【題目】構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子。下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是（ ）

A. 水 B. 氮氣 C. 食鹽 D. 氖氣

【答案】D

【解析】A、水是非金屬元素組成的化合物，由水分子構(gòu)成的，錯誤；B、氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì)，是由氮分子構(gòu)成的，錯誤；C、食鹽（氯化鈉的俗稱）是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，錯誤；D、氖氣屬于稀有氣體單質(zhì)，是由氖原子直接構(gòu)成的，正確。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用如圖所示裝置進行實驗，研究燃燒的條件．
已知：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃．
（1）當(dāng)H2O2溶液與MnO2接觸時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
（2）檢查上述裝置氣密性的實驗方案是 ．
（3）向Y型管中擠入H2O2溶液后，觀察到導(dǎo)管口開始產(chǎn)生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒；一段時間后，白磷燃燒，此現(xiàn)象能夠證明的可燃物燃燒的條件是；若證明可燃物燃燒的另一個條件，依據(jù)的現(xiàn)象是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】C3N4可做切割工具。在C3N4中N的化合價為-3，則C的化合價是

A. -4 B. +2 C. -2 D. +4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了研究木炭在氧氣中燃燒，設(shè)計并進行了如下實驗．
（1）儀器a的名稱是 ．
（2）步驟②的目的是 ．
（3）步驟③之后的操作為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究小組對影響過氧化氫分解反應(yīng)速率的某些因素進行實驗探究．實驗記錄如表所示．

實驗
序號

過氧化氫溶液
的體積（mL）

過氧化氫溶液
的濃度

MnO2的質(zhì)量（g）

相同時間內(nèi)收集氧氣
的體積（mL）

1

50.0

1%

0.1

9

2

50.0

2%

0.1

16

3

50.0

4%

0.1

31


（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式為 ．
（2）該實驗的目的是探究對過氧化氫分解制氧氣反應(yīng)速率的影響．
（3）該實驗的結(jié)論是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】〖科學(xué)探究〗 在元旦聯(lián)歡晚會上，化學(xué)老師表演了“滴水生火”的魔術(shù)．先用棉花將淡黃色的過氧化鈉（Na2O2）固體包在其中，然后將少量水滴到棉花上，棉花團劇烈燃燒起來．
同學(xué)們感到很驚訝，于是展開探究．

【提出問題】棉花為什么會發(fā)生燃燒？
（1）【猜想與假設(shè)】 ①過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉、氧氣．
②過氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氣．
③過氧化鈉與水反應(yīng)放出大量熱．
（2）【設(shè)計并實驗】同學(xué)們利用右圖所示裝置進行了如下探究．

編 號

主要實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

打開裝置中分液漏斗的活塞，滴加適量水后，關(guān)閉活塞．

將帶火星的木條接近P處

B瓶中有氣泡產(chǎn)生；帶
火星的木條復(fù)燃

③

過氧化鈉與水反應(yīng)放
出大量熱


（3）【解釋與結(jié)論】 ①同學(xué)們設(shè)計實驗時，增加了防止發(fā)生爆炸的裝置B，其原因是 ．
②經(jīng)測定，過氧化鈉與水反應(yīng)還有氫氧化鈉生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
③將少量水滴到包有Na2O2固體的棉花上，棉花團劇烈燃燒起來的原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，屬于鹽的是 ( )

A. 鹽酸 B. 氧化鐵 C. 熟石灰 D. 硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空：

(1)二個鋁原子 ____________；

(2)氯化亞鐵______________ ；

(3)一個銨根離子______________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】蚊蟲叮咬時分泌的蟻酸（HCOOH）會使人體皮膚痛癢。下列有關(guān)蟻酸的說法正確的是

A. 蟻酸是氧化物 B. 蟻酸由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

C. 蟻酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為1︰2 D. 蟻酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小

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