【題目】下列各組混合物中,可以按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序把組內(nèi)物質(zhì)分離的是

A.氧化鐵和銅粉 B.硝酸鉀與氯化鉀

C.木炭與二氧化錳 D.氯化鈉與碳酸鈣

【答案】D

【解析】

試題分析A.氧化鐵和銅粉都是不溶于水的固體,故不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離; B.硝酸鉀與氯化鉀二者都溶于水不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離; C.木炭與二氧化錳都是不溶于水的固體,故不能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序分離; D.氯化鈉與碳酸鈣,氯化鈉易溶于水,碳酸鈣難溶于水,加水溶解得到氯化鈉的水溶液和碳酸鈣的混合物,過濾除去難溶性的碳酸鈣,蒸發(fā)結(jié)晶得到氯化鈉,能按溶解、過濾、蒸發(fā)的操作順序把組內(nèi)物質(zhì)分離,故答案選擇D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué).

(1如圖1是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖.回答下列問題:

分析上述物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖,空白方框中應(yīng)填

②金屬鐵是由鐵 (填“原子”、“分子”或“離子”構(gòu)成的.

(3原子得到或失去電子后形成離子.某離子的結(jié)構(gòu)示意圖為當(dāng)時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”.

(2元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.如圖2左邊方格是元素周期表中的一格,從中獲得信息填空.

氮原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖是圖A、B、C、D中 (填字母.

②已知鎂元素的化合價為+2價,氮化鎂的化學(xué)式為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氮化鎂是一種應(yīng)用范圍非常廣泛的無機化合物,它可用于制備高硬度、高熱導(dǎo)、抗腐蝕、抗磨損和耐高溫的其它元素的氮化物,制備特殊的陶瓷材料等。某校化學(xué)研究小組用鎂與氮氣反應(yīng)制備氮化鎂(Mg3N2),并用實驗方法測定氮化鎂的純度。

I.制備氮化鎂

【查閱資料】

①(NH4)2SO4+2NaNO22N2↑+Na2SO4+4H2O,該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

②飽和硫酸亞鐵溶液能吸收氧氣;稀硫酸能吸收氨氣。

③在常溫下或溫度不高的條件下鎂幾乎與水不反應(yīng)。

【實驗】

制備氮化鎂的裝置示意圖如下

(1)D裝置的作用是______________,G裝置的作用是______________

(2)E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________。

(3)實驗時先進行_____________(選填“A”或“E”)處加熱,理由是________________

II.測定氮化鎂的含量

氮化鎂是淺黃色粉末,極易與水反應(yīng)生成Mg(OH)2沉淀和NH3,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________,氮化鎂(Mg3N2)中氮元素的化合價是______________。

【定性分析】,

步驟一:取少量氮化鎂樣品于試管中加足量蒸餾水,試管底部有沉淀生成,試管口聞到有刺激性氣味的氣體生成。

步驟二:棄去上層清液,加入稀鹽酸,觀察到沉淀全溶且冒氣泡。該步驟中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式為______________________。

【定量測定】按下圖實驗裝置進行實驗

(4)取氮化鎂樣品16g進行實驗,I裝置增重3.4g,求該樣品中氮化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(請寫出計算過程)。

(5)球形干燥管的作用是________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)都屬于純凈物的一組是:

冰水混合物 潔凈的空氣 液氧 石灰水

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)實驗室有一瓶久置的NaOH溶液,為檢驗其是否變質(zhì)并確定溶液中的溶質(zhì)是什么,某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗并進行驗證。

(1)請你用化學(xué)方程式寫出NaOH溶液變質(zhì)的原因:

【提出問題】待測液中的溶質(zhì)是什么?

【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。

【作出猜想】

(2)猜想一:NaOH,猜想二:Na2CO3,猜想三:

【設(shè)計方案】

(3)實驗方案(一):取少量待測溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞溶液,若溶液變紅,則說明該待測溶液沒有變質(zhì),猜想一正確。

請你判斷該方案是否合理 ,理由是

實驗方案(二):取少量待測溶液于試管中,先向其中加入足量的澄清石灰水,再加入無色酚酞,若觀察到先有白色沉淀產(chǎn)生,后溶液變紅的現(xiàn)象,則說明猜想三正確。請你寫出發(fā)生的方程式 。小劉同學(xué)提出異議,原因是

實驗方案(三):取少量待測溶液于試管中,先向其中加入足量的CaCl2溶液,再加入無色酚酞,若觀察到 的現(xiàn)象,則說明猜想三正確。

【實驗結(jié)論】該溶液為部分變質(zhì)的NaOH溶液。

【反思交流】CO2與NaOH溶液反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,除了選用試劑驗證產(chǎn)物碳酸鈉的存在能證明兩者發(fā)生反應(yīng)外,是否有其他辦法證明兩者反應(yīng)呢?

(4)有下列四種實驗設(shè)計,實驗中其現(xiàn)象不足以說明CO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳酸鎂晶須(MgCO3·nH2O,n = 1~5的整數(shù))廣泛應(yīng)用于冶金、耐火材料及化工產(chǎn)品等領(lǐng)域。為測定碳酸鎂晶須中n的值,學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如下裝置并進行了3次實驗:(不考慮稀鹽酸揮發(fā)

【查閱資料】:

a、碳酸鎂晶須受熱分解,生成3種氧化物;

b、相對分子質(zhì)量:[Mr(MgCO3)∶84、Mr(H2O)∶18、Mr(MgO)∶40、Mr(CO2)∶44]

【實驗步驟】

②準(zhǔn)確稱取3.45g MgCO3·nH2O放在B裝置中,連接儀器;

③打開彈簧夾a,鼓入一段時間空氣,稱量C裝置的質(zhì)量;

④關(guān)閉彈簧夾a,打開分液漏斗活塞,緩緩滴入稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止;

⑤打開彈簧夾a, ;

⑥準(zhǔn)確稱量C裝置的質(zhì)量(如右表);

⑦重復(fù)上述步驟;

⑧根據(jù)數(shù)據(jù)進行計算。

【實驗分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)A裝置中盛放的溶液是 ,其目的是

(2)D裝置的作用是 ;

(3)計算碳酸鎂晶須中的n值: (要有計算過程)

【實驗反思】

(4)實驗結(jié)果與理論值有偏差,可以在B、C增加一個 裝置以減少誤差;

(5)下列選項中,會造成實驗結(jié)果偏大的是 ;偏小的是

①反應(yīng)結(jié)束后,沒有通空氣;

②稱量C裝置前,沒有通空氣;

③沒有A裝置;

④沒有D裝置;

(6)為精確測定n的值,在老師指導(dǎo)下,小組同學(xué)稱取13.8 g MgCO3·nH2O進行熱重分析,并繪制出如圖所示的熱重曲線示意圖。則:

①t2℃時,剩余固體為 (填化學(xué)式);

最終剩余的4.0 g物質(zhì)是 (填化學(xué)式);

碳酸鎂晶須完全分解的化學(xué)方程式為:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】鎂是一種用途很廣的金屬,目前世界上60%的鎂是從海水(主要含NaCl和MgCl2等)中提取的.主要步驟如下:

(1)上述步驟中試劑①應(yīng)過量,理由是___________________.

(2)請寫出Mg(OH)2沉淀與試劑②發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________.

(3)無水MgCl2在熔融狀態(tài)下通電得到金屬鎂和物質(zhì)A,氫氣在物質(zhì)A中燃燒生成物質(zhì)B,則物質(zhì)A和B的化學(xué)式分別為:A_________,B__________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】4分按要求從氫氣、二氧化碳、硫酸、氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣、碳酸鈉中選取合適的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在下列橫線上。

1理想的清潔高效能源

2可做干燥劑的酸

3可改良酸性土壤的堿

4能溶于水的鹽

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氫氣的下列性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A. 無色無味 B. 難溶于水 C. 氫氣是最輕的氣體 D. 能夠燃燒

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