下列對實驗結果的分析中，錯誤的是
A．點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能因為沒有檢驗氫氣的純度
B．稀釋濃硫酸時，出現(xiàn)液滴大量飛濺，可能是把水向酸中傾倒的原因
C．你做過的“紙船燒水”實驗主要是為了探究燃燒條件中的“物質(zhì)必須具有可燃性”
D．測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分放應后要冷卻至室溫在讀數(shù)，否則測量結果偏低
C

試題分析：根據(jù)化學基本實驗操作和注意事項分析。
A．氫氣為可燃性氣體，當混有空氣且達到其爆炸極限時，點燃就會發(fā)生爆炸，正確
B．稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸沿容器壁慢慢倒入水中，并不斷攪拌，若將水倒入濃硫酸中則可能會出現(xiàn)液滴大量飛濺，正確；
C．紙船燒水實驗中，由于水吸熱降溫，故使溫度達不到紙張的著火點而不能燃燒，故本實驗主要是為了探究燃燒條件中的“可燃物必須達到其著火點，錯誤；
D．測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分反應后如果沒有冷卻至室溫就讀數(shù)，由于此時集氣瓶中的溫度較高，剩余氣體仍處于膨脹狀態(tài)，瓶內(nèi)壓強較大，故水進入的就較少，會使測量結果偏低，正確。故選C
點評：化學是以實驗為基礎的學科，熟練掌握化學實驗基本操作及其注意事項，是解答此類題目的關鍵。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

鐵銹蝕是一個世界級難題，每年約有的鋼鐵因銹蝕而報廢。 
為探究鐵制品銹蝕的原因并尋求防銹措施，某興趣小組開展了以下探究活動：

查閱資料：影響鐵制品銹蝕的外部因素主要有空氣、水、酸性物質(zhì)（包括一些酸性氣體，如二氧化碳、二氧化硫等）及溫度等等。
設計實驗：現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、試管、經(jīng)煮沸并迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，組合成如圖所示三套裝置并放置一周。乙試管中植物油的作用是        。
現(xiàn)象與結論：一周后，      試管（填試管編號）中鐵釘銹蝕最嚴重，綜合以上三個實驗可知，鐵易與          等共同反應生成鐵銹。
反思與應用：自行車在使用過程中可采取哪些防銹措施（答一點）：          。在有效保護金屬資源的途徑中，除防銹外，我們還可采用      （填序號）。
A．不使用金屬B．尋找金屬的代用品
C．回收利用廢舊金屬D．合理有效地開采礦物

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

下列是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炑b置．請按要求填空：?
A．水的電解實驗B．測定空氣里氧氣含量C．探究二氧化碳性質(zhì)D．氣體制備裝置
（1）A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是　   　，與玻璃管①中產(chǎn)生的氣體體積比為     。
（2）B實驗如果實驗數(shù)據(jù)小于21%，可能原因是　                      　（寫出一點）；（3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是　                                   　；?
（4）寫出用D裝置制取一種氣體單質(zhì)的化學方程式　                       　．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質(zhì)進行了如下探究。
【活動與探究一】探究水的組成
如圖是電解水的實驗裝置。通過該實驗的現(xiàn)象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結論的理論依據(jù)是化學反應前后          。寫出電解水的化學方程式：                      。

【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質(zhì)
小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到             現(xiàn)象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”。

小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應。為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是                          ，現(xiàn)象是                    。
【活動與探究三】探究草酸分解的產(chǎn)物組成
已知草酸（C2H2O4）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物。小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產(chǎn)物展開了探究。
⑴ 小軍首先根據(jù)題給信息，推測出生成物中含有水。這一觀點得到了組內(nèi)其他同學的認同。
⑵ 合作學習小組對分解生成的其它產(chǎn)物進一步進行猜測和驗證：
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是         ，小梅據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2：小明用右圖裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳。

根據(jù)小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現(xiàn)象是      。A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是          。
⑶ 討論交流：小虎認為，小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？      (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由：                       。該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷。該缺陷是：            。
⑷ 寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：
                                          

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列問題的研究中，未利用對比實驗思想方法的是

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

如圖是實驗室制取干燥氧氣的裝置：（提示：分液漏斗可以防止氣體外逸）

（1）寫出圖中標號d的儀器名稱            ．
（2）a中的藥品是             ；c中試劑的作用是                    ．
（3）請說明如何改正裝置中的兩處錯誤：              、                    ．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學是一門以實驗為基礎的科學，具備基本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的基礎和保證．

根據(jù)上圖回答以下問題：
（1）將儀器a與d連接，一般采取的措施是                ；
（2）圖乙所示的操作可能造成的后果是                    ；
（3）利用裝置丙能進行的實驗是            （填寫序號）
A．用雙氧水和二氧化錳制取氧氣
B．用鋅和稀硫酸制取氫氣
C．用氯酸鉀制取氧氣
（4）圖丙的氣體發(fā)生裝置還存在一定的不足，要使裝置更加完善，可選用圖丁中的    （填寫儀器序號）代替圖丙中的          （填寫儀器名稱）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗中，實驗方案及現(xiàn)象與結論不一致的是
 
實驗方案及現(xiàn)象
實驗結論
A
①銅絲插入硫酸鋅溶液，一段時間后，無明顯現(xiàn)象
②銅絲插入硝酸銀溶液，一段時間后，銅絲上有銀白色金屬析出
金屬活動性：鋅＞銅＞銀
B
①加熱KClO3制O2速度慢
②加熱KClO3和KMnO4混合物制O2速度快
KMnO4是KClO3制取O2的催化劑
C
碳酸鈣受熱發(fā)生分解反應，檢驗到有CO2生成
碳酸鈣中一定含有碳元素和氧元素
D
①向盛有蒸餾水的試管中加入一根鐵釘（鐵釘一半露置在空氣中），一段時間后，鐵釘生銹
②將鐵釘浸沒在經(jīng)煮沸并迅速冷卻蒸餾水中，再加入
2 mL植物油，一段時間后，鐵釘未生銹
與氧氣接觸是鐵釘生銹的條件之一

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（6分）小偉利用下圖所示裝置進行系列探究活動。從分液漏斗依次向集氣瓶中加入①適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液；②過量的氫氧化鈣溶液；③一定量的稀鹽酸�；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗①發(fā)生反應的化學方程式為         。
（2）實驗②的探究目的是         。
（3）整個實驗過程中，酚酞起到的作用是         。
（4）實驗③結束時，集氣瓶內(nèi)溶液澄清，則溶液中溶質(zhì)的組成可能是         （寫其中的一種），確定該組成的方法是         。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案