今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他分
別取兩種少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是氧氣 收集產(chǎn)生的氣體,
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
用帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復(fù)燃,證明是氧氣
木條復(fù)燃,證明是氧氣
I.探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
Ⅱ.(1)老師所拿試管中產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式可能是
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣


(2)利用老師提供的固體和液體試劑制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).
(3)圖2是排空氣法收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.若使用排水法,水由
a
a
端(填“a”或“b”)排出.    
III.除了老師提供的固體和液體藥品混合可以制取氧氣,我還知道其它途徑可制取氧氣.小明同學(xué)對(duì)目前學(xué)過(guò)的可以制取氧氣的方法進(jìn)行了如下的小結(jié):
A.加熱氧化汞                
B.分離空氣               
C.
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物
加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物

D.加熱分解高錳酸鉀
E.分解過(guò)氧化氫
(1)請(qǐng)你在C處再寫(xiě)出一種制取氧氣的方法.
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該
A
A

A.先撤導(dǎo)管出水,后熄滅酒精燈      B.先熄滅酒精燈,后撤導(dǎo)管出水.
分析:氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.圖2是排空氣法收集該氣體的裝置,氧氣應(yīng)該由a端進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却螅蝗羰褂门潘,水由a端排出,因?yàn)樗拿芏缺妊鯕獾拿芏却;若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先撤導(dǎo)管出水,后熄滅酒精燈.
解答:解:Ⅰ氧氣的檢驗(yàn)方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;故答案為:用帶火星的木條伸入集氣瓶中;木條復(fù)燃,證明是氧氣;
Ⅱ如果用雙氧水制氧氣就不需要加熱,過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣;圖2是排空氣法收集該氣體的裝置,氧氣應(yīng)該由a端進(jìn)入,因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拿芏却;若使用排水法,水由a端排出,因?yàn)樗拿芏缺妊鯕獾拿芏却;故答案為:?)過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;(2)B;(3)a;a;
Ⅲ還可以用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,若選用Ⅱ中A裝置利用加熱分解高錳酸鉀制取氧氣,實(shí)驗(yàn)完畢,停止加熱前應(yīng)該先撤導(dǎo)管出水,后熄滅酒精燈;故答案為:(1)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物;(2)高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;(3)A;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,小晏同學(xué)取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種能使帶火星的木條復(fù)燃的一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
精英家教網(wǎng)
(1)指出儀器④的名稱(chēng)及其在實(shí)驗(yàn)中的作用:
 

(2)我想制取該氣體,可選用下列儀器
 
(寫(xiě)序號(hào))
(3)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

(4)用所選儀器畫(huà)出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的裝置圖.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 

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②我想制取該氣體.采用的發(fā)生裝置可選取右圖中的
 
(填序號(hào)),收集裝置是
 

③如用如圖裝置收集該氣體,氣體由
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
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(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
Ⅰ探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳
(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(2)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
B
B
(填序號(hào)).

(3)圖是收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
Ⅱ我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體
O2
O2
(填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體,請(qǐng)對(duì)此氣體展開(kāi)探究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
此氣體可能是:猜想
氧氣
氧氣
,實(shí)驗(yàn)步驟
將帶火星的木條插入試管中
將帶火星的木條插入試管中
,現(xiàn)象及結(jié)論
木條復(fù)燃證明是氧氣
木條復(fù)燃證明是氧氣

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2


②要想制取該氣體,采用發(fā)生裝置可選取上圖1中的
B
B
(填序號(hào)).
③若如圖2是收集該氣體的裝置,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)王群猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑(合理均可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無(wú)色氣體.我們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列探究:
(1)①此氣體是什么氣體?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下:
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
二氧化碳
二氧化碳

產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

②我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖1中的
B
B
(填序號(hào)).收集裝置是
E
E

③如用圖2裝置收集該氣體,氣體由
a
a
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(2)我猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體,可以產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑或Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋氣味,這是硫化氫的
物理
物理
(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使石蕊試液變
色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
,收集裝置應(yīng)選用
E
E
(填儀器編號(hào)).

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