19.完成下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式,并回答問題:
(1)水通電2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)鐵絲燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,為防止集氣瓶破裂需預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙.
(3)高錳酸鉀受熱2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,反應(yīng)基本類型分解反應(yīng).
(4)二氧化碳通入足量澄清的石灰水中CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,現(xiàn)象是石灰水變渾濁.

分析 首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;然后根據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)確定實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.

解答 解:(1)水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:變化中鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵.該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4.為防止集氣瓶破裂需在瓶底預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙;
(3)高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng);
(4)二氧化碳能使石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;現(xiàn)象是石灰水變渾濁.
故答案為:(1)2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;化學(xué).       (2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4,預(yù)先放少量水或鋪一薄層細(xì)沙.
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;分解反應(yīng).   (4)CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;石灰水變渾濁.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力,化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.“哥本哈根氣候變化大會(huì)”全球矚目,“低碳生活”將成為人類共同的選擇.根據(jù)下圖所示碳循環(huán)的部分過程,有關(guān)分析不正確的是( 。
A.參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
B.②過程增強(qiáng)后①過程隨之增強(qiáng),故不能通過②減少大氣中的CO2
C.碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
D.人類減少對(duì)③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有:a、加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末;b、加熱高錳酸鉀固體;c、用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生水和氧氣.

(1)寫出指定的儀器名稱:①試管 ②酒精燈③長(zhǎng)頸漏斗.
(2)請(qǐng)分析裝置A的特點(diǎn),推測(cè)其所用的制氧氣的方法b(填a、b或c)
(3)采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置B(填“A”或“B”).為檢驗(yàn)裝置B中氧氣是否收集滿,可用帶火星的木條放在瓶口,觀察木條是否復(fù)燃,這是利用了氧氣可支持燃燒的性質(zhì).
(4)利用裝置B制氧氣時(shí),儀器③的下端要插入液面以下,其目的是防止氧氣在長(zhǎng)頸漏斗逸出.
(5)寫出用方法c制取氧氣的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋與結(jié)論正確的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解釋與結(jié)論
A向盛有一定量鹽酸的試管中加入一枚銹鐵釘溶液由無色逐漸變黃色,一會(huì)兒有氣泡不斷冒出鐵與鐵銹和鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),此時(shí)溶液的溶質(zhì)是氯化鐵
B向某溶液中加入BaCl2溶液有白色沉淀產(chǎn)生生成難溶于水的BaSO4,該溶液中一定含有SO42-離子
C向鹽酸和酸銀溶液反應(yīng)應(yīng)后濾液中加入鹽酸無明顯現(xiàn)象原鹽酸和硝酸銀溶液恰好完全反應(yīng)
D向蔗糖中加入濃硫酸變黑,放熱,體積膨脹,放出刺激性味的氣體濃硫酸具有脫水性和強(qiáng)氧化性,反應(yīng)中生成C、SO2
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.我國(guó)載有宇航員的:“神舟”五號(hào)飛船在內(nèi)蒙古四子王旗成功著陸,火箭需要的推進(jìn)劑主要是偏二甲肼[C2H8N2],據(jù)此可知;這種物質(zhì)含有三種元素,一個(gè)分子中含有12個(gè)原子,它的相對(duì)分子質(zhì)量為60該化合物中碳、氫、氧的質(zhì)量比為6:2:7.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.一份4%的NaCl溶液蒸發(fā)40g水后,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變成20%,則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.有關(guān)如圖所示的五種物質(zhì)的說法正確的是( 。
A.五種物質(zhì)都是混合物
B.①②④有相似之處,都盛放了不同狀態(tài)的同種物質(zhì)
C.③④屬于化合物
D.②和⑤有相似之處:元素種類相同,但分子構(gòu)成不同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.近年來多次曝光的引起國(guó)人共憤的“結(jié)石寶寶”事件,與嬰幼兒服用含有三聚氰胺的奶粉有關(guān).已知三聚氰胺為白色晶體,將它用作食品添加劑可提高食品中蛋白質(zhì)的檢測(cè)值,俗稱“蛋白精”,化學(xué)式為C3H6N6.據(jù)此請(qǐng)計(jì)算:(寫出具體的計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.01%)
(1)三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量?
(2)三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比?
(3)三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(4)某品牌合格奶粉的蛋白質(zhì)中含氮量為8.4%(假設(shè)奶粉中的含氮量全部來自蛋白質(zhì)).每100g奶粉中添加1.26g三聚氰胺,理論上能增加多少g蛋白質(zhì)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.用I2O5可以測(cè)定空氣受CO污染的程度,發(fā)生的反應(yīng)是I2O5+5CO═I2+5CO2根據(jù)生成的CO2的多少,可以判斷CO的含量.關(guān)于這個(gè)反應(yīng),下列說法正確的是( 。
①參加反應(yīng)的I2O5的質(zhì)量等于生成的I2的質(zhì)量
②參加反應(yīng)的各物質(zhì)中所含的氧原子的總數(shù)等于生成的CO2中所含的氧原子總數(shù)
③反應(yīng)物所含元素種類與生成物所含的元素種類相同
④參加反應(yīng)的I2O5和CO的質(zhì)量比等于生成的I2和CO2的質(zhì)量比.
A.①④B.②③C.③④D.①③

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