【題目】如圖是M、N兩種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn),在t2時(shí)往盛有100g水的燒杯中先后加入a g M和a g N(兩種物質(zhì)溶解時(shí)互不影響,且溶質(zhì)仍是M、N),充分?jǐn)嚢?/span>將混合物的溫度降低到t1,下列說(shuō)法正確的是

A.t2時(shí),得到M的飽和溶液

B.t2時(shí),得到N的不飽和溶液

C.溫度降低到t1時(shí),M、N的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等,得到M、N的不飽和溶液

D.溫度降低到t1時(shí),M、N的溶解度相等,得到M、N的飽和溶液

【答案】C

【解析】

試題分析:A、由于在t2時(shí),M的溶解度大于ag,而N的溶解度等于ag,因此將agM放于100g水中時(shí),M得到的是不飽和溶液,故A錯(cuò)誤;B、由于在t2時(shí),N的溶解度等于ag,因此將agN放于100g水中時(shí),N得到的是飽和溶液,故B錯(cuò)誤;C、由于M的溶解度隨溫度的降低而減小,因此降溫時(shí),M的不飽和溶液就會(huì)逐漸的變成飽和溶液,但降溫至t1時(shí),仍為不飽和溶液;而N的溶解度隨溫度的降低而增大,溫度降低時(shí),飽和溶液就會(huì)變成不飽和溶液,故C正確;D、在t1時(shí),兩物質(zhì)的溶解度相等,但溶液都是不飽和溶液,故D錯(cuò)誤,答案選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下表是Ca(OH)2NaOH的溶解度數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

溫度/

0

20

40

60

80

100

溶解度/g

Ca(OH)2

0.19

0.17

0.14

0.12

0.09

0.08

NaOH

42

109

129

174

314

347

(1)依據(jù)上表數(shù)據(jù),繪制Ca(OH)2NaOH的溶解度曲線(xiàn),下圖中能表示Ca(OH)2溶解度曲線(xiàn)的是_______(“A”“B”)。

(2)要想把一瓶接近飽和的Ca(OH)2溶液變成飽和溶液,有下列措施:①加入氫氧化鈣,②升高溫度,③降低溫度,④加入水,⑤蒸發(fā)水后再恢復(fù)到原溫度。其中均可行的一組是______(填序號(hào))

A.①②④ B.②③④ C.①③⑤ D.①②⑤

(3)20℃時(shí),200g飽和NaOH溶液,蒸發(fā)10g水后,再恢復(fù)到20℃,可析出NaOH晶體的質(zhì)量為________g。

(4)現(xiàn)有20℃時(shí)Ca(OH)2的飽和溶液(甲溶液),向其中加入一定量的CaO固體后,恢復(fù)到20℃,得到的溶液(乙溶液),已知:CaO + H2O = Ca(OH)2 。 則甲乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系為ω()_____ω()(“>”、“<”“=”)。

(5)現(xiàn)有60℃時(shí)含Ca(OH)2NaOH兩種溶質(zhì)的飽和溶液,若要得到較純凈的NaOH晶體,應(yīng)采取的物理方法是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是“生命之源”,根據(jù)你對(duì)水的認(rèn),請(qǐng)回答:

(1)某物質(zhì)由H、O兩種元素組成,其中H元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%,該物質(zhì)的化學(xué)式為

(2)如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖,若A試管中產(chǎn)生10mL氣體,則B試管中產(chǎn)生 mL氣體。

(3)永州山川秀美,小玉夏游回來(lái),帶回一瓶山泉水,加入肥皂水,產(chǎn)生大量泡沫,則該山泉水屬于 (填“硬水”或“軟水”)。

(4)小芳家里桌上有兩杯無(wú)色液體,只知是食鹽水和蒸餾水,她媽媽采取嘗味道的方法就加以了區(qū)別,小芳認(rèn)為采取 (填“加熱蒸發(fā)”或“檢測(cè)pH”)的方法也可以區(qū)別

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變, 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn), 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:

(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示,反應(yīng)前,托盤(pán)天平的指針指向刻度盤(pán)的中間;兩種物質(zhì)反應(yīng)后, 托盤(pán)天平的指針______(選填“向左”、 “向右”或“不”)偏轉(zhuǎn), 原因是______。

(2)乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

(3)兩位同學(xué)通過(guò)交流反思得到啟示: 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí), 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

(4)從微觀(guān)角度分析, 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______(選填序號(hào))。

原子種類(lèi) 分子種類(lèi) 原子數(shù)目 分子質(zhì)量 分子數(shù)目 原子質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A. 20℃時(shí),M的溶解度大于N的溶解度

B. M、N都是易溶物質(zhì)

C. 陰影處(不包含曲線(xiàn)上的點(diǎn))N為不飽和溶液,M為飽和溶液

D. P點(diǎn)表示t℃時(shí)M、N的溶解度相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示是硝酸鉀和氯化鈉的溶解度曲線(xiàn),由圖可知:

(1)當(dāng)溫度_____時(shí),硝酸鉀和氯化鈉的溶解度相等。

(2)當(dāng)溫度______時(shí),硝酸鉀的溶解度小于氯化鈉的溶解度。(3)圖中P點(diǎn)表示硝酸鉀的溶液________。

(4)當(dāng)溫度是10℃時(shí),硝酸鉀的溶解度是________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的基本保證。下面是有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:

1A操作存在的錯(cuò)誤是 ;

2B操作集氣瓶中既無(wú)水又無(wú)細(xì)沙,可能造成的后果是 ;

3)用C操作量取的水配制溶液的濃度比欲配制溶液 (偏大偏小”);

4D操作可能造成的不良后果是 (寫(xiě)出一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】向一定質(zhì)量AgNO3Cu (NO3 )2的混合溶液中加入過(guò)量的Zn粉,溶液質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間變化的情況如圖所示。下列說(shuō)法正確的是( )

A. a點(diǎn)溶液,滴加稀鹽酸,無(wú)白色沉淀

B. 圖標(biāo)上bc段質(zhì)量增加的原因是ZnCu(NO3)2溶液反應(yīng)

C. b點(diǎn)時(shí)溶液中金屬離子有Zn2、Cu2,金屬單質(zhì)有Zn、Cu、Ag

D. c點(diǎn)和d點(diǎn)溶質(zhì)種類(lèi)不同,金屬單質(zhì)種類(lèi)也不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng):① ;② ;

(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)你找出其中一處并把改正的結(jié)果填在下列橫線(xiàn)上: ;

上述裝置改進(jìn)后,請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題:

(3)小李在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣,他選擇上述裝置中的A和 (填字母)進(jìn)行組裝.小紅在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置.在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品,在兩個(gè)反應(yīng)中它起 作用.請(qǐng)你寫(xiě)出小紅制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式:

(4)實(shí)驗(yàn)室選用C和E裝置還可以制取的氣體是 (填化學(xué)式),寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)該氣體的方法

(5)裝置B、C都可以用來(lái)制。4)中的氣體,比較這兩個(gè)裝置的不同,指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn) ;

(6)有一名同學(xué)欲用G裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入.

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同步練習(xí)冊(cè)答案