【題目】用下圖裝置研究可燃物的燃燒條件。已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為 260℃。

a.開始加熱時，白磷迅速燃燒，而紅磷不燃燒，一段時間后，白磷熄滅。

b.向玻璃管中鼓入空氣，發(fā)現(xiàn)白磷重新燃燒。重復該過程直至白磷燃燒完。

（1）白磷燃燒的化學方程式為________。

（2）步驟a中白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的一個條件是_________。

（3）能說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是________。

【答案】 溫度達到著火點 開始加熱時白磷迅速燃燒，一段時間后熄滅，再向玻璃管中鼓入空氣后，白磷重新燃燒

【解析】

（1）白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷，化學方程式為：。

（2）步驟a中玻璃管內(nèi)的紅磷和白磷都與氧氣接觸，且從圖中可以看出，酒精燈火焰加熱的位置在紅磷和白磷中間，紅磷和白磷的溫度相同，實驗中白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明白磷的溫度達到著火點，而紅磷的溫度沒有達到著火點。步驟a的現(xiàn)象說明燃燒的一個條件是：可燃物的溫度達到著火點。

（3）開始加熱時，白磷迅速燃燒，一段時間后，白磷熄滅，說明氧氣耗盡了。再向玻璃管中鼓入空氣，白磷又與氧氣接觸，白磷重新燃燒。因此能說明燃燒需要可燃物與氧氣接觸的實驗現(xiàn)象是：開始加熱時白磷迅速燃燒，一段時間后熄滅，再向玻璃管中鼓入空氣后，白磷重新燃燒。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是某汽車尾氣凈化裝置中發(fā)生反應的微觀示意圖。下列說法正確的是（　　）

A. 乙、丁屬于氧化物

B. 該反應的化學方程式為NO+NH2N2+H2O

C. 甲物質(zhì)由一個氧原子和一個氮原子構(gòu)成

D. 反應前后，原子種類、原子數(shù)目不變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明用氯化鈉固體配制 100.0 g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 18.0 %的氯化鈉溶液，從實驗室領取的儀器如圖所示。

（1）實驗過程中，不需使用的儀器有__（填名稱）。

（2）需要稱取的氯化鈉質(zhì)量為___，需要量取的水的體積為_。

（3）小明稱取氯化鈉、量取水的操作如圖所示，他實際稱得的氯化鈉的質(zhì)量為__，實際量得水的體積為__。

在老師指導下小明重新稱量，在第二次稱取氯化鈉過程中，天平指針右偏，他接下的操作是_（填標號）。

A 調(diào)整平衡螺母，使天平平衡

B 向左盤加入氯化鈉至天平平衡

C 向左移游碼或減少砝碼，使天平平衡

（4）在配制氯化鈉溶液時，小明發(fā)現(xiàn)少領了一種儀器，這種儀器是_， 其在實驗中的作用是__。

（5）盛放配制好的氯化鈉溶液應選擇下圖中的儀器_（填標號），請將圖中的標簽填寫完整__。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學常見的實驗裝置。根據(jù)要求回答下列問題:

（1）儀器a的名稱是________；

（2）實驗室用大理石和稀鹽酸來制取一瓶干燥的二氧化碳，則選取的裝置是_____（填字母組合）；

（3）若用F裝置驗證二氧化碳的性質(zhì)，當通入二氧化碳一段時間后試管①中的現(xiàn)象為__________；若用D裝置收集氫氣，則氣體應從_______（填“b”或“c”） 端進入。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】國產(chǎn)科幻電影“流浪地球”中，有點燃木星的情節(jié)。

（1）地球表面的空氣中，體積分數(shù)約為21%的氣體是________。

（2）木星大氣中氫氣含量約為90%。下列關(guān)于影片中點燃木星情節(jié)的分析中，正確的是_______（填字母序號）。

A、木星大氣中缺乏可燃物，所以該情節(jié)不合理

B、當?shù)乇泶髿獗荒拘且ξ螅瑤淼难鯕饽苤С謿錃馊紵�，所以該情�?jié)合理

C、若要點燃木星，需要設法使混合氣體的溫度達到或超過氫氣的著火點

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】汽車是現(xiàn)代生活中不可缺少的代步工具。請回答下列問題

（1）汽車電路中的導線大都是銅制的，這是利用了金屬銅的延展性和_____性。

（2）下列汽車配件及用品中，屬于有機合成材料的是_____（填序號）。

a、鋼鐵外殼 b.玻璃車窗 c.橡膠輪胎 d.羊毛座墊

（3）鐵在湖濕的空氣中容易銹蝕。汽車表面噴漆前需將鐵制品短時間放入稀鹽酸中除銹，鐵銹主要成分是Fe2O3，除銹的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀。如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，回答下列問題：

（1）葡萄糖酸鋅由 種元素組成；

（2）葡萄糖酸鋅中碳、氫元素的質(zhì)量比為 ；

（3）要滿足兒童身體正常的需要，在某一時間段需要適量補鋅。若兒童1千克體重每日需要0.5毫克鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20千克的兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學和生活緊密相關(guān)。用你所學知識回答下列問題。

（1）空氣中，可用于食品防腐的物質(zhì)是___________，可用于潛水的是____________。

（2）冬季室內(nèi)玻璃上常有水珠說明______________。

（3）制作霓虹燈常用的是__________。

（4）生活中常接觸到的“加鐵醬油”“含氟牙膏”中的鐵、氟是指______；

（5）電解水的實驗證明了水是由________組成的。寫出水電解的文字表達式（或符號表達式）________。

（6）一種水是硬水，是因為該水中含有較多可溶性的_________，可用_____來檢驗水是硬水還是軟水；生活中常用______的方法軟化硬水。

（7）自然界中的水一般要凈化后才能使用，在沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法中，單一操作相對凈化程度最高的是_________。

（8）從海水中提煉出來的重水(化學式為D2O)中重氫原子(D)的相對原子質(zhì)量是2，則重水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文

純凈的臭氧（O3）在常溫下是天藍色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。 它雖然是空氣質(zhì)量播報中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護 地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。

臭氧處理飲用水。早在 19 世紀中期的歐洲，臭氧已被用于飲用水處理。由于臭氧有強氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應，處理效果好，不會產(chǎn)生異味。臭氧做漂白劑。許多有機色素的分子遇臭氧后會被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的 15 倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點，如表 1 所示。

表 1臭氧和氯氣的消毒情況對比

消毒效果

消毒所需時間（0.2mg/L）

二次污染

投資成本
（900m3設備）

臭氧

可殺滅一切微生物，包括細菌、病毒、芽孢等

＜5min

臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣，無二次污染，高效環(huán)保

約45萬元

氯氣

能殺滅除芽孢以外的大多數(shù)微生物，對病毒作用弱

＞30min

刺激皮膚，有難聞氣味，對人體有害，有二次污染、殘留，用后需大量水沖洗

約3～4萬元

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：

（1）寫出臭氧的一點物理性質(zhì)_________。

（2）處理飲用水利用了臭氧的_____（填”物理”或”化學”）性質(zhì)。

（3）臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣的微觀示意圖如下圖所示，其反應的微觀實質(zhì)是①_____，②______。

（4）為了快速殺滅病毒，應選擇的消毒劑是_____。

（5）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的是_____。

A臭氧的漂白作用比氯氣強

B由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學變化

C臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲存，其應用可能會受到限制

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