【題目】下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是

A．二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料

B．實(shí)驗(yàn)室常用碳酸鈉粉末和鹽酸制取二氧化碳

C．干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧

D．若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)酸雨

【答案】C

【解析】

試題分析：二氧化碳不供給呼吸，能作為植物養(yǎng)料，是光合作用的原料；實(shí)驗(yàn)室常用大理石或者石灰石和鹽酸制取二氧化碳；干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧；若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，也不會(huì)引發(fā)酸雨。故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一種元素與另一種元素的本質(zhì)區(qū)別是（ ）不同

A．質(zhì)子數(shù) B．核外電子數(shù) C．中子數(shù) D．相對(duì)原子質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）氯化鈉溶液與硝酸銀溶液反應(yīng)： ．

（2）碳酸鈉溶液與氫氧化鈣溶液的反應(yīng)： ．

（3）碳酸氫鈉受熱分解的反應(yīng)： ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)對(duì)應(yīng)的圖象正確的是（ ）

A．將等質(zhì)量的鎂和鋁分別與足量的鹽酸反應(yīng)

B．向pH=2的鹽酸中滴加過(guò)量的氫氧化鈉溶液

C．向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入過(guò)量的氫氧化鈉溶液

D．向pH=12的氫氧化鈉溶液中加水稀釋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】自熱產(chǎn)品已經(jīng)廣泛應(yīng)用于生活中．化學(xué)興趣小組對(duì)某品牌的“暖寶寶”如圖1進(jìn)行了初步驗(yàn)證性探究．

【實(shí)驗(yàn)一】食鹽作用的探究

【實(shí)驗(yàn)探究1】興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

按圖2所示裝配成A、B、C、D四套裝置，每隔一段時(shí)間測(cè)量導(dǎo)管中水面上升的高度，結(jié)果如表（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm）所示．

時(shí)間/小時(shí)

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

A瓶（盛干燥鐵絲）

0

0

0

0

0

0

0

B瓶（盛沾了食鹽水的鐵絲）

0

0.4

1.2

3.4

5.6

7.6

9.8

C瓶（盛沾了清水的鐵絲）

0

0

0

0.3

0.8

2.0

3.5

【反思評(píng)價(jià)1】

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，鐵生銹的速率由大到小的排列順序?yàn)椋ㄌ钭帜福?/span> ．

（2）你認(rèn)為“暖寶寶”中的氯化鈉起的作用是 ．

【實(shí)驗(yàn)二】成分定性的探究

【實(shí)驗(yàn)探究2】

（1）“暖寶寶”中是否含有鐵粉？興趣小組的同學(xué)認(rèn)為可以用 來(lái)檢驗(yàn)．

（2）如圖3是興趣小組驗(yàn)證黑色粉末中含有活性炭粉的實(shí)驗(yàn)裝置圖．（燃燒匙內(nèi)盛有“暖寶寶”袋內(nèi)黑色粉末，燃燒匙上方罩一個(gè)內(nèi)壁涂有石灰水的燒杯）

【反思評(píng)價(jià)2】驗(yàn)證黑色粉末中是否含有活性炭的方案 （填“可行”或“不可行”）．理由是 ．

【實(shí)驗(yàn)三】成分定量的探究

暖寶寶的好壞，不是原料越重越好，也不是溫度越高越好，其發(fā)熱溫度的高低，持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，都與發(fā)熱原料中的鐵粉的含量密不可分，那么如何測(cè)定發(fā)熱原料中鐵粉的含量呢？

【實(shí)驗(yàn)探究三】取5.7g樣品，投入裝有10.0g稀鹽酸（足量）的燒杯（燒杯質(zhì)量10.0g）中，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中對(duì)燒杯進(jìn)行了五次稱量，數(shù)據(jù)記錄如下：

反應(yīng)時(shí)間

t0

t1

t2

t3

t4

燒杯和藥品質(zhì)量（g）

25.7

25.6

25.5

25.5

m

【結(jié)果分析】

（1）表格中m的值為 g．

（2）暖寶寶樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ．（保留到0.01）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)時(shí)，對(duì)剩余藥品的處理方法是

A、倒回原瓶 B、倒入廢水池里 C、原地拋棄 D、放入指定容器里

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活密切相關(guān)．

（1）生活中的下列物質(zhì)屬于混合物的是 （填序號(hào)）；屬于化合物的是 （填序號(hào)）．

（2）汽車(chē)尾氣中含有一氧化碳（CO）和一氧化氮（NO），它們都是城市空氣的污染源．治理方法之一是在汽車(chē)的排氣管上裝一個(gè)“催化轉(zhuǎn)化器”，使一氧化碳和一氧化氮反應(yīng)生成可參與大氣循環(huán)的無(wú)毒氣體二氧化碳（CO2）和氮?dú)猓∟2）．

①下列敘述不正確的是 （填序號(hào)）

A．該過(guò)程中原子都沒(méi)有發(fā)生變化

B．該過(guò)程中所有元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化

C．該過(guò)程既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)

②可減少汽車(chē)尾氣污染的措施為 （填序號(hào)）

A．使用清潔燃料 B． 推廣使用電動(dòng)汽車(chē) C．低碳出行

（3）2013年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了把計(jì)算機(jī)模型應(yīng)用于化學(xué)研究的三位科學(xué)家．針對(duì)他們的研究，下列項(xiàng)目屬于化學(xué)研究對(duì)象的是 （填序號(hào)）．

A．計(jì)算機(jī)的操作過(guò)程

B．揭示了植物綠葉中發(fā)生的光合作用過(guò)程

C．電子完成從一個(gè)原子核外向另一個(gè)原子核外的遷移．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體和收集氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

請(qǐng)回答：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填“A”或“B”），反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．若要制取氫氣，在B裝置裝了鋅粒，在長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)添加 溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；

（2）用E裝置收集氣體，則氣體的密度要比空氣的密度 ．

（3）若用D裝置收集氧氣，如何知道氣體已經(jīng)收集滿？ ．

（4）通過(guò)上述選用發(fā)生裝置的對(duì)比，你認(rèn)為確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖，“”和“”分別代表不同種類(lèi)的原子，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示回答問(wèn)題：

（1）圖中物質(zhì)屬于單質(zhì)的有 種．

（2）該化學(xué)反府的基本反應(yīng)類(lèi)型為 反應(yīng)．

（3）根據(jù)如圖所示，以具體物質(zhì)為例，寫(xiě)出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

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