了氮氣．請你繼續(xù)完成實驗并填寫相應空格（要求實驗過程中不得拆、裝儀器）．
步驟 操作 預計現(xiàn)象及得出的結論
① 點燃酒精燈 木炭不燃燒，澄清石灰水未變渾，說明燃燒還需要
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
② 蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫
③ 打開活塞，通入氧氣 木炭不燃燒，澄清石灰水未渾濁，說明燃燒還需
達到可燃物的著火點
達到可燃物的著火點
．
④ 點燃酒精燈，繼續(xù)通氧氣 木炭燃燒，說明燃燒需要同時具備上述兩個條件才能燃燒．
（2）實驗結束后，撤去酒精燈，木炭繼續(xù)燃燒說明反應
放熱
放熱
（填“放熱”或“吸熱”）

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科目：初中化學 來源： 題型：

燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學反應．認識燃燒，科學地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務是十分重要的．

已知木炭是一種可燃物．某化學興趣小組利用下圖所示實驗裝置驗證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個條件中，缺少任何一個條件都不能燃燒．
該裝置氣密性良好．請按下列實驗步驟完成探究活動，要求實驗過程中不得拆、裝儀器．
步驟 操作
Ⅰ 打開活塞a，緩緩通入氮氣一段時間后關閉a
Ⅱ 點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
Ⅲ 蓋滅酒精燈，待儀器恢復到常溫
Ⅳ …
Ⅴ 點燃酒精燈，觀察現(xiàn)象
… …
（1）步驟Ⅱ中，木炭不燃燒的原因是
沒有與支持燃燒的氧氣接觸
沒有與支持燃燒的氧氣接觸
．
（2）步驟Ⅲ中，裝置B的作用是
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管，使之炸裂
．
（3）步驟Ⅳ的操作是
打開分液漏斗旋塞b
打開分液漏斗旋塞b
、
通入氧氣一段時間
通入氧氣一段時間
，觀察現(xiàn)象．
（4）步驟Ⅴ產(chǎn)生的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)出白光并放出熱量、
C中澄清石灰水變渾濁
C中澄清石灰水變渾濁
．
（5）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．

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