11．在密閉容器中加熱白磷和空氣的混合物，下列圖示能正確表示容器內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量變化的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和與反應(yīng)生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，可判斷鎂帶在耐高溫的容器中密封（內(nèi)含空氣）加熱時(shí)，反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變．

解答 解：A、表示隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，密封容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量總和在不斷增大，這與反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變的事實(shí)不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、表示隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，密封容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量總和在不變，這與反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變的事實(shí)相符，故選項(xiàng)正確．
C、表示隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，密封容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量總和在不斷增大，直到反應(yīng)完成后質(zhì)量不再改變，這與反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變的事實(shí)不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、表示隨反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng)，密封容器內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量總和不變，待一段時(shí)間后質(zhì)量開(kāi)始減小，這與反應(yīng)前后密閉容器的質(zhì)量不變的事實(shí)不相符，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律并能靈活運(yùn)用是解答本題的關(guān)鍵；解題時(shí)注意在密封的容器內(nèi)進(jìn)行反應(yīng)，整個(gè)容器內(nèi)的質(zhì)量總和在變化前后相等．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小林在涼拌紫卷心菜時(shí)，加入一些食醋，發(fā)現(xiàn)紫卷心菜變紅了，激發(fā)了他的探究欲望，特邀你協(xié)助完成下列活動(dòng)與探究．
【提出問(wèn)題】紫卷心菜等植物的汁液能作酸堿指示劑嗎？
【實(shí)驗(yàn)探究】取紫卷心菜、牽�；ǖ幕ò辍⒑}卜，分別在研缽中搗爛，加入酒精（乙醇與水的體積比為1：1）浸泡，用紗布將浸泡出的汁液擠出，分別加入到蒸餾水、稀酸溶液和稀堿溶液中，有關(guān)顏色變化情況如下：
汁液在不同液體中的顏色變化
蒸餾水稀酸溶液稀堿溶液
紫卷心菜藍(lán)紫色紅色綠色
牽�；�紫色紅色藍(lán)色
胡蘿卜橙色橙色橙色
【得出結(jié)論】紫卷心菜、牽�；ǖ闹耗茏鏊釅A指示劑，胡蘿卜的汁液不能做酸堿指示劑．
【拓展應(yīng)用】小林用上述的牽牛花汁液來(lái)測(cè)定某雨水樣品的酸堿性，發(fā)現(xiàn)牽牛花汁液呈紅色．則該雨水呈酸性（選填“酸”或“堿”或“中”）．
【反思與評(píng)價(jià)】小林發(fā)現(xiàn)，上述汁液無(wú)法測(cè)出溶液的酸堿度，請(qǐng)你告訴他，在實(shí)驗(yàn)室測(cè)定溶液的酸堿度常用pH試紙．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列對(duì)相應(yīng)現(xiàn)象或事實(shí)的解釋不正確的是（　�。�
選項(xiàng)現(xiàn)象或事實(shí)解釋
A金剛石和石墨的性質(zhì)差異較大兩者的原子排列方式（結(jié)構(gòu)）不同
B酒香不怕巷子深分子不斷的運(yùn)動(dòng)
C患侏儒癥是因?yàn)槿扁}元素
DCO做燃料CO具有可燃性
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．“比較出真知”，比較是科學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種方法．小剛同學(xué)利用比較的方法探究得出了分子在不停地運(yùn)動(dòng)的結(jié)論．下面是他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖：
（1）在第一步中他所觀察到的現(xiàn)象是蒸餾水遇酚酞試液無(wú)明顯變化，濃氨水遇酚酞試液變紅；得出的結(jié)論是酚酞試液遇濃氨水變紅．
（2）第二步中他用上套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)用到的一種儀器名稱(chēng)是膠頭滴管
濾紙條上每間隔一段距離滴加的物質(zhì)是酚酞試液棉花上滴加的物質(zhì)是濃氨水；放置一段時(shí)間后，他觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上從右向左逐漸變紅，由此說(shuō)明氨分子在不停地運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①氯酸鉀制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
②硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
③磷在氧氣中燃燒磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
④鐵絲在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵
⑤石蠟燃燒石蠟+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水+二氧化碳
其中屬于化合反應(yīng)的是②③④，分解反應(yīng)是①，氧化反應(yīng)是②③④⑤．（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．將ABCD四種物質(zhì)放在密閉的容器中加熱，化學(xué)反應(yīng)前后四種物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如下表所示：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前/g4161014
反應(yīng)后/gX20089
則該反應(yīng)的反應(yīng)物是C，生成物是ABD；表中X的值為16；該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)，反應(yīng)的B和D的質(zhì)量比4：85．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是八年級(jí)化學(xué)中常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體、放出大量的熱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)．
（2）做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常把鐵絲繞城螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積，在集氣瓶底部鋪一層細(xì)沙或盛放少量水的目的是防止高溫生成物炸裂集氣瓶底部．
（3）另一組的同學(xué)，用實(shí)驗(yàn)桌上的一瓶氧氣做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，沒(méi)有看到鐵絲燃燒時(shí)的現(xiàn)象發(fā)生，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的原因是鐵絲未用砂紙打磨、氧氣濃度不高．
（4）乙圖是電解水實(shí)驗(yàn)，a試管中產(chǎn)生的氣體是H2（填化學(xué)式），a、b兩支試管中產(chǎn)生氣體的體積比是2：1，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；該實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了水是由氫元素和氧元素組成的，還揭示了化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)：在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不能再分．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．化學(xué)與生產(chǎn)密切相關(guān)，用化學(xué)方程式表示下列用途：
（1）生石灰用作干燥劑CaO+H2O=Ca（OH）2；
（2）胃液中含有鹽酸，服用含少量細(xì)鐵粉的補(bǔ)血藥品，能治療缺鐵性貧血Fe+2HCl=FeCl2+H2↑．
（3）用熟石灰處理含硫酸的廢水H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．在實(shí)驗(yàn)室里，我們常用以下裝置制取某些氣體，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出標(biāo)有字母a的儀器名稱(chēng)是酒精燈；
（2）寫(xiě)出用二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）實(shí)驗(yàn)室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是AC或AD（填序號(hào)）；
（4）查閱資料：相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且易溶于水，其水溶液稱(chēng)為氨水；加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣．根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是B，E（填序號(hào)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案