【題目】請你結(jié)合下列裝置圖回答問題:

(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a_________;b__________;C_________。

(2)實驗室用A裝置制氧氣的文字表達(dá)式是______,用裝置________(填字母)可以收集氧氣。A的試管口為什么要略向下傾斜?答:_____________。

(3)氫氣是一種用途較廣泛的氣體,密度比空氣小,不與空氣反應(yīng)且難溶于水,不與水反應(yīng),在實驗室中是用鋅粒與稀硫酸這種液體反應(yīng)制取氫氣。那么實驗室制取氫氣的發(fā)生裝置可以是上圖中的_______(填字母,下同);收集裝置是______,原因是________。

【答案】酒精燈 錐形瓶 分液漏斗 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 D(或E) 防止冷凝水倒流,炸裂試管 B C(或E) 密度比空氣小,且不與空氣反應(yīng)(或難溶于水又不與水反應(yīng))

【解析】

(1)標(biāo)號a儀器的名稱是酒精燈;標(biāo)號b儀器的名稱是錐形瓶;標(biāo)號c儀器的名稱是分液漏斗;

(2)實驗室用A裝置制氧氣,根據(jù)裝置可知,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,反應(yīng)的條件是加熱,且試管口有一團(tuán)棉花,所以制氧氣的試劑是高錳酸鉀,高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式是高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;氧氣不易溶于水,密度比空氣的密度大,因此可以用排水法和向上排空氣法收集,用裝置D(或E)可以收集氧氣;A的試管口要略向下傾斜的原因是:防止水倒流而炸裂試管;

(3)實驗室是用鋅和稀硫酸在常溫下制氫氣的,反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體,不需要加熱,發(fā)生裝置選用B;氫氣的密度比空氣的小,難溶于水,因此可以用向下排空氣法和排水法收集收集裝置選用 CE;原因是密度比空氣小,且不與空氣反應(yīng)(或難溶于水又不與水反應(yīng))。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答問題

(1)圖中儀器a的名稱是_________。

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取較純凈的氧氣,則實驗裝置應(yīng)選__________________(填序號)

(3)小麗將BC相連,用高錳酸鉀制取氧氣。實驗操作有:a.停止加熱 b.固定試管 c.將導(dǎo)管從水槽中取出 d.裝藥品和放棉花 e.加熱,收集氧氣。上述過程中缺少的一步操作是_____________,將該操作編號為f,則正確的操作順序是____________。該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________當(dāng)觀察到裝置C___________________________時才開始收集。

(4)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣。根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。(填序號)

(5)汽車尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物。它是一種無色氣體、難溶于水,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮氣體。實驗室制取一氧化氮所采取的收集方法是_________。(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的發(fā)展,含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn).根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題:

(1)甲結(jié)構(gòu)圖表示的物質(zhì)化學(xué)式為_____________

(2)X、Y、Z是初中化學(xué)常見的含碳元素的物質(zhì),它們之間有如圖乙所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,請回答下列問題。

Y轉(zhuǎn)化為Z的化學(xué)方程式為___________________。

②區(qū)YZ的方法有_______________(填序號);

A.聞氣味 B.通入澄清的石灰水 C.點燃 D.通入紫色石蕊溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“暖寶寶”主要成分:活性鐵粉、碳粉、氯化鈉等,通過氧化反應(yīng)放熱取暖。取部分混 合粉末潤濕,并按圖連好實驗裝置。下列關(guān)于該實驗的敘述錯誤的是

A. 紅色的水緩慢進(jìn)入錐形瓶

B. 實驗過程中錐形瓶底部發(fā)熱

C. 該實驗可用來測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

D. 食鹽水可加速鐵生銹

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置

請回答下列問題:

(1)寫出圖中標(biāo)有序號的儀器名稱:①________________________

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置________(填字母序號),但是該裝置要改進(jìn)的一點是____,反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是________________

(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),而且要控制過氧化氫溶液的滴加速率,選擇的發(fā)生裝置是_______,收集裝置是_________。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_______________。

(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從______(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從______(填“a”或“b”)端通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了能及時發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,常在煤氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH),乙硫醇燃燒的化學(xué)方程式為2C2H5SH+9O24CO2+2X+6H2O,則X的化學(xué)式為______,推斷依據(jù)是________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E、F為初中化學(xué)學(xué)習(xí)過的六種物質(zhì)。其中A、B、D通常狀況下為氣體,B、C、D均為氧化物,E、F含有相同原子團(tuán)。這六種物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示,其中“—”表示相連的兩種物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)經(jīng)過一步轉(zhuǎn)化可以生成另一種物質(zhì)(有些反應(yīng)關(guān)系已略去,反應(yīng)條件已略去),請回答下列問題:

(1)寫出F的化學(xué)式:______________;

(2)寫出D—C反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為探究碳還原氧化銅的最佳實驗條件,用木炭粉和氧化銅的干燥混合物1~2.5 g進(jìn)行系列實驗。

(查閱資料)

①氧化銅(CuO)為黑色固體。銅不與稀硫酸反應(yīng)。

②碳還原氧化銅得到的銅中可能含有少量的氧化亞銅;氧化亞銅為紅色固體,能與稀硫酸反應(yīng):Cu2O + H2SO4 ==== CuSO4 + Cu + H2O

(進(jìn)行實驗)

實驗1:取質(zhì)量比為1:11的木炭粉和氧化銅混合物1.3 g,進(jìn)行實驗。

序號

1-1

1-2

裝置

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

黑色粉末中混有少量紅色固體

紅色固體有金屬光澤,混有極少量黑色物質(zhì)

實驗2:取一定質(zhì)量的混合物,用1-2裝置進(jìn)行實驗。

序號

木炭粉與氧化銅的質(zhì)量比

反應(yīng)后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)

2-1

1:9

紅色固體有金屬光澤

混有少量黑色物質(zhì)

2-2

1:10

混有很少量黑色物質(zhì)

2-3

1:11

混有極少量黑色物質(zhì)

2-4

1:12

無黑色物質(zhì)

2-5

1:13

混有較多黑色物質(zhì)

(解釋與結(jié)論)

(1)配平化學(xué)方程式:___C +__CuO__Cu +__CO2

(2)實驗1-2中,證明產(chǎn)生了CO2的現(xiàn)象是_______。

(3)實驗1的目的是_______

(4)實驗2的結(jié)論是_______。

(反思與評價)

(5)實驗2沒有進(jìn)行質(zhì)量比為1:14的實驗,理由是_______。

(6)為檢驗2-4的紅色固體中是否含Cu2O,所需試劑是_______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在實驗室里可選用下列裝置制取二氧化碳?xì)怏w。

(1)制取氣體前,首先要檢查裝置的_________________

(2)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為_________________。

(3)收集二氧化碳?xì)怏w時,選用的裝置序號是_________,理由是__________。

(4)檢驗二氧化碳?xì)怏w是否收集滿的方法是___________。

(5)利用上圖中的發(fā)生裝置,制取另一種氣體的化學(xué)方程式為_____________。

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