寫出下列元素、微粒符號或名稱:
 
  硅
 
  鎂
 
 鈉離子
 
  氯離子
 

Ca
 
  Cu
 
  Al
 
 Fe2O3
 
 SO2
 
考點:元素的符號及其意義,化學式的書寫及意義,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:根據(jù)元素符號的書寫原則來書寫;根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數(shù)字;進行解答;根據(jù)化合物命名方法,進行解答.
解答:解:書寫元素符號時應注意:由一個字母表示的元素符號要大寫;由兩個字母表示的元素符號,第一個字母大寫,第二個字母小寫:所以磷的元素符號為:P;硅的元素符號為:Si;鎂的元素符號為Mg;Ca表示鈣元素;Cu表示銅元素;Al表示鋁元素.根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數(shù),數(shù)字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略,所以鈉離子表示為:Na+;氯離子表示為Cl-.根據(jù)化合物的命名原則,F(xiàn)e2O3讀作氧化鐵或三氧化二鐵;
SO2讀作二氧化硫.
故答案為:P;Si;Mg;Na+;Cl-;鈣元素;銅元素;鋁元素;三氧化二鐵(或氧化鐵);二氧化硫.
點評:本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在托盤天平的兩端各放一只質量相等的燒杯,左盤燒杯中放入ag鋁粉,右盤燒杯中放入bg鎂粉,調節(jié)天平至平衡,再向左盤燒杯中加入100g 7.3%的稀鹽酸,向右盤燒杯中加入100g 9.8%的稀硫酸,待充分反應后,天平仍平衡,則a,b的值為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

自來水廠凈水的基本流程答題如圖:

(1)在反應沉淀池中加入明礬的目的是
 

(2)如果在實驗室里進行過濾,需要用到的玻璃儀器有
 
、漏斗和玻璃棒.
(3)活性炭加入到吸附池中發(fā)生的變化是物理變化還是化學變化
 

(4)在清水池中投入的消毒劑,目前主要的是液氯,國家新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》中又補充了一氯胺(NH2Cl)、臭氧(O3)等.
①O3中氧元素的化合價是
 

②用NH2Cl消毒時,發(fā)生反應NH2Cl+X=NH3+HClO,其中X的化學式為
 

(5)用戶在使用自來水的過程中要節(jié)約用水.節(jié)約用水、防治水體污染應成為我們的自覺行為.下列有關敘述中不正確的是
 
(填編號).
A.生活中養(yǎng)成良好的用水習慣,盡可能充分利用每一滴水
B.工業(yè)用水經(jīng)過處理達標后再排放
C.水體污染會危害人體健康
D.大量使用農藥、化肥,不會造成水體污染.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究學習小組的同學在一次活動中查閱資料時發(fā)現(xiàn),單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質.于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:
【提出問題】
木炭與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2
【實驗準備】
(1)他們在互聯(lián)網(wǎng)上收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
(2)CO2的檢驗方法是(用化學方程式表示)
 

【設計實驗】如下裝置圖:

【實驗與結論】
實驗現(xiàn)象 實驗結論
A中固體由黑色變成紅色 說明有
 
生成
B中黃色試紙沒有變藍 說明沒有
 
生成
C中
 
說明有CO2生成
【反思與評價】
(1)如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是
 

(2)假設產生的氣體是CO和CO2的混合氣體,能否直接用點燃的方法來檢驗CO2
 
(填“能”或“不能”),原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明、小華和小林三位同學利用如圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2,并對它們的有關性質進行研究,請回答下列問題.

(1)小明同學用KMnO4固體制取O2,應選用如圖中的
 
裝置(填編號),寫出化學方程式
 
,此收集氣體的方法叫
 
;當O2收集滿并取出集氣瓶,停止該實驗的正確操作方法是
 

(2)小華同學用濃鹽酸與大理石在C裝置中反應,制取CO2并檢驗其有關性質,觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅,對這一現(xiàn)象的解釋不合理是
 
(填序號).
a.產生的CO2直接使石蕊試液變紅
b.產生的CO2與H2O反應生成H2CO3,使石蕊試液變紅
c.揮發(fā)出的氯化氫溶于水,使石蕊試液變紅
(3)小林同學用A裝置制取了一瓶無色無味純凈的氣體,他制取的氣體可能是
 
,試用最簡便的方法驗證他所制取的氣體
 

(4)他們稱取銅、鋅混合物粉末10.0g置于燒杯中,慢慢加入稀硫酸使其充分反應,直至固體質量不再減少為止,此時用去49.0g稀硫酸.剩余固體3.5g.
①該混合物粉末中銅的質量分數(shù)為多少?
②所用的稀硫酸溶質的質量分數(shù)是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要.
①化石燃料包括天然氣、煤和
 

②目前以壓縮天然氣作為替代燃料的汽車在我國多個城市得到廣泛應用,其優(yōu)點是尾氣排放少,噪聲、震動小.天然氣完全燃燒時反應的化學方程式為
 

③利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電,如圖所示是利用
 
發(fā)電.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在初中化學的學習中,我們知道銅與稀硫酸不能直接反應,但銅與濃硫酸卻能發(fā)生如下的反應:Cu+2H2SO4=CuSO4+X↑+2H2O,則X的化學式是
 
,你推斷依據(jù)是
 
.化學方程式中“+”的含義是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

往蒸餾瓶里加入沸石就可以防止暴沸的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有分子、原子、原子核、質子、中子、電子等粒子,請選用適當?shù)牧W犹羁眨?br />(1)帶正電荷的粒子是
 
;
(2)呈電中性的粒子是
 
;
(3)在化學變化中能再分的粒子是
 

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