20．下列對(duì)催化劑描述正確的是（　　）
A．只有分解反應(yīng)才需要催化劑
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變
C．某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
D．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量

分析 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點(diǎn)可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率，二不變是指質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后保持不變．

解答 解：A、不是只有分解反應(yīng)才需要催化劑，化合反應(yīng)、置換反應(yīng)等可能也需要催化劑，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
B、催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故選項(xiàng)說法正確．
C、某些化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，如過氧化氫分解的反應(yīng)中，二氧化錳、氧化銅等均可以作催化劑，故選項(xiàng)說法正確．
D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，對(duì)生成物的質(zhì)量無影響，使用催化劑不能增加生成物的質(zhì)量，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：BC．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查對(duì)催化劑概念的理解，掌握催化劑的特征（“一變二不變”）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．將紅色的銅絲置于酒精燈火焰上加熱，表面變黑．將變黑的銅絲插入盛有稀硫酸的試管中一段時(shí)間，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．銅絲表面變黑，質(zhì)量增加
B．變黑的銅絲插入稀硫酸，表面恢復(fù)紅色
C．變黑的銅絲插入稀硫酸，銅絲質(zhì)量變少
D．變黑的銅絲插入稀硫酸，溶液質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．請(qǐng)用化學(xué)用語表示：
（1）5個(gè)氫原子5H 
（2）氧化鎂中氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖密閉實(shí)驗(yàn)裝置，能使液面a比液面b高，過一段時(shí)間又回到持平的一組固體和液體可以是（　　）
A．食鹽和水B．鋅和硫酸
C．固體氫氧化鈉和水D．硝酸銨和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．在探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)如圖所示實(shí)驗(yàn)
（1）你觀察到的現(xiàn)象是下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅
（2）該實(shí)驗(yàn)說明a不能燃燒、不能支持燃燒b密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來制取氣體：

（1）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）；反應(yīng)的文字表達(dá)式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；氧氣驗(yàn)滿的方法是若用排水法收集氧氣時(shí)，收集滿時(shí)會(huì)觀察到集氣瓶口有大量氣泡冒出，若用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，用帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，說明氧氣已收集滿．
（2）寫出檢驗(yàn)B裝置氣密性的方法用彈簧夾夾住右邊導(dǎo)管，向長(zhǎng)頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好
（3）實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），收集裝置是C或D（填序號(hào)）．
（4）若用F裝置進(jìn)行排水法收集氧氣，先將集氣瓶中裝滿水，然后讓氧氣從b端通入（填“a”或“b”）．
（5）小紅用家里的小針筒和廢藥瓶組裝成一套微型裝置（如圖2所示）替代裝置B，用該裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是AC．
A．節(jié)約藥品用量            B．能完全消除廢液排放
C．能控制液體的滴加速度    D．產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某處工業(yè)廢水，其中含有大量的氯化亞鐵，少量的銅離子以及污泥．設(shè)計(jì)了一個(gè)既經(jīng)濟(jì)又合理的方法回收銅和氯化亞鐵晶體．方案流程如圖：

回答下列問題：
（1）步驟②中：需加入的物質(zhì)是鐵，分離所得混合物的方法是過濾；發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
（2）步驟③中：需加入的物質(zhì)是稀硫酸，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑．
（3）某同學(xué)認(rèn)為經(jīng)過步驟②后所得固體就是純凈的銅，不需要進(jìn)行步驟③，你認(rèn)為是否合理？不合理，理由是因?yàn)橐笴u2+完全置換出來，必須加入過量的鐵．
（4）步驟④的操作是蒸發(fā)，溶液2和溶液3為什么要混合？?jī)煞N濾液中都含有硫酸亞鐵，可得到更多的硫酸亞鐵，綜合利用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．在“氧氣的制取和性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)課中，某同學(xué)取一段紗窗上的細(xì)鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．結(jié)果沒有觀察到火星四射的現(xiàn)象，請(qǐng)你分析此實(shí)驗(yàn)失敗的一種可能原因：鐵絲生銹．在實(shí)驗(yàn)中氧氣的集氣瓶中先要放一些水的作用：防止濺落的熔化物炸裂瓶底，把光亮的細(xì)鐵絲繞成螺旋狀的目的增大氧氣與鐵絲的接觸面積．寫出該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵，反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．能與澄清石灰水反應(yīng)但無明顯現(xiàn)象的是 （　�。�
A．碳酸鈉溶液B．氯化鈉溶液C．稀鹽酸D．二氧化碳

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