（2006?南通模擬）將燃著的鎂帶伸入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，鎂帶繼續(xù)劇烈燃燒，生成氧化鎂和碳．下列敘述錯誤的是（ ）
【答案】分析：該題主要考查各個反應(yīng)類型的特點，和一些基本概念，對于一個反應(yīng)式，需要明確其反應(yīng)類型，條件，反應(yīng)物及生成物
解答：解：（1）置換反應(yīng)指指一種單質(zhì)和一種化合物生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，上述反映的方程式為2Mg+CO22MgO+C，符合置換反應(yīng)的特點，故A不符合題意；
（2）鎂條在二氧化碳中燃燒，說明燃燒不一定要有氧氣；，故B不符合題意；
（3）鎂可在二氧化碳中燃燒，所以不能用二氧化碳來熄滅鎂帶燃燒的火焰，故C不符合題意；
（4）還原劑是能把金屬氧化物還原為金屬單質(zhì)的物質(zhì)，所以二氧化碳不是還原劑，故D符合題意；
故選D．
點評：該題需要學(xué)生牢記各反應(yīng)的特點，和還原劑的概念．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2006年安徽省合肥市中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2006?南通模擬）在一節(jié)化學(xué)實驗探究課上，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，分別是固體和液體，他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體．我們對此氣體展開了一系列探究：
（1）我猜想此氣體是．
（2）驗證它的實驗方案如下：
現(xiàn)象及結(jié)論
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是（3）我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的（填序號），收集裝置是．

（4）如用圖裝置收集該氣體，氣體由端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源：2008年中考化學(xué)預(yù)測試卷（1）（解析版） 題型：解答題

（2006?南通模擬）小剛同學(xué)繪制了如右圖所示A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線．
（1）溫度為t1℃時，A物質(zhì)與B物質(zhì)的溶解度______（填“相等”、“不相等”或“不能比較”）．
（2）將A物質(zhì)t2℃時的飽和溶液降低溫度至t1℃時，其溶質(zhì)質(zhì)量分
數(shù)______（填：“變大”、“變小”、“不變”）．
（3）我國有許多鹽堿湖，湖中溶有大量的NaCl和Na2CO3，那里的人們冬天撈堿，夏天曬鹽．據(jù)此我認(rèn)為右圖中（填字母）______曲線與純堿的溶解度曲線相似．

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年中考化學(xué)模擬試卷（4）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通模擬）氧化物X（初中化學(xué)未學(xué)過）是一種安全無毒的物質(zhì)，常用作長途運輸時魚苗的供氧劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中⑤是工業(yè)中冶煉目前使用最廣泛的一種金屬I 的反應(yīng)，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，B能使澄清石灰水變渾濁．回答下列問題：

（1）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式；
（2）如何證明高溫下C物質(zhì)發(fā)生了部分分解？答：首先，取少量③反應(yīng)后的固體；然后，再取少量③反應(yīng)后的固體，．
（3）氧化物X是．（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源：2009年中考化學(xué)模擬試卷（7）（解析版） 題型：填空題

（2006?南通模擬）氧化物X（初中化學(xué)未學(xué)過）是一種安全無毒的物質(zhì)，常用作長途運輸時魚苗的供氧劑．已知X含有的兩種元素的質(zhì)量比為5：4．由X出發(fā)有下列轉(zhuǎn)化關(guān)系，其中⑤是工業(yè)中冶煉目前使用最廣泛的一種金屬I 的反應(yīng)，B、E、G是常見的氣體，E、F是非金屬單質(zhì)，B能使澄清石灰水變渾濁．回答下列問題：

（1）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式；
（2）如何證明高溫下C物質(zhì)發(fā)生了部分分解？答：首先，取少量③反應(yīng)后的固體；然后，再取少量③反應(yīng)后的固體，．
（3）氧化物X是．（寫化學(xué)式）

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