【題目】A~F都是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。將白色固體A與黑色固體B的混合物加熱會(huì)得到無(wú)色氣體C，將無(wú)色液體D與黑色固體B混合也能得到無(wú)色氣體C，將紅色固體E與C一起加熱會(huì)得到黑色固體F。

(1)寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式A_____，C_____，F_____。

(2)寫出E與C加熱生成F的文字或符號(hào)表達(dá)式_____，該反應(yīng)能否用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)？_____(選填“能”或“否”)。

(3)以上化學(xué)變化中屬于分解反應(yīng)的共有_____個(gè)。

【答案】KClO3 O2 CuO 銅+氧氣氧化銅 能 2

【解析】

紅色固體E與C一起加熱會(huì)得到黑色固體F，故E是銅，C是氧氣，F是氧化銅，將白色固體A與黑色固體B的混合物加熱會(huì)得到無(wú)色氧氣，故A是氯酸鉀，B是二氧化錳；無(wú)色液體D與黑色固體B混合也能得到無(wú)色氧氣，故D是雙氧水，代入驗(yàn)證，推理正確。

由分析可知(1) A是氯酸鉀，C是氧氣，F是氧化銅，化學(xué)式分別為：KClO3、O2、CuO；

(2)銅在氧氣加熱生成氧化銅，反應(yīng)的文字表達(dá)式：銅+氧氣氧化銅；銅和氧氣加熱，生成氧化銅，沒(méi)有生成氣體，可以用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)；

(3)氯酸鉀在二氧化錳催化下生成氯化鉀和氧氣，雙氧水在二氧化錳催化下生成水和氧氣，都屬于分解反應(yīng)；銅在氧氣加熱生成氧化銅，屬于化合反應(yīng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）集氣瓶中放一層細(xì)沙的作用是______；

（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)先點(diǎn)燃火柴的目的是______；

（3）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式______，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的______反應(yīng)；

（4）該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是：可燃物在氧氣中燃燒通常比在空氣中______；這是因?yàn)榭諝庵泻孔疃嗟?/span>______不支持燃燒的緣故。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為碘在元素周期表中的信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是：

A.碘原子的核外有 7個(gè)電子層

B.碘元素處于元素周期表第四周期

C.碘原子核中有74個(gè)中子

D.碘的相對(duì)原子質(zhì)量為 126.9g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是元素周期表的一部分，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 原子序數(shù)為14的元素為硅

B. 鋁原子的最外層電子數(shù)為13

C. 一個(gè)鋁原子中含有14個(gè)中子

D. 相同質(zhì)量的兩種物質(zhì)中含原子數(shù)最多的是鋁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】常溫下酒精是一種無(wú)色透明的液體，有特殊氣味，可作為酒精燈內(nèi)的燃料。在空氣中燃燒生成水和二氧化碳。根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：

（1）酒精的物理性質(zhì)是_____________；

（2）酒精的化學(xué)性質(zhì)是_______________________；

（3）酒精燃燒的文字表達(dá)式是___________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是_________________ ，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______________。

（2）甲同學(xué)：用足量的木炭代替紅磷做測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)失敗了，請(qǐng)你幫助他分析失敗的原因：______________。

（3）乙同學(xué)：想用鎂條來(lái)代替紅磷做實(shí)驗(yàn)，老師告訴他這種方法不是較好的方法，因?yàn)殒V條在空氣中燃燒非常劇烈，鎂既可以和氧氣反應(yīng)，也可以和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂。請(qǐng)寫出鎂和氮?dú)夥磻?yīng)生成氮化鎂的文字表達(dá)式：_______________。

（4）丙同學(xué)：打算用鐵絲替代紅磷，實(shí)驗(yàn)?zāi)芊癯晒�？�?qǐng)說(shuō)明理由。_____________。

（5）燃燒后，集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是氮?dú)�，�?qǐng)結(jié)合本實(shí)驗(yàn)推測(cè)氮?dú)獾奈锢硇再|(zhì)是_____________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng),小明同學(xué)進(jìn)行了如圖所示整理(部分反應(yīng)條件已略去)。

（1）寫出下列各物質(zhì)的名稱：X_________，Y___________，Z____________。

（2）描述反應(yīng)④的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________________________。

（3）由圖可知氧氣是化學(xué)性質(zhì)比較______________的氣體。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為N2

B. 該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體

C. 反應(yīng)物都屬于氧化物

D. 反應(yīng)中原子、分子個(gè)數(shù)都不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容。首先，他們分組進(jìn)行討論：

（1）小光組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇________________。

A蠟燭 B硫粉 C銅絲

（2）小明組設(shè)計(jì)了如圖2所示的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）___________。為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)______________。

（3）小芳組設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)方案：在燃燒匙內(nèi)盛過(guò)量紅磷，點(diǎn)燃后立即插入集氣瓶?jī)?nèi)，塞緊橡皮塞，觀察到集氣瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生大量的白煙，寫出紅磷燃燒的文字或符號(hào)表達(dá)式_______________，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____________，待冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到_______________。由此實(shí)驗(yàn)可以推論出剩余氣體的性質(zhì) （填一條物理性質(zhì)和一條化學(xué)性質(zhì)）___________。

（4）小明組做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，測(cè)出氧氣的含量低于實(shí)際值，請(qǐng)你分析其中的原因：_____________。

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