【題目】如圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明,可推測碳酸氫銨具有的性質(zhì)有_____(填字母)。
A易溶于水 B受熱易分解
小明暑假期間到農(nóng)田施肥時,發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了,同時有濃烈的刺激性氣味。他很好奇,返校后和同學(xué)們進行探究,請你一同參與:
(提出問題)溫度較高時,碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?帶著這些問題,該同學(xué)進入實驗室完成了下列實驗。
(查找資料)①堿石灰能夠吸收水和CO2,但是不吸收NH3;②氨氣溶于水形成氨水,能使無色酚酞變紅
(性質(zhì)探究)該同學(xué)設(shè)計了如下的實驗裝置:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是____________ 。
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,觀察到試管內(nèi)壁 ___________ ,說明反應(yīng)生成了___________;還觀察到B中的現(xiàn)象是___________ 。
③再取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,D中的現(xiàn)象是 ___________,說明反應(yīng)生成了___________。
④碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達式是 _________________。
(實驗反思)根據(jù)以上實驗,你認為碳酸氫銨化肥在存放時應(yīng)注意的問題是 __________ 。
【答案】AB 檢查裝置氣密性 有水珠出現(xiàn) 水 澄清石灰水變渾濁 無色酚酞變紅 氨氣 密封保存在陰涼干燥處
【解析】
根據(jù)化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明,由標簽中的“防潮防曬”可知,碳酸氫銨易溶于水且受熱易分解;
性質(zhì)探究:
①用A裝置給碳酸氫銨加熱,裝藥品前,必須進行的一步操作是:檢查裝置的氣密性;
②取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、B裝置,加熱,觀察到試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn),說明反應(yīng)生成了水,B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁,說明生成物有二氧化碳;
③再取適量碳酸氫銨加入試管,連接A、C、D裝置,加熱,生成的水、二氧化碳被堿石灰吸收,D中的現(xiàn)象是無色酚酞變紅,說明反應(yīng)生成了氨氣。
④由以上實驗可知,碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、二氧化碳和水,化學(xué)式表達式是:;
實驗反思:
根據(jù)以上實驗,碳酸氫銨具有易溶于水且受熱易分解的性質(zhì),應(yīng)密封保存在陰涼干燥處。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進行了以下探究.
(猜想)
I.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;
Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后_____。
(實驗)用天平稱量0.2gCuO,取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:
(1)填寫下表:
步驟③的現(xiàn)象 | 步驟⑥的結(jié)果 | 步驟⑦的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
帶火星的木條復(fù)燃 | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立,猜想Ⅲ成立 |
(2)步驟①的目的是_____,步驟⑦的目的是:_____。
(3)步驟⑥用到的主要實驗儀器是_____。
(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應(yīng)的符號表達式_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙是三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個反應(yīng)有多個共同的特點,分別是:①________________, ②_________________,
(2)甲、丙兩實驗集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是________,甲瓶中反應(yīng)的文字表達式為______________。
(3)小明做完上述實驗后,在乙中加入了一種無色液體,他所加的液體可能是________(填名稱);加該液體的目的是 ______________
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂條和不同含碳量的鐵絲(鐵絲直徑均為0.4 mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒,極少火星 | 劇烈燃燒,少量火星 | 劇烈燃燒,火星四射 |
①小明實驗前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是________。
②鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式 __________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請從如圖所示常見儀器中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱柼羁铡?/span>
①可直接用酒精燈加熱的玻璃儀器是________________。
②用酒精燈加熱時需要墊上石棉網(wǎng)的儀器是__________。
③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是________________。
④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是________________。
⑤用來量取一定體積液體的儀器主要是______________。
⑥常用于加熱的儀器_________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是無結(jié)晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線,請根據(jù)該曲線圖回答下列問題:
(1)20°C時,將50g甲物質(zhì)加入到150g水中,充分溶解后所得溶液是________溶液(填寫“飽和”或“不飽和”),所得溶液的質(zhì)量是________g。
(2)現(xiàn)有60℃的乙的飽和溶液,與該溶液有關(guān)的量有:
A水的質(zhì)量
B溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量
C溶液的質(zhì)量
D乙的質(zhì)量分數(shù)
E60℃時乙的溶解度
保持溫度不變,將該飽和溶液稀釋,不變的量是_____(填序號,下同);如果將該飽和溶液降溫至20℃,不變的量是_______。
(3)甲物質(zhì)中混有少量乙時,可通過_________(填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”)的方法提純。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答:
(1)寫出編號Ⅰ儀器的名稱:______________;Ⅱ儀器的名稱:___________。
(2)實驗室既可以制取,又可以制取的發(fā)生裝置為_____(填裝置編號),實驗室制取的文字表達式為_________;收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是__________(填裝置編號)。
(3)某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳(如圖G),驗滿時,把燃著的木條放在玻璃管____(填“a”或“b”)端,如果熄滅則滿了。
(4)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。實驗室用加熱氯化氨和熟石灰的固體混合物制取氨氣,可以選用的發(fā)生和收集裝置是_________(填裝置編號),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是__________、__________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合如圖所示硫燃燒的實驗,回答下列問題
(1)硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因________ 。
(2)硫在氧氣中燃燒的符號表達式________。
(3)實驗結(jié)束時將燃燒匙取出,此時硫在燃燒,應(yīng)立即_______。(填序號)
A拿出集氣瓶 B伸入水下
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在實驗課上,某同學(xué)取一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱制取氧氣,當(dāng)加熱到完全分解時,除收集到氧氣外還得到固體殘留物30.0g,經(jīng)測定殘留物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)為25.5%.
(1)二氧化錳中錳元素與氧元素的質(zhì)量比為_____.
(2)計算該同學(xué)制得氧氣的質(zhì)量為_____.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列不屬于化合反應(yīng),但屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A. 汞+氧氣氧化汞B. 有機物+氧氣水+二氧化碳
C. 水+二氧化碳碳酸D. 硫酸銅+氫氧化鈉氫氧化銅+硫酸鈉
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com