下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（　　）

　 A． 用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水

　 B． 向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳

　 C． 用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑

　 D． 用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡(jiǎn)易凈水器


考點(diǎn)： 化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；水的凈化；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．

專題： 簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．

分析： A、根據(jù)檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析判斷．

B、根據(jù)雞蛋殼的成分及食鹽的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

C、根據(jù)一些植物的葉片、花中含有和酸堿指示劑類似的物質(zhì)進(jìn)行分析判斷．

D、根據(jù)用小卵石、石英沙、活性炭等用品制作的簡(jiǎn)易凈水器的原理進(jìn)行分析判斷．

解答： 解：A、制作汽水主要是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”能達(dá)到預(yù)期目的．

B、雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，它能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，但不能和食鹽水反應(yīng)，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的．

C、某些植物花瓣中的物質(zhì)可以溶于酒精中，形成的酒精溶液遇酸和堿能夠顯示不同的顏色，可制酸堿指示劑，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”能達(dá)到預(yù)期目的．

D、用空塑料瓶盛裝所需用品，小卵石和石英砂能夠起到過(guò)濾的作用，而活性炭能吸附可溶性雜質(zhì)、異味及色素，膨松棉可以阻擋活性炭進(jìn)入水中，可以達(dá)到凈水的目的，故該實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的．

故選B．

點(diǎn)評(píng)： 本題難度不大，借助家庭小實(shí)驗(yàn)考查同學(xué)們對(duì)常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的掌握情況，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題的能力．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


青色的生蝦煮熟后會(huì)變成紅色．一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)遇到加熱時(shí)可能會(huì)發(fā)生顏色變化．就這些同學(xué)的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（　�。�

　 A． 觀察 B． 實(shí)驗(yàn) C． 猜想 D． 結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


聯(lián)合國(guó)決定2011年為“國(guó)際化學(xué)年”，以紀(jì)念化學(xué)所取得的成就以及對(duì)人類文明的貢獻(xiàn)為宗旨，下列提法不符合其宗旨的是（　�。�

　 A． 普及化學(xué)知識(shí)，宣傳化學(xué)貢獻(xiàn)，提高公眾科學(xué)素質(zhì)

　 B． 推廣食用不含任何化學(xué)物質(zhì)的綠色食品

　 C． 化學(xué)是一門可以創(chuàng)造新物質(zhì)的科學(xué)，是自然科學(xué)中創(chuàng)造新物質(zhì)最多的科學(xué)

　 D． 讓公眾更多了解化學(xué)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，激發(fā)人們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和創(chuàng)造熱情

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙、丙是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，其中一種物質(zhì)為單質(zhì)，另外兩種物質(zhì)組成元素相同．其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

（1）若甲為單質(zhì)，寫出相應(yīng)的反應(yīng)方程式．

①　　；②　；③　　．

若丙為單質(zhì)，則甲為　　；乙為　；丙為　　．（均填化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的是（　�。�

選項(xiàng) A B C D

實(shí)

驗(yàn)

設(shè)

計(jì)    

實(shí)驗(yàn)

目的 驗(yàn)證氧氣是否集滿 檢驗(yàn)銨態(tài)氮肥 證明CO2能溶于水且能與水反應(yīng) 驗(yàn)證質(zhì)量

守恒定律

　 A． A B． B C． C D． D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是（　�。�

選項(xiàng) A B C D

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)    

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 證明二氧化碳不可燃、不助燃、密度大于空氣 證明可燃物燃燒需要氧氣和溫度達(dá)到著火點(diǎn) 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果

　 A． A B． B C． C D． D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方案中，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u>　　

選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)方案

A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧氣中點(diǎn)燃

B 鑒別硝酸銨和硝酸鉀 加人熟石灰．研磨，聞氣味

C 檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w 伸人燃燒的木條．木條熄滅

D 探究銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱 取打磨光亮的銅片、鋅片，分別加人

　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．下列各物質(zhì)用途利用到物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�

　 A． 金屬銅用來(lái)做導(dǎo)線

　 B． 氧氣用于煉鋼

　 C． 用氫氣填充探空氣球

　 D． 用活性炭除去水中的顏色和異味

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


經(jīng)過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，我們親身體驗(yàn)了一系列的探究實(shí)驗(yàn)，感受了化學(xué)的無(wú)窮魅力．小強(qiáng)在回顧整理下列實(shí)驗(yàn)中提煉了許多探究的方法．

實(shí)驗(yàn)一、探究分子在不斷運(yùn)動(dòng)（如右圖）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：對(duì)看不見(jiàn)、摸不著的粒子，要“觀察”它的運(yùn)動(dòng)可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)宏觀的現(xiàn)象來(lái)間接認(rèn)識(shí)．

實(shí)驗(yàn)二、探究二氧化碳與水的反應(yīng)（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，進(jìn)行下圖所示實(shí)驗(yàn)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花變紅．

設(shè)計(jì)（Ⅱ）、（Ⅲ）實(shí)驗(yàn)的目的是：　　．

該實(shí)驗(yàn)的探究方法是：設(shè)計(jì)分析　　（填“A”或“B”或“C”），獲得結(jié)論．

A．僅一個(gè)單因素的實(shí)驗(yàn)B．有多種因素的對(duì)比實(shí)驗(yàn)C．用前面實(shí)驗(yàn)的生成物繼續(xù)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)三、驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)（實(shí)驗(yàn)如下表所示）

方案 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1 取兩個(gè)等體積的軟塑料瓶，充滿二氧化碳，然后

　　． 　　

2 先將二氧化碳通入盛有足量氫氧化鈉溶液的試管

中，然后　　． 　　

我認(rèn)為方案1的探究方法是　　，

方案2的探究方法是　　．

小結(jié)：上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：當(dāng)某些化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象不明顯或不足以說(shuō)明問(wèn)題時(shí)，要千方百計(jì)通過(guò)設(shè)計(jì)出具有明顯現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，來(lái)準(zhǔn)確推知和認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)．

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