某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)辨析以下說(shuō)法，其中正確的是：

A、被雨水淋濕的自行車，須先用干布擦凈后才能用帶油的布擦

B、喝汽水后打嗝，壓強(qiáng)減小氣體的溶解度變小

C、廢棄電池埋到土壤中，減少對(duì)環(huán)境的污染

D、將適量的硝酸銨固體溶于水，會(huì)使溶液的溫度顯著升高

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


一定量的NaOH溶液中逐滴加入等質(zhì)量等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，下列各物質(zhì)的量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系不正確的是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是

 


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩同學(xué)在學(xué)完酸的化學(xué)性質(zhì)后，做了如下實(shí)驗(yàn)：

 


【觀察與討論1】甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的明顯現(xiàn)象是        ▲          。再滴加無(wú)色酚酞溶液，無(wú)明顯現(xiàn)象（已知CaCl2溶液呈中性）。

【觀察與討論2】乙同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)開(kāi)始沒(méi)有觀察到氣泡產(chǎn)生，于是對(duì)碳酸鈉能否與鹽酸反應(yīng)表示懷疑。甲同學(xué)通過(guò)查閱資料得知：

在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸，先發(fā)生反應(yīng)Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3，繼續(xù)滴加稀鹽酸，再發(fā)生反應(yīng)NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。

所以甲同學(xué)認(rèn)為，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)      ▲      ，才能觀察到有氣泡產(chǎn)生。

【觀察與討論3】甲同學(xué)先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中，乙同學(xué)在觀察到氣泡產(chǎn)生后，也將實(shí)驗(yàn)廢液緩慢倒入該廢液杯中，沒(méi)有觀察到明顯現(xiàn)象。據(jù)此可以確定，甲同學(xué)的試管中廢液含有的溶質(zhì)一定有酚酞、      ▲     （寫化學(xué)式），乙同學(xué)的試管中廢液一定含有的離子      ▲      （寫離子符號(hào)）。

為了處理實(shí)驗(yàn)后產(chǎn)生的廢液，甲、乙同學(xué)決定對(duì)廢液杯中最終廢液溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究。

【提出問(wèn)題】最終廢液中除酚酞外還含有什么溶質(zhì)？

【猜想與假設(shè)】猜想1：廢液中含有         ▲         （寫化學(xué)式）兩種溶質(zhì)。

猜想2：廢液中含有         ▲         （寫化學(xué)式）三種溶質(zhì)。

猜想3：廢液中含有NaHCO3、CaCl2、 NaCl三種溶質(zhì)。

【活動(dòng)與探究】甲、乙同學(xué)為了驗(yàn)證猜想，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中滴加鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生。

乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)：取少量廢液于試管中，向其中加入少量氧化銅粉末，溶液逐漸由無(wú)色變藍(lán)綠色，其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為                ▲             。

【結(jié)論與反思】猜想        ▲        （填“1”或“2” 或“3”）正確。

【表達(dá)與交流】甲、乙同學(xué)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了混合廢液中溶質(zhì)的成分。以下甲乙同學(xué)關(guān)于廢液成分的觀點(diǎn)，你贊成的有    ▲     。 

A．可以加入適量的石灰石或熟石灰對(duì)混合廢液進(jìn)行處理后排放

B．取混合廢液，滴加少量碳酸鈉溶液，則一定能觀察到白色沉淀

C．取混合廢液，滴加少量硝酸銀溶液，則一定能觀察到白色沉淀

D．可以用碳酸鈉溶液對(duì)廢液成分中氯化鈣的含量進(jìn)行定量測(cè)定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


運(yùn)用推理、歸納、類比、對(duì)比的方法得出下列結(jié)論，其中合理的是：

A、鋁的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，則鋁制品比鐵制品更容易銹蝕

B、水和過(guò)氧化氫的組成元素相同，則兩者的化學(xué)性質(zhì)相同

C、Na+、Mg2+、Cl-的最外層電子數(shù)均為8，由此得出離子的最外層電子數(shù)均為8

D、同溫下分解氯酸鉀，加催化劑的反應(yīng)速率快，說(shuō)明催化劑可以改變反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任。

（1）下列“水”屬于純凈物的是     （填序號(hào)）。

A、蒸餾水     B、河水      C、自來(lái)水

（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是                   ，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由                                   組成的。

（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是                    。

（4）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑。高鐵酸鉀受熱時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：4K2FeO42R+4K2O+3O2↑，則R是       （填化學(xué)式）。

（5）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施                                    。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


藥品名：左旋氧氟沙星

化學(xué)式：C18H20FN3O4

相對(duì)分子質(zhì)量：361

適應(yīng)癥：呼吸道感染

成人用量：0.2g/次

  2次/日，療程7~14日

貯存：避光，密封保存

新藥左旋氧氟沙星（C18H20FN3O4）可用于治療敏感菌引起的呼吸道感染，其說(shuō)明書中部分內(nèi)容如下圖。

（1）左旋氧氟沙星由      種元素組成，屬于               （填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）。

（2）左旋氧氟沙星中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是              (精確到0.1％)。

旋氧氟沙星       g。

（4）從保存方法看，左旋氧氟沙星可能具有                     的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


取一濾紙條，等間距滴10滴紫色石蕊試液，然后裝入玻璃管中，兩端管口同時(shí)放入分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球，幾秒后觀察到圖示現(xiàn)象。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．氨水的pH大于7，鹽酸的pH小于7

B．濃氨水和濃鹽酸都易揮發(fā)

C．氨分子和氯化氫分子運(yùn)動(dòng)速率都相等

D．酸、堿能使酸堿指示劑顯示不同顏色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


小強(qiáng)在家庭小實(shí)驗(yàn)中把下列物質(zhì)分別放人適量水中充分?jǐn)嚢�，其�?img src='http://thumb.zyjl.cn/pic1/files/down/test/2015/05/29/01/2015052901530941344454.files/image001.gif'>不能形成溶液的是 （   ）

A．酒精          B．味精       C．食鹽         D．植物油

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