【題目】工業(yè)上利用生產(chǎn)鈦白的副產(chǎn)品硫酸亞鐵制備還原鐵粉的流程如圖

下列說(shuō)法不正確的是

A. “轉(zhuǎn)化”時(shí)在溶液中生成了FeCO3沉淀，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)；

B. “過(guò)濾”后得到的濾液中的溶質(zhì)只有(NH4)2SO4；

C. “干燥”過(guò)程中有少量的FeCO3轉(zhuǎn)化為FeOOH和CO2，此時(shí)與FeCO3反應(yīng)的物質(zhì)有O2和H2O；

D. 取14.06g還原鐵粉(僅含有Fe和少量FexC)在氧氣流中充分加熱，得到0.22gCO2，另取相同質(zhì)量的還原鐵粉與足量稀硫酸充分反應(yīng)(FexC與稀硫酸不反應(yīng))，得到0.48gH2，則FexC的化學(xué)式是Fe3C。

【答案】BD

【解析】

硫酸亞鐵和碳酸銨反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀和硫酸銨，由于碳酸銨過(guò)量，過(guò)濾后得到的濾液中的溶質(zhì)有硫酸銨和碳酸銨，通過(guò)洗滌干燥，少量的轉(zhuǎn)化為和，碳將氧化鐵轉(zhuǎn)化為還原性鐵粉。

A、硫酸亞鐵和碳酸銨反應(yīng)生成碳酸亞鐵沉淀和硫酸銨，“轉(zhuǎn)化”時(shí)在溶液中生成了沉淀，反應(yīng)符合兩種化合物相互交換成分，則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng)，故A正確，不符合題意；

B、由于碳酸銨過(guò)量，過(guò)濾后得到的濾液中的溶質(zhì)有硫酸銨和碳酸銨，故B不正確，符合題意；

C、 “干燥”過(guò)程中有少量的轉(zhuǎn)化為和，此時(shí)與反應(yīng)的物質(zhì)有和，故C正確，不符合題意；

D、0.22g二氧化碳中所含碳元素的質(zhì)量為，設(shè)生成0.48g氫氣需要單質(zhì)鐵的質(zhì)量為a

則中鐵元素的質(zhì)量為，中鐵、碳元素的質(zhì)量比為

，則，則的化學(xué)式為，故D不正確，符合題意。故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

（1）甲圖中，t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)中溶解度最大的是__________。P點(diǎn)所表示的含義是___________。

（2）t2℃時(shí)，將等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)溶解形成飽和溶液，所得溶液質(zhì)量最大的是__________（填“A”或“B”或“C”）

（3）如乙圖所示，20℃時(shí)，把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中，在試管中加入幾小段鎂條，再加入5mL稀鹽酸，立即產(chǎn)生大量的氣泡，同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁，則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種__________?

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)。其中，①、④為用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕的棉球，②、③為用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。

（1）說(shuō)明CO2密度大于空氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_____；除此之外，該實(shí)驗(yàn)還能研究的二氧化碳的性質(zhì)是_____。

（2）某同學(xué)將變紅了的棉球用吹風(fēng)機(jī)烘干后，觀察到棉球又變回紫色。但是，他認(rèn)為此現(xiàn)象不足以說(shuō)明“碳酸受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)”，理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室里探究某些酸、堿、鹽之間是 否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

（查閱資料）硫酸鋇(BaSO4)白色固體，不溶于水，也不溶于酸。

（實(shí)驗(yàn)與探究）

操作

現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)解析

結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一

①________

化學(xué)方程式是:

K2CO3+H2SO4=K2SO4+H2O+CO2↑

生成物中 有氣體或 有④____ 或有沉淀 生成時(shí), 復(fù)分解反 應(yīng)可以發(fā) 生。

實(shí)驗(yàn)二

適量的稀硫酸

滴有②______的NaOH溶液

溶液顏色 由紅色恰 好變?yōu)闊o(wú) 色

該離子是③____

實(shí)驗(yàn)三

產(chǎn)生白色 沉淀

該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是:Ba2++SO42-=BaSO4↓

實(shí)驗(yàn)三結(jié)束后,某同學(xué)出于好奇,把實(shí)驗(yàn)三試管里的上層清液 a 倒入另一支潔凈的試管中,向清液 a 中逐滴滴加 K2CO3 溶液。在滴加過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)先產(chǎn) 生氣泡，然后又產(chǎn)生白色沉淀。根據(jù)上述現(xiàn)象,請(qǐng)你判斷原清液 a 中的溶質(zhì)是⑤______。

（拓展）將稀鹽酸、Ca(OH)2 溶液、NaCl 溶液、Na2CO3 溶液任意兩種溶液相 混合,寫(xiě)出能發(fā)生反應(yīng)且有沉淀生成的化學(xué)方程式______。

（反思）復(fù)分解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是朝著單位體積內(nèi)______（填微粒種類(lèi) 名稱(chēng)）數(shù)目減小的方向進(jìn)行。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F分別是由兩種或三種元素組成的常見(jiàn)化合物。B是人類(lèi)利用最廣泛的一種氧化物，生活中可用來(lái)滅火；D廣泛用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)；人體胃酸中含有F，可幫助消化。它們之間的一部分關(guān)系如圖所示，（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去）請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B物質(zhì)的化學(xué)式為_____；F物質(zhì)的化學(xué)式為_____。

（2）C與D反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是_____

（3）D→E反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

（4）A→C反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】銅及其化合物在生產(chǎn)、生活中都有廣泛的應(yīng)用。

一、銅的冶煉

資料一：考古工作者從安陽(yáng)的商代鑄銅遺址中，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)冶煉銅的主要礦物原料是孔雀石[主要成分是堿石碳酸銅Cu2(OH)2CO3]，主要燃料是木炭，冶煉溫度估計(jì)在1000℃左右。

資料二：西漢劉安著《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中記載“曾青得鐵則化為銅”。“曾青”可能是硫酸銅一類(lèi)的物質(zhì)，將孔雀石溶于硫酸中得此溶液，當(dāng)把鐵粉投入此溶液中即可得銅。

(1)關(guān)于“曾青”和孔雀石的說(shuō)法中，正確的是___。

A 前者屬于鹽，后者的主要成分是堿 B 前者屬于酸，后者的主要成分是堿

C 前者和后者的主要成分都屬于氧化物 D 前者和后者的主要成分都屬于鹽

(2)以孔雀石為原料的冶煉過(guò)程中，用現(xiàn)代化學(xué)的觀念審視，可能涉及的化學(xué)反應(yīng)有__。

①Cu2(OH)2CO32CuO+CO2↑+H2O ②2CuO+C2Cu+CO2↑

③CuO+COCu+CO2 ④CO2+C2CO

A ①② B ①③ C ①②③ D ①②③④

(3)已知有元素化合價(jià)升高和降低的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。在(2)的四個(gè)反應(yīng)中，不屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型的有(填序號(hào)，下同)____，不屬于氧化還原反應(yīng)的有____。

(4)資料二中，假設(shè)溶解孔雀石的酸是稀硫酸，寫(xiě)出用此方法冶煉銅的化學(xué)方程式：___，___。

二、銅及其化合物的應(yīng)用

(5)堿式碳酸銅是一種具有廣泛用途的化工產(chǎn)品，主要用于固體熒光粉激活劑和銅鹽的制造等。堿式碳酸銅由Na2CO310H2O與CuSO45H2O反應(yīng)制備，原理：2CuSO4+2Na2CO3+H2O=Cu2(OH)2CO3↓+2Na2SO4+CO2↑。稱(chēng)取14.0gCuSO45H2O、16.0gNa2CO310H2O，用研缽分別研細(xì)后再混合研磨，立即發(fā)生反應(yīng)，有“嗞嗞”聲，而且混合物很快成為“黏膠狀”。將混合物迅速投入200mL沸水中，快速攪拌并撤離熱源，有藍(lán)綠色沉淀生成，過(guò)濾，用水洗滌，至濾液中不含SO42﹣為止，取出沉淀，風(fēng)干，得到藍(lán)綠色晶體。

①混合物發(fā)生反應(yīng)時(shí)有“嗞嗞”聲的原因是___。

②撤離熱源的目的是___。

組成測(cè)定：

有同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)用Cu(OH)2CuCO3表示堿式碳酸銅是不準(zhǔn)確的，較為準(zhǔn)確、科學(xué)的表達(dá)式是mCu(OH)2nCuCO3，不同來(lái)源的堿式碳酸銅的m、n值需要具體測(cè)定。熱分解法測(cè)定堿式碳酸銅組成的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，通過(guò)測(cè)定堿式碳酸銅在灼熱后所產(chǎn)生的氣體體積，推導(dǎo)出堿式碳酸銅中碳酸銅和氫氧化銅的含量，即可求出m和n的比值。

③三次平行實(shí)驗(yàn)測(cè)定結(jié)果如下表，則該樣品中m：n＝___，若量氣管中所盛液體是水，則該測(cè)定值比理論值___(填“偏大”、“偏小”或“不變”)。(已知該狀況下，二氧化碳密度為1.964g/L)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

樣品質(zhì)量/g

CO2體積/mL

(已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下)

1

0.542

44.82

2

0.542

44.80

3

0.542

44.78

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是常用的溶劑，請(qǐng)根據(jù)圖一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和圖二的甲、乙溶解度曲線回答下列問(wèn)題：

（1）圖一實(shí)驗(yàn)，若探究甲、乙的溶解性的同時(shí)還想硏究甲、乙兩種物質(zhì)分別溶于水過(guò)程中的熱量變化，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作_____。

（2）①t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是_____g；

②圖二中，甲物質(zhì)的四種溶液狀態(tài)“a、b、c、d”中，處于不飽和狀態(tài)的是_____（填編號(hào)）；

③t1℃時(shí)，將l5g甲加入到_____g水中，完全溶解后，恰好得到飽和溶液；為了進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是_____；

④取甲、乙的混合物100g溶于100g熱水，待冷卻到t2℃，若甲析出而乙不析出，則混合物中甲的質(zhì)量分?jǐn)?shù)ω的取值范圍是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年蘇州市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容是“用高錳酸鉀制取氧氣”(裝置圖如下)，下面是某同學(xué)在本次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中填寫(xiě)的部分實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)步驟

有關(guān)問(wèn)題

⑴檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性。

檢查裝置氣密性的具體操作及氣密性良好的判斷依據(jù)是_____。

⑵向試管中加入少量高錳酸鉀粉末，使其平鋪于試管底部，按上圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置。在接近試管口的地方放置一小團(tuán)蓬松的棉花團(tuán)。

①用藥匙或紙槽向試管中加入少量高錳酸鉀粉末。

②組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，要根據(jù)___的高度將盛有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上。

③欲調(diào)整裝置中試管的傾斜角度，應(yīng)調(diào)節(jié)圖中A、B、C哪個(gè)旋鈕：___旋鈕。

④試管口棉花團(tuán)的作用是____。

實(shí)驗(yàn)步驟

有關(guān)問(wèn)題

⑶加熱試管，當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)，開(kāi)始收集氣體。

①加熱試管的方法是____。

②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。

③收集滿(mǎn)瓶氧氣的操作過(guò)程是：等集氣瓶中的水排完后，一只手扶穩(wěn)集氣瓶，另一只手首先小心地將導(dǎo)管從瓶口移開(kāi)，然后___，最后把集氣瓶正放在桌子上。

⑷氣體收集完畢后，操作B

操作B是先____，再_____

⑸收集完氣體后，測(cè)得其純度明顯偏低，其原因可能是____(填字母)。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B 收集前，集氣瓶中未注滿(mǎn)水

C 收集后，集氣瓶中仍留有水 D 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集

⑹選擇排水法收集一瓶氧氣，供“鐵絲在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)使用的理由是____。

⑺)加熱3.16g高錳酸鉀固體一段時(shí)間，若高錳酸鉀中的氧元素有1/4轉(zhuǎn)化為氧氣，則生成的氧氣的質(zhì)量為____，剩余固體中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。(精確到0.1%)

⑻林同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量高錳酸鉀制取一定質(zhì)量的氧氣，將溫度控制在250℃加熱制O2，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，林同學(xué)發(fā)現(xiàn)在用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，他們做出如下猜想：

猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2

猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變。則猜想____錯(cuò)誤。

②第二組同學(xué)取一定質(zhì)量的K2MnO4在250℃條件下加熱，固體質(zhì)量____(填“減輕”或“增重”)，得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。

林同學(xué)提出：不用測(cè)定質(zhì)量也能驗(yàn)證以上猜想是否正確，林同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法可能是____。

（拓展延伸）實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是K2MnO4分解的生成物K2O對(duì)其分解產(chǎn)生影響。為驗(yàn)證此結(jié)論，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：

①分別取K2MnO4固體于兩支試管中，一支試管中加入K2O，一支試管中不加K2O。

②加熱，用相同規(guī)格的集氣瓶，用排水法分別收集一瓶氣體。③比較所用的時(shí)間長(zhǎng)短，以確定錳酸鉀的分解是否與氧化鉀有關(guān)系。該過(guò)程中還必須控制相同的變量是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水和溶液在生產(chǎn)生活中起著十分重要的作用。

（1）“直飲水機(jī)”可將自來(lái)水凈化為飲用水，其內(nèi)部使用的活性炭主要起______作用。實(shí)驗(yàn)室常用______方法降低水的硬度。

（2）C1O2是飲用水常用的消毒劑。制取C1O2的反應(yīng)如下：C12+2NaC1O2=2C1O2+2X，則X的化學(xué)式為______。

（3）食鹽水能導(dǎo)電是由于食鹽溶于水形成______。

（4）如圖是甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線。

①t1℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是_____g。

②t2℃時(shí)，若從甲和乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中析出等質(zhì)量的固體，須蒸發(fā)掉較多水的是_____ （填“甲”或“乙”）物質(zhì)的飽和溶液。

③t2℃時(shí)，將一瓶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10％的乙溶液，蒸發(fā)掉60 g水后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?/span>20%，則原溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_____g。

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同步練習(xí)冊(cè)答案