【題目】已知A、B、C、D是初中化學中常見的四種物質。圖中“—”表示相連兩種物質能發(fā)生化學反應,“→”表示物質間的轉化關系(部分反應物和生成物及反應條件已省略),請回答下列問題:
(1)若A、B、C、D含有一種相同元素,常溫下A為無色液體,C為黑色固體,則A為 ,B→C反應的化學方程式為 ;B—D反應的化學方程式為 ;
(2)若A、B、C、D共含有兩種元素,B是導致溫室效應的一種氣體,D為黑色固體,則自然界中B→C反應的作用是 ;B→A反應的化學方程式為 。
【答案】(1)H2O 2Cu+O22CuO(合理即可) 2CO+O22CO2
(2)光合作用 C+CO2 2CO(合理即可)
【解析】
試題分析:(1)常溫下A為無色液體,那么A是水,水分解生成氫氣和氧氣;C為黑色固體,B能轉化為C,故B是氧氣,C可能是氧化銅或四氧化三鐵;D能與氧化銅或四氧化三鐵反應,還要與氧氣反應,故D可能是一氧化碳或碳,A、B、C、D含有一種相同元素,故D是一氧化碳。把推斷出的物質代入,推斷正確;
(2)B是導致溫室效應的一種氣體,故B是二氧化碳;D為黑色固體,D能與二氧化碳反應,故D是碳,碳還原二氧化碳生成一氧化碳;在自然界中B→C,即二氧化碳能轉化為C,故C是氧氣,植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣;A、B、C、D共含有兩種元素,即A中含有碳、氧兩種元素中的一種或兩種,故A是一氧化碳。把推斷出的物質代入,推斷正確。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小聰同學家新?lián)Q了水龍頭,從說明書上了解到該水龍頭是銅質鍍鉻.好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加.
【知識回放】
金屬活動性順序:K Ca Na Mg Al Zn Sn Pb(H) Hg Ag Pt Au,請你在橫線上填寫對應金屬的元素符號.
【作出猜想】
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2.Fe>Cu>Cr; 猜想3.你的猜想是 .
【查閱資料】
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密的氧化膜.
(2)鉻能與稀硫酸反應,生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液.
【設計與實驗】
小聰同學取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸.
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 |
【結論與解釋】
(1)小聰?shù)玫降慕Y論是猜想 正確.
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是 .
【知識運用】
將鉻片投入FeSO4溶液中,反應 (填“能”或“不能”)進行.若能進行,請你寫出反應的化學方程式 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一定質量的氫氧化鋇溶液中逐漸加入碳酸鈉粉末(不考慮溶液體積變化),直至過量.如圖橫坐表示加入碳酸鈉粉末的質量,根據(jù)圖象判斷,縱坐標可能表示( )
A.生成沉淀的質量 B.溶液中溶劑的質量
C.溶液中溶質的質量 D.溶液的pH
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某氯化鉀樣品含有雜質氯化鈣和氯化鎂,設計提純的流程圖如下:
請認真分析流程中各步驟的信息作答:
(1)溶劑X是__________;Y溶液中溶質的化學式為:______________。
(2)蒸發(fā)操作的目的是除去(填物質的化學式)_______________。
(3)寫出加入過量KOH溶液反應的化學方程式:____________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】過多的植物營養(yǎng)物質如尿素CO(NH2)2等進入水體惡化水質,導致“水華”現(xiàn)象。尿素屬于
A.氮肥 B.磷肥 C.鉀肥 D.復合肥
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2014年“世界水日”的宣傳主題是“水與能源”,下列說法錯誤的是
A.利用太陽能使水分解是最理想的氫能來源
B.利用海水的潮汐變化可以獲得電能
C.電解水時,能量由化學能轉化為電能
D.水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),太陽為其提供能量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質說法正確的是( )
A.家庭中可以采用蒸餾法降低水的硬度
B.二氧化碳由一個碳元素和兩個氧元素組成
C.含氧元素的物質就是氧化物
D.從海水中提取食鹽,我們可以采用蒸發(fā)法
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,下列有關水的說法正確的是( )
A.水是由氫氣和氧氣組成的混合物
B.長期飲用純凈水有益身體健康
C.節(jié)約用水和防治水體污染是愛護水資源的有效途徑
D.自來水廠凈水過程中所采用的方法包括:沉淀、吸附、蒸餾
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