【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān),下面是生活中的化學(xué)知識

早餐食物中有饅頭、牛奶、雞蛋和黃瓜,其中富含維生素的是______;

運動飲料中常含有鈉、鉀、鈣等,這里的鈉、鉀、鈣指______分子、原子元素;

利用廚房中的______,可以溶解水壺中的水垢;

走進食堂,就能聞到飯菜的香味,說明分子______;

打開水瓶有氣______出,說明原瓶中的壓強比瓶外大氣壓強______。

【答案】黃瓜 元素 食醋 不停運動

【解析】

(1)饅頭中富含糖類,牛奶、雞蛋中富含蛋白質(zhì),黃瓜中富含維生素,故填黃瓜;

(2)物質(zhì)是由元素組成的,所以運動飲料中常含有鈉、鉀、鈣等,這里的鈉、鉀、鈣指元素,故填元素;

(3)水垢的主要成分是碳酸鈣,能與酸反應(yīng),可以利用廚房中的食醋清洗水壺中的水垢,故填食醋;

(4)走進食堂就能聞到飯菜的香味,這是因為飯菜的香味分子不停地做無規(guī)則運動,通過擴散運動到周圍的空氣中,所以在很遠的地方就能聞到飯菜的香味,故填不停運動;

(5)二氧化碳的溶解度隨壓強的增大而增大,打開汽水瓶壓強減小,二氧化碳的溶解度減小,有CO2氣體逸出,故填逸;說明原瓶中的壓強大于瓶外大氣壓強,故填大。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下沒有氧氣存在時,鐵與水幾乎不反應(yīng),但高溫下,鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇,設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是______。

(2)探究生成的氣體是什么?用燃著的木條靠近肥皂泡,有爆鳴聲,稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是______。

(3)探究試管中剩余固體成分是什么?

(查閱資料)Fe304不溶于水,能與鹽酸反應(yīng)且沒有氣體生成。

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe304

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

(初步驗證)試管中剩余固體為黑色,能全部被磁鐵吸引。

(猜想與假設(shè))猜想一:剩余固體是Fe與Fe3O4

猜想二:剩余固體是______。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中,加入足量的稀鹽酸。

固體全部溶解,并且沒有______產(chǎn)生,說明猜想二成立。

(實驗結(jié)論)鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

(反思與交流)該黑色固體不可能是Fe2O3,理由是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:

(提出猜想)除MnO2外、CuO也可以作KClO3分解的催化劑。

(完成實驗)按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好(℃)

實驗編號

實驗藥品

分解溫度(℃)

KClO3

580

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:1)

350

KClO3、CuO(質(zhì)量比1:1)

370

KClO3、MnO2(質(zhì)量比1:3)

320

(分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論)

(1)由實驗______的對比,證明猜想合理:

(2)對比實驗①②④你得出的認識是______。

(反思)

(1)若要證明CuO是該反應(yīng)的催化劑,還要驗證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和______不變;

(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設(shè)計實驗方案進行驗證______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示的三種關(guān)系,對下列概念間的關(guān)系說法錯誤的是( 。

A. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

B. 化合物與氧化物屬于包含關(guān)系

C. 純凈物與混合物屬于并列關(guān)系

D. 金屬元素與非金屬元素屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】地球表面70.8%被水覆蓋,但能供人類使用的淡水資源卻很少。愛護水,從了解水開始。

1)下列關(guān)于水的說法中,錯誤的有______(填序號)。

A.清澈、透明的泉水是純凈物 B.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染

C.將活性炭放入硬水中可使其軟化 D.洗衣后的水用來沖洗廁所,可節(jié)約用水

2)自然界中的水一般要凈化后才能使用。靜置、過濾、吸附、蒸餾這些凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是______。

3)如圖所示電解水的實驗中,a管下方導(dǎo)線應(yīng)接電源的______極(填),寫出電解水的化學(xué)方程式______。

4)下列關(guān)于電解水實驗的說法中正確的是______。

A.從現(xiàn)象上判斷:正極產(chǎn)生的是氫氣

B.從宏觀上水是由氫氣和氧氣組成的

C.從變化上分類:該變化屬于物理變化

D.從微觀上水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室常見的氣體制備、干燥、收集裝置。請根據(jù)要求,回答下列問題:

儀器的名稱是______,洗滌儀器時,用到的儀器是______;

裝置B可用于實驗室制取______,G裝置可以收集的氣體為______,要得到干燥的二氧化碳氣體,可以通過下圖的______裝置均填字母即可;

裝置B和裝置C都可用于實驗室制取氧氣,裝置C的優(yōu)點是:可以控制反應(yīng)的速率,你覺得此說法對嗎?______不對;

實驗室可以用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣。已知氨氣是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。為了制取并收集一瓶干燥的氨氣,且減少對空氣的污染,在上述裝置中選出最佳的實驗裝置組合是______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】依據(jù)描述書寫的化學(xué)符號:兩個氮分子:;由三個氧原子構(gòu)成的臭氧分子:3O;價的鎂元素:;兩個鐵離子:;氦氣:;其中,正確的是  

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明同學(xué)去東湖公園游玩時,用礦泉水瓶裝了一些湖水,帶回實驗室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進行實驗,制取蒸餾水。

請回答下列問題:

取水后加入明礬的作用______

進行過濾操作時,下列做法錯誤的是______。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊 漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口 液面不要低于濾紙邊緣

樂樂在用肥皂洗衣服時發(fā)現(xiàn)泡沫很少,且有浮渣產(chǎn)生,衣服洗不干凈。這一現(xiàn)象說明東湖湖水為______填“硬水”或“軟水”。

小濤同學(xué)取水樣過濾,取澄清濾液大約5mL置于潔凈的小燒杯中,用酒精燈加熱,慢慢蒸發(fā),水分蒸干后,觀察到燒杯底部有少許白色的固體殘留,其原因是______。

小華同學(xué)對小明同學(xué)上述實驗流程提出質(zhì)疑,他認為直接把湖水蒸餾,就一定得到純凈的水了,你認為呢______填“是或否”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,依據(jù)AB、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,回答下列問題:

(1)AB、C三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而降低的是 ________

(2)20℃時,A、BC三種物質(zhì)的溶解度的關(guān)系是 ____________( >、<或=表示)。

(3)50℃時,A物質(zhì)飽和溶液中,溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量之比為_______________。

(4)配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的B物質(zhì)溶液,以下操作中會導(dǎo)致所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是 ___________。(填序號)

①將量筒中的水倒入燒杯時,有水濺出

②稱量時砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片

③用量筒量取水時,仰視讀數(shù)

④裝瓶時,有少量溶液灑出

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同步練習(xí)冊答案