5.(1)毛巾用久了會(huì)變硬變黃,原因之一是;用毛巾洗臉時(shí),自來水中的鈣、鎂離子與肥皂作用產(chǎn)生沉淀物(沉淀物可溶于酸)吸附于毛巾上,根據(jù)要求回答問題.
①鈣離子可用化學(xué)符號(hào)表示為Ca2+
②證明自來水是硬水,可使用的試劑是肥皂水,觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)泡沫少,浮渣多.
③為避免或減緩毛巾變硬變黃,一種方法是降低自來水的硬度.
下列水凈化的方法,一定可以降低水的硬度的是C;
A.過濾      B.沉降   C.蒸餾    D.吸附
④要讓用久的毛巾變軟,日常生活中可采用的一條措施是用食醋浸泡.
(2)錳及其化合物在生產(chǎn)中有重要作用,有如下反應(yīng):
A.3MnO2+4Al$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Mn+2Al2O3;
B.2MnO2+O2+4KOH═2K2MnO4+2H2O
C.3K2MnO4+2H2SO4═2KMnO4+2K2SO4+X+2H2O
請(qǐng)回答下列問題:
①反應(yīng)C中X的化學(xué)式為MnO2.在上述反應(yīng)中,反應(yīng)前后錳元素化合價(jià)只升高不降低的是B.(填序號(hào))
②加熱氯酸鉀與MnO2的混合物可制得氧氣.反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
③MnO2是制作超級(jí)電容器的材料.MnSO4溶液與錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)生成MnO2和硫酸鉀,反應(yīng)的化學(xué)方程式是MnSO4+K2MnO4═2MnO2+K2SO4
(3)A、B、C、D均含有同一種元素,它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).
①若A是紫紅色金屬,D為難溶性堿.則D的化學(xué)式為Cu(OH)2,由C轉(zhuǎn)化為A的化學(xué)方程式為CuSO4+Fe═Cu+FeSO4(或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等).
②已知A屬于氧化物,其相對(duì)分子質(zhì)量為56,A與水化合得B,C是白色難溶固體.則A的一種用途是做干燥劑等,由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl[或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O等].

分析 (1)①離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.
②根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法回答.
③根據(jù)凈化水的原理來分析;根據(jù)反應(yīng)原理來分析解答;
④根據(jù)碳酸鈣的性質(zhì)來分析;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒的原子數(shù)量種類守恒及化學(xué)方程式的書寫方法作答;
(3)①A是紫紅色金屬,因此A是銅,A、B、C、D均含有同一種元素,D為難溶性堿,因此D是氫氧化銅,由于C能夠和氫氧化銅相互轉(zhuǎn)化,且C能夠轉(zhuǎn)化為銅,因此C是銅的鹽溶液,如硫酸銅、氯化銅等,根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系,B應(yīng)該為氧化銅,據(jù)此分析;
②A屬于氧化物,其相對(duì)分子質(zhì)量為56,則A為氧化鈣;A與水化合得B,B是氫氧化鈣;C是白色難溶固體,因此C是碳酸鈣,D和碳酸鈣能相互轉(zhuǎn)化,D可以是鈣鹽,也可以是二氧化碳,據(jù)此分析.

解答 解:(1)①由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故鈣離子可表示為:Ca2+.故填:Ca2+;
②向自來水水樣中分別加入肥皂水,振蕩,泡沫多的是軟水,泡沫少、浮渣多的是硬水.故填:肥皂水;出現(xiàn)泡沫少,浮渣多;
③降低水的硬度就是要除掉水中的鈣離子、鎂離子,只有蒸餾可以除去水的其他雜質(zhì),將硬水轉(zhuǎn)化為軟水,故填:C;
④毛巾變硬是因?yàn)槊砩细采w了碳酸鈣沉淀,可用食醋浸泡,碳酸鈣與醋酸反應(yīng)生成了可溶性的醋酸鈣,故填:用食醋浸泡;
(2)①根據(jù)反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)種類守恒,可知X的化學(xué)式為MnO2;反應(yīng)前后錳元素化合價(jià)只升高不降低的是②,①中Mn化合價(jià)由+4→0,②Mn化合價(jià)由+4→+6,③中化合價(jià)既有升的又有降的;故答案為:MnO2;B;
②氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)是氯酸鉀在二氧化錳的作用下產(chǎn)生氯化鉀和氧氣,故反應(yīng)的方程式為:2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
③MnSO4溶液與錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)生成MnO2和K2SO4,故其化學(xué)方程式為:MnSO4+K2MnO4═2MnO2+K2SO4
(3)①A是紫紅色金屬,因此A是銅,A、B、C、D均含有同一種元素,D為難溶性堿,因此D是氫氧化銅,化學(xué)式為:Cu(OH)2;由于C能夠和氫氧化銅相互轉(zhuǎn)化,且C能夠轉(zhuǎn)化為銅,因此C是銅的鹽溶液,如硫酸銅、氯化銅等,因此由C轉(zhuǎn)化為A可以是鐵與硫酸銅等發(fā)生置換反應(yīng),反應(yīng)的方程式為:CuSO4+Fe═Cu+FeSO4(或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等);
②A屬于氧化物,其相對(duì)分子質(zhì)量為56,則A為氧化鈣,氧化鈣可以作為干燥劑;A與水化合得B,B是氫氧化鈣;C是白色難溶固體,因此C是碳酸鈣,D和碳酸鈣能相互轉(zhuǎn)化,D可以是鈣鹽,也可以是二氧化碳,由D轉(zhuǎn)化為C是產(chǎn)生碳酸鈣的反應(yīng),因此可以是 CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl[或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O等];
故答案為:①Cu(OH)2;CuSO4+Fe═Cu+FeSO4(或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等);
②做干燥劑等;CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl[或CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O等].

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí),關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展,是中考熱點(diǎn)之一.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖所示現(xiàn)象中,一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
  瓷碗破碎
B.
  鐵絲彎曲
C.
   蠟燭燃燒
D.
   冰雪融化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).
(1)西瓜可清熱解暑、除煩止渴,如圖列出了西瓜的營養(yǎng)成分.
①西瓜具有甜味,主要是因?yàn)楹刑穷惖脑颍鞴峡墒秤貌糠种泻孔疃嗟奈镔|(zhì)是水;
②“鈣、磷、鐵、鋅17.4mg”是指元素(填“單質(zhì)”或“元素”)的質(zhì)量.缺鐵元素可導(dǎo)致貧血;缺鋅元素可引起兒童發(fā)育停滯,智力低下,嚴(yán)重可導(dǎo)致侏儒癥;
③檢驗(yàn)?zāi)撤N食物中是否含有淀粉可選用碘水(填試劑名稱)滴在食物樣品上,觀察是否變成藍(lán)色.
(2)材料對(duì)我們生活的影響越來越大.
下列常見材料中,屬于金屬材料的是③⑤;屬于無機(jī)非金屬材料的是①;
屬于合成材料的是②④.(填序號(hào))
①陶瓷②有機(jī)玻璃     ③鋁合金④塑料⑤鋼材.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.生活中處處有化學(xué),請(qǐng)書寫下列有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式:
(1)用熟石灰處理硫酸工廠的廢水:H2SO4+Ca(OH)2═CaSO4+2H2O;
(2)用氫氧化鋁治療胃酸過多:Al(OH)3+3HCl═AlCl3+3H2O;
(3)用鹽酸除鐵銹:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.用下列常見物質(zhì)來完成以下各題:①干冰②葡萄糖③硝酸銨固體(填序號(hào))
(1)溶于水后溶液溫度降低的是③;
(2)用于人工降雨的是①;
(3)人體主要的供能物質(zhì)的是②.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模型,“○”“●”分別表示不同元素的原子,下列各項(xiàng)中對(duì)圖示模型理解正確的是( 。
A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)  
B.反應(yīng)中共有兩種元素參加   
C.反應(yīng)物和生成物中只有一種單質(zhì) 
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)之比為1:3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.請(qǐng)沿用科學(xué)家認(rèn)識(shí)事物的方式認(rèn)識(shí)“空氣”.
(1)從分類角度;空氣屬于混合物(填“混合物”或“純凈物”)
(2)從微觀的角度,用“○”表示氮原子,“●”表示氧原子.
①用“”可表示的微粒是O2(填化學(xué)符號(hào)).
②同溫同壓下,氣體的體積比等于分子數(shù)目比,若空氣中其他成分忽略不計(jì),如圖1中可表示空氣微觀模型的是C(填序號(hào)).

(3)從環(huán)保的角度,下列做法不利于減少空氣污染的是BD(填序號(hào)).
A.減少化石燃料的燃燒B.提倡居民駕駛私家車出行
C.提倡使用太陽能等清潔能源D.工廠通過加高煙囪直接排放廢氣
(4)從實(shí)驗(yàn)探究的角度,用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行空氣成分的測(cè)定,待紅磷熄滅冷卻后,打開彈簧夾,觀察到進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水約占集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并按要求填空.
(1)將鋅粒投入少量硫酸銅溶液中充分反應(yīng):Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4,溶液顏色的變化情況為溶液由藍(lán)色變?yōu)闊o色.
(2)服用碳酸氫鈉以治療胃酸過多癥:NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng).
(3)加熱盛有硫酸銨和氫氧化鈉混合溶液的試管:(NH42SO4+2NaOH═Na2SO4+2NH3↑+2H2O,實(shí)驗(yàn)室里常把濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口以檢驗(yàn)生成的氣體.
(4)將一枚表面生銹的鐵釘放入足量的稀硫酸中,觀察到現(xiàn)象有鐵銹逐漸消失,無色溶液變成黃色,有氣泡產(chǎn)生,發(fā)生的反應(yīng)有Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O或Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各物質(zhì)按照單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是( 。
A.冰、干冰、食醋
B.氮?dú)、氧氣、空?/td>
C.水銀、水、大理石
D.金剛石、高錳酸鉀、5%的過氧化氫溶液

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