分析 (1)“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量;
(2)根據(jù)元素周期表中的一個(gè)小格中的信息可知元素的名稱、元素符號(hào)、質(zhì)子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量等來(lái)解答即可;
(3)根據(jù)信息:甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,分析解答;
(4)根據(jù)二氧化碳能夠與氫氧化鈉反應(yīng)和氣壓的變化分析解答.
解答 解:(1)“低碳生活”就是減少二氧化碳的排放量;
故答案為:CO2.
(2)A、因碳的偏旁為“石”,則碳元素為非金屬元素,故A說(shuō)法正確;
B、由信息可知,碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,故B說(shuō)法正確;
C、碳原子的質(zhì)子數(shù)為6,則原子結(jié)構(gòu)中最外層電子數(shù)應(yīng)為4,故C錯(cuò)誤;
D、由信息可知,碳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01,故D說(shuō)法正確;
故選C.
(3)甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑,因此丙是生石灰,甲是碳酸鈣,乙是二氧化碳,丁是熟石灰;
故答案為:CaCO3;
(4)CO2被濃NaOH溶液吸收,錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓成小,外界大氣壓大于錐形瓶?jī)?nèi)的氣壓,使氣球脹大.化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
故答案為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
點(diǎn)評(píng) 此題綜合考查了碳及碳的化合物的性質(zhì)及計(jì)算,綜合性強(qiáng),要求學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)才能很好的解答本題.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 最多只能設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方案 | |
B. | 選用上述試劑中的兩種就可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> | |
C. | ZnSO4溶液中加入Cu不能探究金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 | |
D. | 方案中涉及的化學(xué)反應(yīng)都是置換反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在變化中有顏色改變的不一定是化學(xué)變化 | |
B. | 在變化中有狀態(tài)變化的一定是物理變化 | |
C. | 在變化中有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的一定是化學(xué)變化 | |
D. | 在化學(xué)變化中不一定發(fā)生物理變化 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 金屬單質(zhì) | B. | 化合物 | C. | 非金屬單質(zhì) | D. | 混合物 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸雨的pH<5.6,酸雨是CO2等氣體溶于雨水形成的 | |
B. | 洗滌劑具有乳化作用能除去餐具上的油污 | |
C. | 將鐵釘放在硫酸銅溶液中,鐵釘上有紅色固體附著,液體的質(zhì)量減少 | |
D. | 發(fā)生火災(zāi)時(shí)可用濕毛巾捂住口鼻,低下身子沿墻壁跑出火災(zāi)區(qū) |
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