某學(xué)習(xí)小組在探究酸的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如右圖所示的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是?___________?，固體粉末全部消失，最終形成無(wú)色溶液。
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們將A、B兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁。
小組同學(xué)將燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行了過(guò)濾，對(duì)濾液中的溶質(zhì)成分展開(kāi)了探究，請(qǐng)你一起參與。
【提出猜想】
猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉；
猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉；
猜想3：濾液中的溶質(zhì)是___________。
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你選擇一種猜想進(jìn)行驗(yàn)證。
⑴產(chǎn)生氣泡。(2)BaCl2、NaCl�！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】①實(shí)驗(yàn)步驟：加入適量稀鹽酸或稀硫酸等；預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡；預(yù)計(jì)結(jié)論：猜想2。②實(shí)驗(yàn)步驟：加入碳酸鈉溶液（或其他可溶性碳酸鹽溶液）；預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：產(chǎn)生白色沉淀；預(yù)計(jì)結(jié)論：猜想3。③實(shí)驗(yàn)步驟：加入適量稀鹽酸（或稀硫酸等）；另取少量濾液于試管中，向其中加入碳酸鈉溶液（或其他碳酸鈉溶液）；預(yù)計(jì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：均無(wú)明顯變化；預(yù)計(jì)結(jié)論：猜想1。

試題分析：（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸兩個(gè)試管中都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w；（2）猜想3為氯化鈉和氯化鈣的混合物，猜想1是碳酸鈉和氯化鈣恰好完全反應(yīng)，猜想2是碳酸鈉有剩余，猜想3是氯化鈣有剩余，根據(jù)各個(gè)混合物的成分以及各成分的性質(zhì),即可設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想的正確性.
點(diǎn)評(píng)：這是一道非常典型的探究題，題目給的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)過(guò)，較為陌生，但是重點(diǎn)考察的反應(yīng)的思想，裝置等，所以這種題目不要害怕，仔細(xì)審題即可。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

我們的日常生活離不開(kāi)金屬。
（1）鐵 生銹是鐵與空氣中的水蒸氣、_   等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。
（2）在探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序時(shí)，某小組做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（所用金屬的形狀與大小和稀鹽酸的用量均相同）
①一段時(shí)間后，可觀察到實(shí)驗(yàn)Ⅱ的現(xiàn)象是                                  ；
反應(yīng)的化學(xué)方程式是                          
②小組中的甲同學(xué)認(rèn)為：通過(guò)實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ可比較出鋅和鐵的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。你認(rèn)為他依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                            。
③乙和丙兩位同學(xué)認(rèn)為上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)不能夠得出四種金屬的活動(dòng)性順序，原因
是                                       ；
并在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)（右圖所示），實(shí)現(xiàn)了探究目的。他們的實(shí)驗(yàn)：X是金屬______，Y是__________溶液（寫(xiě)出化學(xué)式）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)活動(dòng)小組中的甲同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中，鈉在其中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)結(jié)束后，瓶壁上粘附著黑色顆粒和白色物質(zhì)。
【提出問(wèn)題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么?
【進(jìn)行猜想】
甲認(rèn)為黑色顆粒是____________，白色物質(zhì)可能是Na2O、                     。
乙同學(xué)還認(rèn)為白色物質(zhì)是氫氧化鈉，你認(rèn)為是否正確            ？ 其理由是
                                                                。
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉：Na2O+H2O＝2NaOH
【實(shí)驗(yàn)探究】化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)白色物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究：
實(shí)驗(yàn)
方案
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
方案l
取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，樣品全部溶于水，向其中加入無(wú)色酚酞試液
溶液變成
       色
白色物質(zhì)為Na2O
方案2
①取少量白色物質(zhì)于試管中，加入適量水，振蕩，樣品全部溶于水，向溶液中加入過(guò)量的CaCl2溶液
出現(xiàn)白色
沉淀
白色物質(zhì)
是_______   ___
②靜置片刻，取上層清液于試管中，滴加無(wú)色酚酞試液
溶液顯紅色
【反思評(píng)價(jià)】丙同學(xué)認(rèn)為方案1的結(jié)論不正確，理由是                           
                                 。
【得出結(jié)論】寫(xiě)出鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為                            
                      。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小林和小明在實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置做CaCO3受熱分解的實(shí)驗(yàn)。加熱一段時(shí)間后。兩人對(duì)試管內(nèi)剩余固體的成分進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與探究。

【提出問(wèn)題】加熱CaCO3后殘留的固體成分是什么？
【做出猜想】猜想一：CaCO3完全分解，固體成分為            ；
猜想二：CaCO3未完全分解，固體成分為CaO、CaCO3
猜想三：CaCO3未分解，固體成分為CaCO3
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
小林取少量殘留固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴幾滴無(wú)色酚酞試液，溶液變紅。接著加過(guò)量稀鹽酸，有氣泡生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式                          ；
反應(yīng)過(guò)程中固體逐漸消失，你認(rèn)為還應(yīng)該看到的現(xiàn)象是                   。
【結(jié)論與交流】
小林認(rèn)為猜想一成立，他的結(jié)論是          （填“合理”或“不合理” ）的。你認(rèn)為猜想     成立。
【拓展與遷移】
若給上圖實(shí)驗(yàn)裝置增加下列儀器中的       （填序號(hào)），就可以直接根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷CaCO3是否分解。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有固體未溶解，對(duì)熟石灰樣品的主要成分進(jìn)行了探究。請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
【提出問(wèn)題】針對(duì)該熟石灰樣品的成分，同學(xué)們展開(kāi)了討論，小明認(rèn)為溶解后剩余固體為變質(zhì)后的難溶性物質(zhì)，變質(zhì)的化學(xué)方程式為     。小華同學(xué)不同意他的判斷，你認(rèn)為小華同學(xué)的理由是     。
【進(jìn)行猜想】 猜想一：熟石灰樣品成分是Ca(OH)2
猜想二：熟石灰樣品成分是CaCO3
猜想三：你認(rèn)為熟石灰樣品成分還可能是     。
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取小燒杯中的物質(zhì)進(jìn)行     （填操作名稱），得到固體和液體。

猜想三正確
向?yàn)V液中加入適量     溶液；
溶液變藍(lán)
向固體中加入適量稀鹽酸。
     
【拓展與應(yīng)用】
1.小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因，在初中化學(xué)我們所學(xué)過(guò)的物質(zhì)中還有      （舉一例）等也具有這樣的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到這兩種物質(zhì)都應(yīng)     保存。
2.小明想測(cè)定樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取上述0.5g樣品，加足量水使之充分溶解，攪拌過(guò)濾后，在實(shí)驗(yàn)室用pH試紙和配制好的10%鹽酸溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄見(jiàn)下表．
加入鹽酸溶液的質(zhì)量/g
0
2
3.65
6
樣品的pH
12
9
7
4
（1）當(dāng)pH=4時(shí)，溶液中所含的溶質(zhì)是     （寫(xiě)化學(xué)式）
（2）求樣品中Ca(OH)2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組同學(xué)在協(xié)助老師整理化學(xué)試劑時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色液體，如圖所示。他們對(duì)此瓶無(wú)色液體是什么產(chǎn)生了興趣，于是就進(jìn)行了如下探究。

[猜想與假設(shè)]
小明同學(xué)的猜想是：水；小紅同學(xué)的猜想是：硫酸；小玲同學(xué)的猜想是：過(guò)氧化氫溶液。學(xué)習(xí)小組同學(xué)對(duì)標(biāo)簽進(jìn)行了仔細(xì)觀察、分析，他們一致認(rèn)為小明的猜想不合理，其理由是 
  。
[活動(dòng)與探究]
根據(jù)以上討論，小組同學(xué)對(duì)合理的猜想進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你幫助完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告：
猜想
操作步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論和化學(xué)方程式
小紅的猜想
取少量該溶液加入試管中，
再滴加適量的BaCl2溶液。
 
                
小紅的猜想不成立。
小玲的猜想
                     
                     
               
               
小玲的猜想成立，
反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
                              

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示裝置（氣密性良好），改變滴管和小燒杯中的物質(zhì)可以完成多個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。

（1）若滴管甲中吸有水，燒杯丙中盛有適量生石灰。將滴管甲中的水滴入燒杯丙中，可觀察到氣球鼓起，一段時(shí)間后裝置恢復(fù)原狀。利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋氣球鼓起的原因是                            ，燒杯丙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                         。
（2）若燒杯丁中盛有適量鋅粒，將滴管乙中的液體滴入燒杯丁中，燒杯丁中有氣泡生成，氣球明顯鼓起，則滴管乙中所裝液體是     ，燒杯丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。
（3）若滴管甲中吸有稀硫酸，滴管乙中吸有水，燒杯丙中盛有適量小蘇打，燒杯丁中盛有用石蕊溶液染成的紫色干燥紙花。該實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳。正確的操作順序是：先            ，觀察          ；再      。
（4）若在丙燒杯中盛有40g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的NaOH溶液，將稀H2SO4通過(guò)滴管甲滴入燒杯丙中至恰好完全反應(yīng)。求：參加反應(yīng)的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和反應(yīng)生成Na2SO4的質(zhì)量分別為多少克?

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

鋼鐵是使用最多的金屬材料。
（1）鐵制品銹蝕的過(guò)程，實(shí)際上是鐵與            發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程。鋁比鐵活潑，但鋁具有很好的抗腐蝕性能，其原因是                                      。
（2）將磁鐵礦（主要成分是Fe3O4）冶煉成鐵的化學(xué)方程式是                          。生鐵冶煉成鋼的過(guò)程中，含碳量適當(dāng)            （選填“升高”或“降低”）。
（3）實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的尾氣是CO和CO2的混合氣體。現(xiàn)欲利用右圖裝置將該混合氣體進(jìn)行分離，圖中a、b、c、d均為活塞。

①檢查裝置的氣密性。
甲、乙、丙裝置內(nèi)放入一定量水，使長(zhǎng)導(dǎo)管口浸沒(méi)在水面以下，關(guān)閉b、c，打開(kāi)a、d，并在最右端導(dǎo)管口接注射器。當(dāng)向外緩慢拉動(dòng)注射器活塞時(shí)，如果整套裝置氣密性良好，則能觀察到的現(xiàn)象是                                      。
②分離CO和CO2的混合氣體。
可供選擇的試劑有：稀硫酸、濃硫酸、氫氧化鈉溶液、澄清石灰水。
步驟Ⅰ：關(guān)閉b、c，打開(kāi)a、d，緩緩?fù)ㄈ牖旌蠚怏w，甲中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
                         ；若乙裝置中的現(xiàn)象是            ，說(shuō)明甲裝置中的反應(yīng)是充分的；丙中試劑為         。通過(guò)此步實(shí)驗(yàn)，分離出的氣體是          。
步驟Ⅱ：關(guān)閉        ，打開(kāi)        ，讓分液漏斗中的稀硫酸緩緩流下至不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，關(guān)閉b。通過(guò)此步實(shí)驗(yàn)，即可分離出另一種氣體。
（4）鐵元素可以形成3種氧化物，分別是FeO、Fe2O3和Fe3O4。取29g由鐵和氧兩種元素組成的固體樣品，在高溫時(shí)與足量CO充分反應(yīng)，生成的氣體被足量澄清石灰水吸收，得到50g沉淀。由此分析，原樣品可能是        （選填字母）。
A．Fe2O3B．Fe3O4C．FeO和Fe3O4的混合物D．Fe2O3和FeO的混合物

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

下圖是某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖：

⑴寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：
a　　　         　 　b　　　         　　c                   
d                     e　　         　　　f                  
⑵指出圖中的4處主要錯(cuò)誤
①      
②
③
④
⑶實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字（或化學(xué)符號(hào)）表達(dá)式：
                                                                           　　
⑷裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)         （填正或倒）放在桌面上。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(5)如果用排水法集氣時(shí)，當(dāng)觀察氣泡         放出時(shí)就可以收集。當(dāng)停止反應(yīng)時(shí)，如果先熄滅酒精燈，再把導(dǎo)管從水槽里撤出，造成的后果是                          。
⑹做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，細(xì)鐵絲前端系一根火柴的作用是　　　　　；集氣瓶里預(yù)先要裝　　　　　，其作用是　　　　　　　　　　　　　。
⑺在用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳是　　　　　，它的作用是　　　　　。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案