15.請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或名稱填空:
2個(gè)氫原子2H;+5價(jià)的磷元素$\stackrel{+5}{P}$;3個(gè)二氧化碳分子3CO2;帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子S2-;SO42-的名稱硫酸根離子;H2O2的名稱過(guò)氧化氫.

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2個(gè)氫原子,就可表示為:2H;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以+5價(jià)的磷元素,故可表示為:$\stackrel{+5}{P}$;
分子的表示方法:正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個(gè)該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,所以3個(gè)二氧化碳分子可表示為3CO2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.故帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子可表示為:S2-;
SO42-的名稱為硫酸根離子;
H2O2的名稱為過(guò)氧化氫;
故答案為:2H;$\stackrel{+5}{P}$;3CO2;S2-;硫酸根離子;過(guò)氧化氫;

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.鑒別下列各組物質(zhì),括號(hào)中選用的方法或試劑,不合理的是(  )
A.澄清石灰水和燒堿溶液(稀鹽酸)
B.硫酸銅溶液和高錳酸鉀溶液(觀察顏色)
C.乙醇和食鹽水(聞氣味)
D.純堿溶液和稀硫酸(酚酞試液)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某小組同學(xué)想證明:稀H2SO4與NaOH溶液混合后,雖然仍為無(wú)色溶液,但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià).
(1)方案一:測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH(20℃).
測(cè)定某NaOH溶液的pH,pH大于7(選填“大于”、“等于”或“小于”).
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中,混合均勻后如果測(cè)得pH逐漸變小且小于7,則證明NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
①用pH試紙測(cè)定溶液的pH時(shí),正確的操作是:用玻璃棒蘸取待測(cè)液涂在pH試紙上,把顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照.
②簡(jiǎn)述強(qiáng)調(diào)“測(cè)得的pH小于7”的理由:證明堿性物質(zhì)消失,溶液呈酸性,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)參加了反應(yīng).
(2)方案二:(根據(jù)圖1所示實(shí)驗(yàn)步驟,概括方案要點(diǎn))

觀察溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象).
結(jié)論:稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
(3)方案三:化學(xué)反應(yīng)中通常伴隨有能量的變化,可借助反應(yīng)前后的溫度變化來(lái)判斷反應(yīng)的發(fā)生.如果NaOH溶液與硫酸混合前后溫度有變化,則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng).
某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下,通過(guò)圖2所示裝置完成了實(shí)驗(yàn).則該同學(xué)根據(jù)U形管內(nèi)的液面左側(cè)下降,右側(cè)上升判斷NaOH溶液與稀硫酸發(fā)生了中和反應(yīng).
(4)方案四:用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng).
[實(shí)驗(yàn)藥品]稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、碳酸鉀溶液.
[實(shí)驗(yàn)儀器]試管、滴管、10mL量筒等
[設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)]
小華同學(xué)的實(shí)驗(yàn):在試管中加入2mL稀硫酸.逐滴加入氫氧化鈉溶液,振蕩后,再滴入V1ml碳酸鉀溶液,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)氣泡逸出.
[結(jié)論]能用碳酸鉀溶液驗(yàn)證硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應(yīng),
[反思]在小華的實(shí)驗(yàn)中,碳酸鉀溶液的作用是B(填字母).
A.僅是反應(yīng)物      B.相當(dāng)于指示劑     C.作催化利.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.白磷、紅磷都是可燃物,都可以在一定條件下燃燒.圖1是利用它們的可燃性進(jìn)行的三個(gè)實(shí)驗(yàn),(白磷著火點(diǎn)40℃,紅磷著火點(diǎn)260℃)請(qǐng)分別回答問(wèn)題.

  (1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)1可以探究燃燒的條件.
①實(shí)驗(yàn)中只有a處的白磷燃燒,該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明燃燒需要的條件是可燃物與氧氣接觸和溫度達(dá)到著火點(diǎn),白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5
②某同學(xué)將燃著的紅鱗放入裝有氧氣的集氣瓶中燃燒,一段時(shí)間后,紅磷熄滅,他立刻將燃燒匙取出,此時(shí)紅磷又開(kāi)始燃燒.解釋出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因是立刻將燃燒匙取出,溫度還高于它的著火點(diǎn),紅磷又接觸到氧氣.
(2)通過(guò)實(shí)驗(yàn)2可以測(cè)定:空氣中氧氣含量.
①待集氣瓶中的紅磷熄滅,冷卻后打開(kāi)彈簧夾,當(dāng)觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,液面約上升到刻度1處的現(xiàn)象時(shí),可達(dá)到該實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />②實(shí)驗(yàn)2可以用圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置代替,也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,反?yīng)時(shí)硬質(zhì)玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是紅色粉末變黑色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)3可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.實(shí)驗(yàn)前將白磷放入錐形瓶中,稱量裝置的總質(zhì)量,引燃白磷,待反應(yīng)后再稱量裝置總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)托盤(pán)天平保持平衡.
①整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氣球會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是氣球先膨脹后縮。
②該化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是ABE(用字母填空)
  A.原子種類B.原子數(shù)目C.分子種類D.分子數(shù)目E.元素種類F.物質(zhì)種類
(4)綜合分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn),以下說(shuō)法正確的是③④⑤(填序號(hào))
①實(shí)驗(yàn)1中的熱水只起隔絕空氣的作用;
②實(shí)驗(yàn)2中紅磷可以換成木炭;
③實(shí)驗(yàn)2若未達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能是由于裝置氣密性不好;
④實(shí)驗(yàn)3中的氣球起到了平衡瓶?jī)?nèi)外氣體壓強(qiáng)的作用;
⑤實(shí)驗(yàn)3錐形瓶?jī)?nèi)事先放少量細(xì)沙的作用是防止瓶底炸裂.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.請(qǐng)回答下列與金屬一個(gè)的問(wèn)題.
(1)13g鋅與足量的稀硫酸反應(yīng),理論上可制得氫氣的質(zhì)量為0.4g.
(2)使用下列各組試劑,能驗(yàn)證Fe、Cu、Ag活動(dòng)性順序的是CF.
A.Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液
B.Fe、Cu、AgNO3溶液
C.Fe、Ag、CuSO4溶液
D.Fe、CuSO4溶液、AgNO3溶液
E.Fe、Ag、Cu、稀硫酸
F.Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.“嫦娥工程”的主要任務(wù)之一是探明月球上氦-3的儲(chǔ)量.如圖是氦-3原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)B.質(zhì)子和中子是不可再分的粒子
C.氦-3原子核內(nèi)有2個(gè)質(zhì)子D.氦-3原子由原子核和核外電子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某化學(xué)興趣小組用火柴、蠟燭、燒杯三種實(shí)驗(yàn)材料探究物質(zhì)燃燒的條件.
【提出問(wèn)題】物質(zhì)燃燒需要什么條件?
【猜想與假設(shè)】1.有可燃物    2.溫度要達(dá)到著火點(diǎn)    3.與氧氣(或空氣)接觸
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
驗(yàn)證對(duì)比實(shí)驗(yàn)
假設(shè)1實(shí)例:加熱燒杯,燒杯不可燃______
假設(shè)2常溫放置蠟燭,蠟燭不燃燒______
假設(shè)3點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭在空氣中持續(xù)燃燒______
【得出結(jié)論】猜想正確,燃燒必須同時(shí)滿足3個(gè)條件,只要破壞1個(gè)燃燒的條件,就能達(dá)到滅火的目的.
【反思質(zhì)疑 1】氫氣在氯氣中能燃燒.燃燒是否一定要有氧氣參加?
【查閱資料1】鎂條能在空氣中劇烈燃燒,也能在二氧化碳中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光、放出大量的熱;細(xì)鐵絲可以在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量棕黃色的煙;磷能在氯氣中劇烈燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白色煙霧.
【表達(dá)與交流】根據(jù)上述內(nèi)容和課本中對(duì)“燃燒”的描述,你認(rèn)為發(fā)光放熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)叫做燃燒.
【反思質(zhì)疑2】根據(jù)“細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)“火星四射”?
【查閱資料2】含碳細(xì)鐵絲燃燒時(shí),其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡,熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是用用含碳量不同的生鐵在氧氣中燃燒,比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.某興趣小組按圖甲裝置對(duì)“可燃物燃燒的條件”進(jìn)行探究過(guò)程中,大家對(duì)磷燃燒生成的大量白煙是否危害人體健康提出疑問(wèn).查閱資料得知白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,燃燒產(chǎn)物P2O5是白色固體,會(huì)刺激人體呼吸道,P2O5可與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
【交流與討論】白煙對(duì)人體健康有害,該實(shí)驗(yàn)裝置必須改進(jìn).
【改進(jìn)與實(shí)驗(yàn)】同學(xué)們按改進(jìn)后的圖乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
請(qǐng)你幫助他們將下表補(bǔ)充完整:
現(xiàn)象解釋
①a試管中白磷燃燒;
②燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒(méi)有燃燒.
燒杯中的白磷、b試管中紅磷沒(méi)有燃燒原因分別是
(1)①熱水中白磷沒(méi)有燃燒的原因是 達(dá)到著火點(diǎn)但沒(méi)有和氧氣接觸;②b試管中紅磷沒(méi)有燃燒的原因是 和氧氣接觸但沒(méi)有達(dá)到著火點(diǎn).
(2)改進(jìn)后的圖乙裝置與圖甲裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是防止白磷燃燒生成的五氧化二磷逸散到空氣中,造成污染.
(3)圖乙裝置仍有不足之處,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了圖丙裝置,優(yōu)勢(shì)是防止有害物質(zhì)污染空氣,調(diào)節(jié)試管內(nèi)的氣體壓強(qiáng),避免橡皮塞因試管內(nèi)氣體熱膨脹而松動(dòng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列主題知識(shí)的歸納中,正確的是( 。
A.構(gòu)成物質(zhì)的粒子B.物質(zhì)分類
鐵比空氣難被壓縮--鐵原子間沒(méi)有間隔
原子不顯電性--質(zhì)子數(shù)等于電子數(shù)
液態(tài)氧、水銀、過(guò)氧化氫--純凈物
空氣、礦泉水、澄清石灰水--混合物
C.物質(zhì)性質(zhì)與用途D.化學(xué)與環(huán)境
氧氣用于氣焊、氣割--氧氣具有可燃性
氮?dú)庥糜诒ur食物--氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
防止空氣污染--使用清潔能源、植樹(shù)造林
防止水污染--禁止使用農(nóng)藥化肥
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案