【題目】某實驗小組的同學(xué)要探究酸堿鹽中碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì),設(shè)計了如下實驗裝置及方案:

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生。

氣球變癟

②將注射器3稍稍向外拉

澄清石灰水變渾濁

③將注射器1中的溶液推入瓶中

氣球鼓起

____

無明顯現(xiàn)象

⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

1)步驟①中氣球變癟的原因_____;

2)步驟②發(fā)生反應(yīng)的方程式_____

3)步驟④的操作是_____,其目的是_____;

4)步驟⑤中實驗現(xiàn)象_____;反應(yīng)方程式_____

【答案】將注射器4稍稍向外拉 鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大 CaOH2+CO2═CaCO3↓+H2O 將注射器4稍稍向外拉; 檢驗瓶內(nèi)二氧化碳是否完全反應(yīng) 溶液變渾濁; Na2CO3+CaOH2═CaCO3↓+2NaOH。

【解析】

實驗裝置及方案:

實驗過程如下所示:

實驗裝置

實驗步驟及操作

實驗現(xiàn)象

①將注射器2中的溶液推入盛有稀鹽酸的瓶中,至不再有氣泡產(chǎn)生。

氣球變癟

②將注射器3稍稍向外拉

澄清石灰水變渾濁

③將注射器1中的溶液推入瓶中

氣球鼓起

④將注射器4稍稍向外拉

無明顯現(xiàn)象

⑤將注射器4中的溶液推入瓶中

溶液變渾濁

1)步驟①中氣球變癟的原因:鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大。

故填:鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳,導(dǎo)致瓶內(nèi)氣壓增大。

2)步驟②:氫氧化鈣和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,發(fā)生反應(yīng)的方程式:CaOH2+CO2═CaCO3↓+H2O。

故填:CaOH2+CO2═CaCO3↓+H2O。

3)步驟④的操作是將注射器4稍稍向外拉,其目的是檢驗瓶內(nèi)二氧化碳是否完全反應(yīng)。

故填:將注射器4稍稍向外拉;檢驗瓶內(nèi)二氧化碳是否完全反應(yīng)。

4)步驟⑤中,氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,觀察到溶液變渾濁,反應(yīng)方程式:Na2CO3+CaOH2═CaCO3↓+2NaOH。

故填:溶液變渾濁;Na2CO3+CaOH2═CaCO3↓+2NaOH。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為葡萄糖(C6H12O6)溶液的標(biāo)簽,請計算:

(1)C6H12O6的相對分子質(zhì)量為_____,C6H12O6中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為_____,C6H12O6中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為_____。

(2)配制這瓶葡萄糖溶液,需要固體葡萄糖的質(zhì)量為_____g.要把這瓶葡萄糖溶液加水稀釋為2%的葡萄糖溶液,需要水的質(zhì)量為多少_____?(寫出計算過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水是生命之源,我們應(yīng)該了解水、愛護(hù)水資源.

1)將50mL酒精和50mL水混合,得到的酒精溶液體積小于100mL.這說明_____

2)從化學(xué)視角來看水:水能做一些化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物或生成物.各寫出一個水作為反應(yīng)物、水作為生成物的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式:(并指明基本反應(yīng)類型)

水做反應(yīng)物:__________反應(yīng)

水做生成物:_____,_____反應(yīng)

3)“中水”是指生活污水經(jīng)處理后達(dá)到規(guī)定水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),且在一定范圍內(nèi)可以再次使用的非飲用水.現(xiàn)有一種含碎菜葉、碎塑料薄膜和泥沙且有一定異味的生活污水(成分已做了簡化).運用你學(xué)過的知識解決下列問題:

欲除去此污水中的菜葉、塑料薄膜和泥沙,可采用_____方法.

通常使用_____除去污水中的異味.

北京市嚴(yán)重缺水,要保護(hù)好水資源.下列做法中可能會造成水污染的是_____

A 生活污水經(jīng)處理后再排放 B 禁止含磷洗滌劑的使用

C 合理使用農(nóng)藥和化肥 D 在水庫周邊興建造紙廠

4)在實驗室過濾除去廢水中的固體雜質(zhì),所需的玻璃儀器有:燒杯和_____、_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究“水”可從多角度展開。

1)水的電解

宏觀現(xiàn)象:按圖1所示裝置,通電一段時間后,試管CD中產(chǎn)生氣體的體積比約為_____,檢驗D中氣體的現(xiàn)象是_____。

微觀該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。

結(jié)論:水是由_____組成。

2)水的性質(zhì)

將黃豆大小的金屬鈉放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

3)圖2實驗中,對水的主要作用分析不全面的是_____(填字母)

A ①圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察氣體何時集滿

B ②圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶

C ③進(jìn)行硫在氧氣中燃燒:集氣瓶中的水只是用來吸收燃燒放出的熱量

D ④可觀察瓶內(nèi)壓強(qiáng)的變化還可以得出空氣中氧氣所占的體積比例

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寶鋼湛江鋼鐵基地項目位于湛江市東海島,201511月一號高爐點火生產(chǎn)鋼鐵。在煉鐵工業(yè)中,常用石灰石將鐵礦石中的雜質(zhì)二氧化硅轉(zhuǎn)化為爐渣除去,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+SiO2X+CO2,其中X的化學(xué)式是(

A. CaSiO4B. Ca2SiO3C. CaSi2O3D. CaSiO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】t1℃時,將等質(zhì)量的硝酸鉀和氯化鉀分別放入盛有100g水的燒杯中,充分溶解后的現(xiàn)象如圖Ⅰ所示,升溫到t2℃后的現(xiàn)象如圖Ⅱ所示。結(jié)合硝酸鉀和氯化鉀的溶解度曲線回答問題。

(1)甲燒杯中溶解的物質(zhì)是___________。

(2)t1℃時,甲、乙燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系是甲______(填“>”“=”或“<”)乙。

(3)t2℃時,乙燒杯中的溶液是___________(填“飽和溶液”“不飽和溶液”或“不能確定”)。

(4)若使t1℃時乙燒杯中未溶的固體繼續(xù)溶解,除升溫外還可以采用的方法是__________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為ab兩種物質(zhì)的溶解度曲線。請根據(jù)圖中內(nèi)容回答下列問題:

1)曲線ab的交叉點M表示的含義是_____。

280℃時a物質(zhì)的溶解度是_____g40ga物質(zhì)溶于50g水中所形成的溶液是_____(選填飽和不飽和)。

3)當(dāng)b中混有少量a時,可采用_____提純b

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知奧運五環(huán)中A、BC、DE為稀硫酸、氫氧化鈉溶液、二氧化碳、氧化鐵、水中的一種,且相連環(huán)內(nèi)的兩種物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),E是常見的溶劑。請回答:

1B物質(zhì)是_____。

2AB反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是_____。

3)寫出CD反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。

4)寫出AB反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置探究分子的性質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題:

[進(jìn)行實驗]I是課本中的某個探究實驗,幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_________,此實驗說明了分子____________________。

[實驗改進(jìn)]老師對圖I所示的裝置進(jìn)行了改進(jìn)如圖II所示,并進(jìn)行了下列操作

①取一長條形濾紙,等距離滴加無色酚酞試液;

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中,并在試管口塞一團(tuán)脫脂棉;

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________________________,該實驗說明了_____________________。

[分析討論]

1若實驗II的現(xiàn)象不明顯,應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的改進(jìn)操作是____________________________。

2改進(jìn)后圖II所示裝置的主要優(yōu)點是______________________

3實驗過程中,若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是________________________。

[拓展延伸]同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為,圖I和圖II所示裝置雖能夠證明分子的性質(zhì),但無法證明影響分子性質(zhì)的因素,于是又設(shè)計了圖III和圖IV所示裝置:

1按照圖III和圖IV所示裝置操作、幾分鐘后燒杯B中溶液變化有何不同_________________

2對比圖III和圖IV所示的裝置,說明了_________________________________________。

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