16．實驗室里有四瓶無色氣體，分別是氧氣、氫氣、空氣和二氧化碳．請設(shè)計簡單的實驗加以鑒別．要求有步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．

分析 鑒別氧氣、氫氣、空氣和二氧化碳四瓶無色氣體，要求根據(jù)四種氣體性質(zhì)的不同，設(shè)計的方案能出現(xiàn)四種明顯不同的實驗現(xiàn)象，才能達到鑒別出四瓶氣體的目的．

解答 解：氧氣能支持燃燒，二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，分別插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，則是氫氣；現(xiàn)象不同，能一次鑒別出這四瓶氣體．
故答案為：分別插入燃著的木條，若木條燃燒更旺，則是氧氣；若木條正常燃燒，則是空氣；若木條熄滅，則是二氧化碳；若氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，則是氫氣．

點評 本題考查了常見氣體的鑒別方法，解題的關(guān)鍵是利用所要鑒別氣體的性質(zhì)的差別，根據(jù)實驗中是否出現(xiàn)明顯的不同現(xiàn)象判斷能否鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．人體缺碘會引起甲狀腺腫大B．用甲醛溶液浸泡海產(chǎn)品
C．農(nóng)業(yè)上提倡大量施用農(nóng)藥D．造成酸雨的主要氣體是CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．元素的種類由質(zhì)子數(shù)決定，與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系密切的粒子是最外層電子數(shù)，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是分子，化學(xué)變化中最小的粒子是原子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．如圖是電解水的簡易裝置，請據(jù)圖回答一下問題：
（1）電解水時，將電能能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；電源的B為負(fù)極
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗．若正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是20mL．
（3）該反應(yīng)的化學(xué)式表達式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑反應(yīng)基本類型是分解反應(yīng)
（4）該實驗?zāi)軌蛘f明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是：質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．如圖是小紅同學(xué)用來電解水的簡易裝置圖．請你參與探究并回答下列問題：
（1）電源的A端為正極．
（2）C試管中收集到的氣體是氧氣，可以用帶火星的木條檢驗，C、D中兩種氣體的體積比為1：2，發(fā)生該反應(yīng)的文字表達式為：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（3）你認(rèn)為水發(fā)生的上述變化是化學(xué)變化．
（4）小紅在做電解水實驗之前還對天然水中的雜質(zhì)進行了探究，他發(fā)現(xiàn)天然水中有可溶性和不溶性兩種雜質(zhì)．你認(rèn)為除去不溶性雜質(zhì)的方法是過濾．
（5）小紅可以加入肥皂水迅速確定該水是硬水還是軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具．如圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號元素中屬于金屬的有Na（填元素符號）；
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）：
A．質(zhì)子數(shù)不同    B．中子數(shù)不同    C．相對原子質(zhì)量不同
（4）年前，科學(xué)家宣布已人工合成了第116號元素，則此元素的核電荷數(shù)為116．
（5）有Mg2+和Mg兩種粒子，回答：Mg2+和Mg的質(zhì)子數(shù)相同（填相同或不同）；Mg2+核外共有10 個電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．如圖是實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣的裝置圖請指出并改正圖中的錯誤：
①試管口向上傾斜了，應(yīng)略向下傾斜
②試管夾夾在試管中部了，應(yīng)夾在試管中上部
③導(dǎo)管伸入試管內(nèi)過長，應(yīng)露出膠塞一點即可．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．某校研究性學(xué)習(xí)小組到實驗室進行探究實驗．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（2）請指出右圖中所用儀器的名稱：
a酒精燈  c鐵架臺d水槽
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯誤，請你為他們指出來：
①未用酒精燈的外焰加熱②燈內(nèi)酒精過多③試管口稍微向上傾斜了④試管口沒有堵一團棉花
（4）用這種方法收集氧氣時，當(dāng)氣泡當(dāng)氣泡連續(xù)而均勻地放出時再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：a將高錳酸鉀裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口，并把它固定在鐵架臺上； b檢查裝置的氣密性； c 點燃酒精燈給試管加熱； d 用排水法收集氧氣； e 熄滅酒精燈； f 將導(dǎo)氣管從水中取出．正確的操作順序是A
A．bacdfe       B．a(chǎn)bcdef       C．bacdef         D．a(chǎn)bcdfe
（6）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：沒有等氣泡連續(xù)均勻排出時就收集．
（7）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣并用排水集氣法收集氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答2點）①試管外壁有水．②沒有預(yù)熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．氧氣可用于醫(yī)療急救，說明氧氣能供給呼吸；氮氣的可以作保護氣是因為氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體產(chǎn)生．

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同步練習(xí)冊答案