下列各組物質在溶液中能大量共存且形成無色溶液的是（ ）
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| A． | NaOH NHO3 NH4NO3 | B． | KNO3 CaCl2 HCl |
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| C． | H2SO4 FeCl3 NaNO3 | D． | NaCl BaCl2 Na2CO3 |
| 離子或物質的共存問題． | |
| 專題： | 物質的分離、除雜、提純與共存問題． |
| 分析： | 根據復分解反應發(fā)生的條件可知，若物質之間相互交換成分不能生成水、氣體、沉淀，則能夠在溶液中大量共存；本題還要注意能得到無色溶液，不能含有明顯有顏色的銅離子、鐵離子和亞鐵離子等． |
| 解答： | 解：A、NaOH和NH4NO3在溶液中能相互交換成分生成硝酸鈉、水和氨氣，不能大量共存，故選項錯誤． B、三者之間不反應，能大量共存，且不存在有色離子，故選項正確． C、三者之間不反應，能大量共存；但FeCl3的水溶液黃色，故選項錯誤． D、BaCl2、Na2CO3在溶液中能相互交換成分生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉，不能大量共存，故選項錯誤． 故選：B． |
| 點評： | 本題考查了物質共存的問題，判斷物質在溶液中能否共存，主要看物質之間能否發(fā)生反應生成沉淀、氣體、水；還要注意特定離子的顏色． |
科目：初中化學 來源： 題型：
化學源于生活，服務于生活，廚房中的“柴、米、油、鹽、醋”蘊含著許多化學知識．
（1）新農村建設，興建沼氣池．許多家庭中的些已被沼氣所替代，沼氣的主要成份是甲烷，甲烷的化學式是 ．
（2）大米中富含淀粉，淀粉屬于人體所需六大營養(yǎng)素中的 ．
（3）餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉，這是利用洗滌劑的 作用．
（4）加碘食鹽中的“碘”是指 （填“單質”或“元素”）．
（5）打開盛食醋的瓶蓋，聞到一股刺鼻的氣味，原因是 （填分子的一種性質）．
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科目：初中化學 來源： 題型：
根據如圖回答問題：
（1）寫出圖中標號①儀器的名稱 ；
（2）實驗室用鋅粒和稀硫酸制取并收集較純凈的氫氣，應選用的裝置是
（填序號，下同），反應的化學方程式是 ；
（3）已知銅和濃硝酸反應可以制取二氧化氮氣體，二氧化氮是一種紅棕色的氣體，密度比空氣大．
①制取二氧化氮應選用的發(fā)生裝置是 ，將銅片放入試管中的正確操作是 ；
②用圖中F裝置來演示分子運動的實驗時，為了縮短演示的時間，NO2最好放在 上 （填“上”或“下”）層的集氣瓶中，另一瓶是空氣，抽去兩瓶之間的玻璃片，可以看到的現象是 ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
實驗室有一瓶標簽被腐蝕的鹽酸，小麗為了測定溶液中溶質的質量分數，在燒杯中
配制了8g 10%的NaOH溶液．然后往燒杯中滴加該鹽酸．反應過程中溶液的pH與滴入鹽酸的質量關系如圖所示．請回答下列問題：
（1）配制了8g 10%的NaOH溶液，需要水的質量為 ；
（2）計算該鹽酸的溶質質量分數；（寫出計算過程）
（3）當滴入4g鹽酸時，燒杯內溶液中鈉元素的質量為 g．
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科目：初中化學 來源： 題型：
請從C，H，O，S，Cl，Na，Fe等7種元素中選擇恰當的元素，用離子符號、化學式或化學方程式按下列要求填空：
（1）硫酸鈉中的陰離子 ；氯化鐵中的陽離子 ；由四種元素組成的鹽 （只寫一種）．
（2）寫出一個置換反應的化學方程式： ；寫出一個有氣體生成的復分解反應的化學方程式： ．
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科目：初中化學 來源： 題型：
為了維持人體正常的生命活動，人體不同器官內的體液具有不同的酸堿性，根據下表可知，在正常情況下（ �。�
| 體液 | 唾液 | 膽汁 | 胰液 |
| pH | 6.6﹣7.1 | 7.1﹣7.3 | 7.5﹣8.0 |
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| A． | 人體的唾液一定呈酸性 |
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| B． | 人體的膽汁一定呈堿性 |
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| C． | 人體的胰液能使紫色石蕊試液變紅色 |
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| D． | 酚酞試液可精確測得以上體液的pH |
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