【題目】從H、O、N、K、Mn、Fe、Ca、S八種元素中選擇適當(dāng)?shù)脑,用離子符號或化學(xué)式或化學(xué)方程式填空:
(1)2個硝酸根離子_______;(2)氫分子_______;
(3)亞鐵離子________;(4)+2價的鈣元素______;
(5)實驗室用一種液體制取氧氣:______________;
(6)劇烈燃燒,火星四射的化學(xué)反應(yīng):_____________;
(7)用一種紫色的固體加熱制取氧氣:_____________;
(8)生成一種有刺激性氣味氣體的化學(xué)反應(yīng):____________。
【答案】2NO3- H2 Fe2+ 2H2O2O2↑+2H2O 3Fe+2O2Fe3O4 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ S+O2SO2
【解析】
(1)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個硝酸根離子可表示為:2NO3-;
(2)由分子的表示方法,正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,表示多個該分子,就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字,則1個氫分子可表示為H2;
(3)由亞鐵離子的名稱可知其中的鐵的化合價為+2,說明1個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷,按照離子符號的書寫方法可得Fe2+;
(4)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,所以+2價的鈣元素,故可表示為:;
(5)雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O22H2O+O2↑;
(6)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射,有黑色固體生成,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3Fe+2O2Fe3O4;(7)高錳酸鉀是暗紫色固體,高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
(8)硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是S+O2SO2。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】近幾年我國部分地區(qū)旱災(zāi)頻發(fā),我們在抗旱救災(zāi)的同時,更應(yīng)倡導(dǎo)保護(hù)水環(huán)境、珍惜水資源。請回答下列問題:(如圖是我國部分地區(qū)人均水量圖和水資源緊缺指標(biāo)表)
緊缺型 | 極度缺水 | 重度缺水 | 中度缺水 | 輕度缺水 |
人均水量/(m3a﹣1) | <500 | 500﹣1000 | 1000﹣1700 | 1700﹣3000 |
(1)不論是自來水還是純凈水,你認(rèn)為保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____。
(2)下列做法符合節(jié)約用水的是_____
A.使用節(jié)水龍頭 B.用淘米水澆花
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 D.工業(yè)用水處理后用于洗車、沖廁所。
(3)分析圖并結(jié)合水資源緊缺指標(biāo)表,發(fā)現(xiàn)屬于極度缺水、重度缺水的地區(qū)有_____個。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】置換反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型之一.已知:化合物 A+單質(zhì) B→化合物 C+單質(zhì) D.試回答下列問題.
(1)若 D 為氫氣,A 為稀硫酸,則 B 應(yīng)滿足的條件是____.
(2)若 D 為銅,化合物 A 的化學(xué)式可能為____.
(3)已知在高溫條件下碳不水蒸氣可反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣(水煤氣的主要成分),寫 出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______ .若家中發(fā)生燃?xì)猓ㄌ烊粴猓┬孤,下列措?不可行的是______ (填字母序號).
A.檢查并關(guān)閉氣源閥門 B.輕輕打開門窗通風(fēng) C.立即打開抽油煙機排氣
(4)非金屬單質(zhì)也具有類似金屬不鹽溶液之間 發(fā)生置換反應(yīng)的觃律,即活動性較強的非 金屬可把活動性較弱的非金屬從其鹽酸溶液中置換出來,如在溶液中可發(fā)生下列反應(yīng): Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2、I2+Na2S═2NaI+S↓、Br2+2KI═2KBr+I2
由此判斷 S、Cl2、I2、Br2 四種單質(zhì)中非 金屬活動性最強的是____,最弱的 是____.
(5)在化學(xué)反應(yīng)中,物質(zhì)所含元素的化合價發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng),據(jù)此判 斷置換反應(yīng)____(填“屬于”戒“不屬于”)氧化還原反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。請用化學(xué)用語和數(shù)字表示:
(1)2個銅原子:______; (2)標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價:_______;
(3)5個硫酸根離子:_____;(4)地殼中含量最多金屬元素的氧化物的化學(xué)式為:_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)小組為了測定某種石灰石中碳酸鈣(CaCO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),采用的方法如下:取該石灰石樣品20g,把100g稀鹽酸(HCl)分四次加入,且石灰石中含有二氧化硅SiO2雜質(zhì)既不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng)。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
次數(shù) | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 |
加入稀鹽酸質(zhì)量/g | 25 | 25 | 25 | 25 |
剩余固體的質(zhì)量/g | 15 | 10 | 6 | m |
則求:(1)上表格表m= ______g;
(2)求該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______;
(3)工業(yè)上用煅燒石灰石制取二氧化碳。若煅燒這種石灰石100t,則可得到二氧化碳質(zhì)量為多少___?(要求有計算過程)
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【題目】化學(xué)課外活動中,老師為大家演示了如左下圖所示的趣味實驗——“魔棒生煙”,該實驗原理的微觀示意圖如右下圖所示。
(1)圖示反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的________________________反應(yīng)。
(2)小麗同學(xué)根據(jù)實驗原理,又設(shè)計了如圖所示的實驗裝置。用該裝置與用玻璃棒做實驗相比,明顯的優(yōu)點是________________________。
(3)白煙成分NH4Cl中,氮元素的化合價是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】海邊盛產(chǎn)貝殼,其主要成分為CaCO3.。某化學(xué)興趣小組稱取4.0g貝殼樣品,把50g稀鹽酸分5次加入樣品中(假設(shè)雜質(zhì)不反應(yīng)也不溶解),
得實驗數(shù)據(jù)如下: 稀鹽酸的用量 剩余固體的質(zhì)量
第一次加入 10g 3.0g
第二次加入 10g 2.0g
第三次加入 10g 1.0g
第四次加入 10g 0.8g
第五次加入 10g 0.8g
請計算:(1)貝殼中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是____。(2)這些貝殼最多可制得多少克二氧化碳____?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列排序正確的是 ( )
A. 空氣中物質(zhì)的含量: B. 相對分子質(zhì)量;
C. 氮元素的化合價: D. 硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
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【題目】木炭作為還原劑用于金屬冶煉已有幾千年的歷史。某興趣小組的同學(xué)對木炭在高溫條件下還原氧化銅后裝置內(nèi)氣體的成分產(chǎn)生了探究興趣,于是提出了以下猜想:
a.氣體產(chǎn)物可能是二氧化碳;
b.氣體產(chǎn)物可能是一氧化碳;
c.氣體產(chǎn)物可能是_______。
(1)如果猜想a成立,寫出氣體產(chǎn)物通入澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________
(2)如果猜想b成立,寫出產(chǎn)生CO的化學(xué)方程式:________。
(3)同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示裝置,通過實驗探究得出猜想c成立。(NaOH溶液能吸收CO2)
則實驗過程中觀察到A裝置中的澄清石灰水變渾濁,C裝置中的澄清石灰水__________,E裝置中的澄清石灰水__________。
(4)由于用上述圖1所示裝置探究出猜想c成立,有同學(xué)提出圖2裝置存在缺陷,不夠完善,應(yīng)增加一個__________,原因是____________
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