某興趣小組的同學(xué)對一包久置的生石灰(CaO)干燥劑產(chǎn)生了好奇,于是他們對這包干燥劑的成分展開了探究.
【提出問題】這包干燥劑是否變質(zhì),成分是什么?
【猜想假設(shè)】
猜想一:全部是CaO;猜想二:是CaO和Ca(OH)2的混合物;
猜想三:全部是Ca(OH)2; 猜想四:是Ca(OH)2和 CaCO3的混合物.
【實驗探究】
(1)取部分該干燥劑于試管中,加水后無放熱現(xiàn)象,說明這包干燥劑中不含______
(2)繼續(xù)向試管中滴加足量稀鹽酸,有氣泡出現(xiàn),說明這包干燥劑中含有______.
(3)為了進(jìn)一步確定這包干燥劑中有無其他成分,小組同學(xué)設(shè)計了以下三種方案.
另取部分干燥劑于燒杯中,加水并攪拌,靜置后取上層清液于3支試管中.請你參與實驗,并填寫表中的空白:
實驗方案方案一方案二方案三
實驗操作
實驗現(xiàn)象溶液由無色變紅色澄清石灰水變渾濁______
寫出方案二發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______.
【實驗結(jié)論】通過以上實驗探究,得出猜想______成立.
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了生石灰干燥劑變質(zhì)的原因,認(rèn)識到實驗室保存氧化鈣應(yīng)注意______.
(1)加水沒有發(fā)熱現(xiàn)象根據(jù)氧化鈣(生石灰)的特性可以判斷一定沒有生石灰存在.因此正確答案:CaO或氧化鈣;
(2)加入足量的酸有氣泡產(chǎn)生說明該干燥劑中一定含有 CaCO3,但不能判斷是否一定還有氫氧化鈣,因Ca(OH)2遇到酸不會有氣泡產(chǎn)生所以不能判定一定含有氫氧化鈣.故正確答案:CaCO3或碳酸鈣;
(3)常用澄清的石灰水來檢驗二氧化碳的存在,它會變渾濁是白色沉淀物碳酸鈣,對于沉淀一定要加沉淀號↓;此為是水.所以化學(xué)方程式:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;由于彼此證明了氫氧化鈣的存在,所以加入氯化銅就會生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀.由以上實驗探究得出猜想一,二,三都不可能有這幾種情況的存在.
故答案:產(chǎn)生藍(lán)色沉淀.四; 由于氫氧化鈣會和空氣中的二氧化碳發(fā)生反應(yīng)而變質(zhì)所以要避免與空氣接觸即正確答案:密封保存
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

常生活中同學(xué)?們經(jīng)常見到鐵制品生銹的現(xiàn)象,鐵生銹是鐵制品損壞的主要原因,全世界每年因生銹損壞的鋼鐵,約占世界產(chǎn)量的四分之一.某化學(xué)活動小組的同學(xué)們想探討鐵生銹的原因,做了如下實驗:
(1)在第Ⅰ試管中插入一根干凈鐵釘,注入蒸餾水,注意不要浸沒鐵釘.
(2)在第Ⅱ試管中插入一根干凈鐵釘,注入剛煮沸過的蒸餾水(趕走水中的空氣)至浸沒鐵釘.然后在水面上注入一層植物油.
(3)將第Ⅲ試管用酒精燈烘干,放入一根潔凈鐵釘,用橡皮塞塞緊試管口.
每天觀察、記錄實驗現(xiàn)象:試管Ⅰ中鐵釘首先生銹,試管Ⅱ、Ⅲ中鐵釘沒有多大變化.請你分析鐵釘生銹的條件是______.
結(jié)合生活經(jīng)驗,想一想為了防止鐵制品生銹,應(yīng)該采取什么方法?(兩種辦法即可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

2010年5月18日是第34個國際博物館日,我省對大冶銅綠山古銅礦遺址博物館進(jìn)行了全面修繕,并將外墻全部改為銅綠色,該館現(xiàn)以全新姿容開門迎賓.已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]受熱分解后,除生成CO2和水蒸氣外,試管中還有一些黑色粉末狀固體.紅星中學(xué)一化學(xué)興趣小組通過實驗探究,分析黑色固體的組成,并驗證產(chǎn)生的氣體.請你參與探究活動:
(1)如圖1為加熱銅綠的裝置,請你指出圖中的錯誤之處______.
(2)同學(xué)們對黑色粉末的成分作了如下猜想:
猜想1:黑色粉末只有木炭粉;
猜想2:黑色粉末為木炭粉與氧化銅的混合物;
猜想3:黑色粉末只有氧化銅.
(3)小芳同學(xué)直接否定了猜想1和猜想2,你認(rèn)為她否定猜想1的理由是______;否定猜想2的理由是______.
(4)小王查閱資料知:木炭粉和氧化銅均為黑色固體,其中木炭粉不與稀酸反應(yīng),也不溶于稀酸,而氧化銅與稀酸反應(yīng),且溶液變?yōu)樗{(lán)色.
(5)她設(shè)計實驗方案驗證猜想3,步驟為:取少量黑色固體粉末于試管中,加入足量的稀硫酸,觀察到______,由此她認(rèn)為猜想3正確.
(6)若用如圖2裝置驗證兩種氣體生成物,應(yīng)將混合氣體先通過______裝置(填A(yù)或B),反之會有何影響?______.
(7)氣體通過A時,應(yīng)從______端進(jìn)入(填a或b);B中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

在化學(xué)實驗室,某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有密封好的NaOH已經(jīng)結(jié)塊.
提出問題:結(jié)塊后的固體成分是什么?
猜想與假設(shè):
猜想一:固體為碳酸鈉
猜想二:固體為碳酸鈉和氫氧化鈉.
用化學(xué)方程式表示固體中有碳酸鈉的原因______.
查閱資料:Na2CO3溶液pH>7,BaCl2溶液pH=7,Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
進(jìn)行實驗:從瓶中取出一定量的固體,加入足量水溶解,再將溶液分三等份分別裝入A、B、C三支試管,進(jìn)行如下實驗.
同學(xué)們根據(jù)實驗現(xiàn)象,認(rèn)為結(jié)塊固體中有碳酸鈉和氫氧化鈉.
實驗分析:
(1)根據(jù)同學(xué)們的實驗結(jié)論,三支試管中觀察到的實驗現(xiàn)象分別是______;B試管中現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是(用化學(xué)方程式表示)______.
(2)同學(xué)們得出的結(jié)論是不正確的,原因是______.
實驗設(shè)計:為進(jìn)一步確定固體的成分,請寫出你設(shè)計的實驗方案______.
實驗反思:
(1)試劑瓶中的固體結(jié)塊的原因可能是______.
(2)在溶解固體時放出了一定的熱量,依據(jù)此現(xiàn)象有同學(xué)認(rèn)為該固體中一定有氫氧化鈉,為驗證該同學(xué)的結(jié)論是否正確,還應(yīng)該進(jìn)行的實驗是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

探究食品包裝內(nèi)的填充氣.
【背景材料】
如圖是市場充氣包裝的食品,細(xì)心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)它總是鼓鼓的,看上去像一個小“枕頭”.它里面填充的是什么氣體呢?某興趣小組對此進(jìn)行了研究.
【查閱資料】
(1)包裝之所以鼓鼓的是為了使食品能夠更新鮮、保質(zhì),同時還能防止食品擠壓變形
(2)從經(jīng)濟性、環(huán)保等因素考慮,工廠使用的包裝氣體是空氣或空氣的成分之一.
【提出猜想】
猜想一:可能是氧氣;依據(jù)是防止食品擠壓變形.
猜想二:可能是二氧化碳;依據(jù)是防止食品擠壓變形的同時還能延長保質(zhì)期.
猜想三:可能是氮氣,依據(jù)是______.
【設(shè)計實驗】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出,將其注入澄清石灰水中______猜想二錯誤
②用注射器將包裝袋內(nèi)的氣體抽出,用排水法收集于集氣瓶中,將燃著的木條伸入集氣瓶內(nèi),觀察其燃燒情況燃著的木條熄滅說明猜想______錯誤,由此推知包裝袋內(nèi)的氣體是______
【反思與拓展】
(1)從獲得氣體的難易和經(jīng)濟性考慮,若只是為了防止食品擠壓變形,最好使用的氣體是:______.
(2)若要從能使食品更新鮮、保質(zhì)和不易壓碎等方面考慮,你認(rèn)為食品充氣包裝對氣體的要求是______、______(寫出兩點)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

菠菜營養(yǎng)豐富,素有“蔬菜之王”的美稱.民間流傳:菠菜豆腐同食,易得結(jié)石.某化學(xué)興趣小組對“菠菜豆腐是否不能同食”等問題進(jìn)行了探究.
查閱資料:①菠菜含有豐富的鐵、草酸鹽、碳酸鹽等,豆腐中含有豐富的蛋白質(zhì)及鈣鹽.②人體結(jié)石的主要成分:草酸鈣(CaC2O4)③醋酸不與草酸鈣反應(yīng),但能與碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性鹽等.
提出猜想:“菠菜豆腐不能同食”的原因可能是______.
探究一:菠菜中部分成分分析

(1)步驟③中加入足量的CaCl2溶液的目的______.
(2)已知氣體C能使澄清石灰水變渾濁,醋酸的化學(xué)式用HAC表示,寫出步驟④的化學(xué)反應(yīng)方程式______.沉淀A、B的質(zhì)量關(guān)系為:m(A)______m(B)(填“>”、“<”或“=”).
(3)白色沉淀B的化學(xué)式為______,由此可見菠菜豆腐不能同食.以下飲食觀點正確的是______(填字母)
A.禁吃菠菜;B.高鈣牛奶可與菠菜同食;C.菠菜烹飪時可用開水燙,可降低草酸鹽含量
探究二:某草酸鈣晶體(CaC2O4?xH2O)熱分解研究
按如圖裝置將草酸鈣晶體樣品高溫加熱,使其完全分解,對所得氣體產(chǎn)物進(jìn)行探究(假設(shè)裝置中各試劑均足量)

(4)①反應(yīng)開始前通入氮氣的目的是______.
②裝置B中硫酸銅粉末變藍(lán),說明產(chǎn)物中有______,C、F中澄清石灰水均變渾濁,E中CuO變紅,說明產(chǎn)物還有______和______,經(jīng)檢驗A中殘留固體為氧化物.
③對上述裝置從環(huán)保角度提一個改進(jìn)建議______.
(5)某研究所利用SDTQ600熱分析儀對草酸鈣晶體(CaC2O4?xH2O)進(jìn)行熱分解,獲得相關(guān)數(shù)據(jù),繪制成固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系如圖.

固體質(zhì)量-分解溫度的關(guān)系圖
①800℃以上時,固體成分的化學(xué)式為______.
②計算CaC2O4?xH2O中的x═______(寫出計算過程,CaC2O4的相對分子質(zhì)量:128).
③殘留固體為CaC2O4時的溫度范圍______,寫出固體質(zhì)量由12.8g變?yōu)?0.0g時的化學(xué)方程式______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

某純堿樣品中含有少量氯化鈉,現(xiàn)欲測定其中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行如下實驗:Na2CO3+H2SO4→Na2SO4+H2O+CO2↑,通過實驗測得反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量,即可求得原樣品中碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)而求得碳酸鈉在樣品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

①如圖連接裝置(除B、C外)并加入所需藥品.
②稱量并記錄B的質(zhì)量(m1).(稱量時注意封閉B的兩端)
③按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
④連接上B、C.
⑤打開分液漏斗F的活塞,將稀硫酸快速加入D中后,關(guān)閉活塞.
⑥按動鼓氣球,持續(xù)約1分鐘.
⑦稱量并記錄B的質(zhì)量(m2).(稱量時注意封閉B的兩端及E右端的出口)
⑧計算:
(1)已知堿石灰的主要成分是氫氧化鈣和氫氧化鈉,則干燥管A的作用是______,干燥管C的作用是______.步驟③中鼓氣的目的是______;步驟⑥中鼓氣的目的是______;本實驗?zāi)芊裢瑫r省略③、⑥兩個步驟?______,原因是______.
(2)若所取樣品的質(zhì)量為5g,為確保實驗順利進(jìn)行,分液漏斗F中至少要盛放10%的稀硫酸(ρ=1.07g/mL)______mL,若m1為51.20g,m2為53.18g,樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗設(shè)計與對應(yīng)的實驗?zāi)康谋硎霾灰恢碌氖牵ā 。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A.
蠟燭火焰各層溫度比較B.
氫氣驗純C.
驗證CO2的密度比空氣大D.
探究空氣的組成成分

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

(20手0?新區(qū)二模)某化學(xué)興趣小組有一次活動4內(nèi)容是:對一包干燥4紅色粉末組成進(jìn)行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒:它由Cu、Fe293、Fe(9H)3三種固體中4一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能4組成有:
①只有Cu&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
②只有Fe293
③只有Fe(9H)3
④是Fe293、Fe(9H)34混合物
⑤是Cu、Fe2934混合物&nb6p;&nb6p;&nb6p;
⑥是Cu、Fe(9H)34混合物
資料獲悉:(手)2Fe(9H)3
&nb6p;&nb6p;△&nb6p;&nb6p;
.
&nb6p;
Fe293+3H29&nb6p;&nb6p;&nb6p;&nb6p;
(2)白色無水Cu694遇水變藍(lán)
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
探究思路:利用物質(zhì)4性質(zhì)設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(9H)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)4
試劑和方法,通過實驗來探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中4水蒸氣、C92忽略不計)
實驗探究:
(手)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖手進(jìn)行實驗.結(jié)果無水Cu694沒有變藍(lán),從而排除猜想中4&nb6p;(填猜想中4序號).
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論4基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中4①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為&nb6p;4觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末4組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒9氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通C9氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)4總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如y表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末4總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)4總質(zhì)量為36.手g

洗氣瓶和所盛溶液
4總質(zhì)量為手80.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
4總質(zhì)量為手83.手g
交流討論:
(手)裝置A中先通C9氣體4作用是&nb6p;.
(2)應(yīng)該選擇&nb6p;組4實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末4組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末4組成是猜想中4第&nb6p;組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)4化學(xué)方程式&nb6p;;實驗中觀察到A裝置中4現(xiàn)象為&nb6p;.
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B4連接處?&nb6p;(填“需要”或“不需要”),理由是&nb6p;.
反思評價:戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖36-2裝置有嚴(yán)重不足之處.你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?&nb6p;.
拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中4C9還可以用H2代替,并將圖36-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)4干燥管,來確定該紅色粉末4組成,你認(rèn)為是否可行?&nb6p;(填“可行”或“不可行”).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案