【題目】如圖表示CO2的循環(huán)過程，其中物質(zhì)X為葡萄糖（C6H12O6）能為人體直接提供能量，下列說法錯誤的是（ ）
A.X分子中C、H、O的原子個數(shù)之比為1：2：1
B.轉(zhuǎn)化1是自然界中消耗CO2的途徑之一
C.X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，則血液的pH將增大
D.人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加

【答案】C
【解析】解：由圖中可知，轉(zhuǎn)化1是光合作用，轉(zhuǎn)化2是呼吸作用．X是葡萄糖，化學式是C6H12O6 ． A、X中C、H、O的原子個數(shù)之比為1：2：1，正確．
B、轉(zhuǎn)化1是自然界中將無機物轉(zhuǎn)化為有機物的主要途徑，正確．
C、X在人體中氧化產(chǎn)生的CO2如不及時排出，能與水反應(yīng)生成碳酸，則血液的pH將減小，不正確．
D、人呼出的氣體和吸入的空氣的成分相比，CO2和H2O的含量增加，正確．
故選C

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是（ ）
A.液氧
B.石油
C.礦泉水
D.不銹鋼

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確量取15mL液體，應(yīng)選用的一組儀器是（ ）
①5mL量筒 ②10mL量筒 ③20mL量筒 ④膠頭滴管
A.③④
B.①④
C.②④
D.①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在室溫時，向氯化鈉飽和溶液中加入少量的氯化鈉晶體，則（ ）
①溶液質(zhì)量增加 ②溶質(zhì)質(zhì)量增加 ③溶劑質(zhì)量不變
④晶體質(zhì)量不變 ⑤晶體質(zhì)量減少
A.①②
B.③④
C.①⑤
D.①②④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某反應(yīng)的微觀示意圖如下（一種小球代表一種元素的原子），下列說法錯誤的是（ ）
A.該反應(yīng)中共有三種元素
B.圖中反應(yīng)物都是化合物
C.該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D.該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】反應(yīng)MnO2+4HCl（濃） △ MnCl2+2H2O+Cl2↑，常用于實驗室制取氯氣。在該反應(yīng)的反應(yīng)物和生成物中，不存在的物質(zhì)種類是（ ）
A.酸
B.堿
C.鹽
D.單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組為測定一瓶失去標簽的鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，分成甲、乙兩組，分別用不同的方法進行測定． 實驗設(shè)計：
甲組：取純凈碳酸鈣粉末5g于燒杯中，加入20g該鹽酸溶液，充分反應(yīng)后，過濾、洗滌、干燥，稱量得剩余固體3g．
乙組：取純凈碳酸鈣粉末5g于錐形瓶中，將20g該鹽酸溶液加入分液漏斗，利用測定產(chǎn)生二氧化碳的體積（20℃、標準大氣壓）計算鹽酸濃度．裝置示意圖如圖：

數(shù)據(jù)處理：
（1）請利用甲組數(shù)據(jù)計算該鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．（寫出計算過程）
（2）乙組計算結(jié)果略小于甲組．經(jīng)過多次實驗仍得到相同結(jié)果（忽略量筒引起的誤差），可能的原因是（填數(shù)字序號）． ①測量的水的體積大于生成氣體的體積
②B、C之間的導(dǎo)管內(nèi)實驗前有水，實驗后無水
③內(nèi)外氣壓相同時，二氧化碳無法將相應(yīng)體積的水壓入量筒
④二氧化碳可能溶解在A中反應(yīng)后的溶液中．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某小組構(gòu)建了如圖酸堿的化學性質(zhì)知識網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是四種常見的不同類別的化合物，圖中短線表示兩種物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學反應(yīng)．請你據(jù)圖回答：
（1）Ca（OH）2的俗稱是；
（2）A、B、C三種物質(zhì)中，能用來鑒別稀硫酸與氫氧化鈣溶液的物質(zhì)是（填化學式）；
（3）能同時實現(xiàn)反應(yīng)①和②的物質(zhì)D可以是（填化學式），對應(yīng)的反應(yīng)②的實驗現(xiàn)象為；
（4）小組同學發(fā)現(xiàn)組內(nèi)的物質(zhì)還可以相互轉(zhuǎn)化，請寫出把硫酸轉(zhuǎn)化為鹽酸的化學方程式：

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列過程中，只發(fā)生物理變化的是（ ）
A.汽油燃燒
B.銅器銹蝕
C.切割大理石
D.葡萄釀酒

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