16．下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是（　　）
A．鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
B．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生濃厚的白煙
C．二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，所得溶液呈藍(lán)色
D．鎂在空氣燃燒發(fā)出白色耀眼的火焰，生成白色氧化鎂

分析 A、據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒，氧氣濃度不夠分析解答；
B、紅磷在氧氣中能夠劇烈地燃燒，放出大量的熱，產(chǎn)生大量的白煙；
C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊試液變紅；
D、鎂燃燒時發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成白色固體．

解答 解：
A、鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
B、紅磷點燃后伸入氧氣瓶內(nèi)產(chǎn)生大量的白煙．故選項正確；
C、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸可使紫色石蕊試液變紅，不是變藍(lán)．故選項錯誤；
D、鎂燃燒發(fā)出耀眼白光，生成一種白色固體氧化鎂是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象．故選項錯誤；
故選：B．

點評 本題主要考查可燃物燃燒時的實驗現(xiàn)象，解答時應(yīng)該從火焰、光、煙霧等方面進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．如圖所示為向一定量某固體中逐滴加入某溶液至過量．若x軸表示加入溶液的質(zhì)量，則y軸表示的含義正確的是（　�。�
選項固體溶液y
A二氧化錳過氧化氫溶液水的質(zhì)量
B氫氧化鈉和碳酸鈉粉末稀鹽酸二氧化碳體積
C硫酸鋇和碳酸鋇混合物稀硝酸不溶固體質(zhì)量
D鐵和銅的混合粉末硫酸銅溶液混合物中銅的質(zhì)量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)環(huán)境保護(hù)問題的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．“綠色化學(xué)”是指對環(huán)境無負(fù)面影響的化學(xué)
B．用無硫火柴代替含硫火柴有利于減少空氣中的污染性氣體二氧化硫
C．在河流中大量使用消毒劑來清除河水中的細(xì)菌、病毒等
D．減少二氧化碳的排放有利于減緩“溫室效應(yīng)”

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．小華同學(xué)用排水法收集了一大瓶沼氣池中的氣體（圖甲中的A），為了弄清它的成分，進(jìn)行了有關(guān)實驗．請你與他一起完成以下探究活動：
對氣體猜想：猜想工：全部是CH4；猜想Ⅱ：全部是CO；猜想Ⅲ：是CO和CO2的混合氣體；猜想Ⅳ：是CH4和CO2的混合氣體．
實驗和推斷：將A中的氣體依次通入B、C中，在D處點燃．（友情提示：CH4在空氣中完全燃燒的產(chǎn)物是CO2和H2O；NaOH溶液能與SO2、SO3、CO2、SiO2等非金屬氧化物起反應(yīng)）

（1）要將A中的氣體通人后面的裝置中，應(yīng)選圖乙中的②（填序號）“注水裝置”．
（2）若B中石灰水變渾濁，則說明A中的氣體中含有二氧化碳?xì)怏w．
（3）裝置C作用是除去氣體中的二氧化碳．
（4）若D處倒扣的是內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，出現(xiàn)渾濁，且B中無明顯現(xiàn)象，則“猜想I、Ⅱ”可能成立；若D處倒扣的是干冷的大燒杯，杯壁有水霧出現(xiàn)，有同學(xué)認(rèn)為“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能證明收集到的氣體中一定含有CH4，理由是氣體通過B、C裝置時，會帶入水蒸氣；要排除這種干擾可采取的措施是在點燃前將氣體先通過干燥裝置．
（5）采取（4）中的排除干擾措施后，若D處分別倒扣干冷的燒杯和內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯，分別出現(xiàn)水霧和渾濁，且B中也出現(xiàn)渾濁，則證明“猜想Ⅳ”成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量（可用g/cm3表示）都是重要的空氣質(zhì)量指標(biāo)．在工業(yè)生產(chǎn)上規(guī)定：空氣中二氧化硫的最大允許排放濃度不得超過0.02mg/L．
（1）為測定某地方的空氣中SO2和可吸入顆粒的含量，查閱資料得知：可用含有一定量碘的溶液測定空氣中的SO2含量，反應(yīng)方程式是：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．甲同學(xué)設(shè)計了如圖1所示的實驗裝置：

①應(yīng)用上述裝置測定空氣中的SO2含量和可吸入顆粒的含量，除測定氣體流速（單位：cm3/min）外，還需要測定溶液藍(lán)色恰好褪去所需的時間 和吸收前后顆粒吸附劑、棉花、盛放容器的總質(zhì)量．
②已知：碘單質(zhì)微溶于水，KI可以增大碘在水中的溶解度．
請你協(xié)助甲同學(xué)完成稀碘溶液的配制：
第一步：準(zhǔn)確稱取1.27g碘單質(zhì)加入燒杯中，同時加入少量碘化鉀固體；
第二步：加適量水使之完全溶解，然后加水至溶液體積為1000mL；
第三步：從第二步所得溶液中，取出10.00mL溶液加入稀釋至100mL．
（2）乙同學(xué)擬用下列簡易裝置測定空氣中的SO2含量：準(zhǔn)確取50mL第三步所得的碘溶液，注入圖2所示廣口瓶中，加2～3滴淀粉指示劑，此時溶液呈藍(lán)色．在指定的測定地點抽氣，每次抽氣100mL，直到溶液的藍(lán)色全部褪盡為止，記錄抽氣次數(shù)（n）．
①假設(shè)乙同學(xué)的測量是準(zhǔn)確的，乙同學(xué)抽氣的次數(shù)至少為800次，方可說明該地空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn)．
②如果乙同學(xué)用該方法測量空氣中SO2的含量時，所測得的數(shù)值比實際含量低，請你對其可能原因（假設(shè)溶液配制、稱量或量取及各種讀數(shù)均無錯誤）提出合理假設(shè)：抽氣速度過快或_．
③丙同學(xué)認(rèn)為：乙同學(xué)的實驗方案需要抽氣的次數(shù)太多，操作麻煩．與乙討論后，決定只需抽氣100次以下，即可說明空氣中的SO2含量符合排放標(biāo)準(zhǔn)．請你設(shè)計合理的改進(jìn)方案：將50mL的碘溶液的體積減小為5mL，并將廣口瓶改為試管．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個過程中能量的轉(zhuǎn)化過程是（　�。�
A．化學(xué)能→內(nèi)能→機(jī)械能→電能B．化學(xué)能→重力勢能→動能→電能
C．內(nèi)能→化學(xué)能→機(jī)械能→電能D．機(jī)械能→內(nèi)能→化學(xué)能→電能

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)中不屬于有機(jī)物的是（　　）
A．葡萄糖B．碳酸鈣C．纖維素D．淀粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．小強(qiáng)同學(xué)看到媽媽將買來的排水口洗凈劑（主要成分：過碳酸鈉、檸檬酸）灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部，倒上溫水后有氣泡冒出．激發(fā)了探究欲望，他決定與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，對產(chǎn)生的氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進(jìn)行探究．
【探究活動一】
老師提示：排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體．同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識設(shè)計并進(jìn)行如圖1所示的實驗．
實驗中觀察到如下現(xiàn)象：A中有氣泡產(chǎn)生；B中的澄清石灰水變渾濁；C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺．由此同學(xué)們得出結(jié)論：生成的兩種氣體分別是：二氧化碳和氧氣，B中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

【探究活動二】
老師提供了一瓶過碳酸鈉（Na2CO4），引起同學(xué)進(jìn)行如圖2所示實驗探究：
根據(jù)上述實驗結(jié)果得出結(jié)論：無色溶液X中含有的一種溶質(zhì)是過氧化氫．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，同學(xué)們對溶液X中還可能存在其它溶質(zhì)作出如下猜想：
①Na2CO3        ②NaHCO3       ③Na2CO3和NaHCO3的混合物
資料摘要Ⅰ：氯化鈣溶液呈中性；氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應(yīng)；氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
資料摘要Ⅱ：NaHCO3溶液呈堿性；碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應(yīng)產(chǎn)物相同．
資料摘要Ⅲ：檸檬酸是一種有機(jī)酸，與鹽酸具有類似的化學(xué)性質(zhì)．
實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
a．取上述無色液體X少量于試管中，至不再冒氣泡為止，加入足量的氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀無色溶液X中含有Na2CO3
b．取步驟a所得上層清液少量，滴加稀鹽酸．沒有氣泡產(chǎn)生無色溶液X中不含NaHCO3
綜合上述兩個探究活動的結(jié)果，同學(xué)們明確了上述猜想①（填序號）是正確的．請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中，檸檬酸所起的相關(guān)作用：檸檬酸屬于反應(yīng)物．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實驗，請分析回答下列問題．

（1）選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）A、E連接，制取的氧氣不純的原因是沒有等到氣泡均勻連續(xù)的冒出就收集（寫一點即可）．
（3）若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣，需要用到裝置F，則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是濃硫酸，氣體應(yīng)從a端通入（填“a”或“b”）
（4）實驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是BD（填選項字母），
（5）若用F裝置檢驗制得的氣體是否為二氧化碳，則F裝置內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．

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同步練習(xí)冊答案