在日常生活中,下列做法不正確的是( 。
A、回收廢舊電池,減少環(huán)境污染
B、用降溫結(jié)晶的方法將硬水軟化
C、用加洗滌劑的水除去餐具表面的油污
D、校內(nèi)用鋼架制作的自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹
考點:常見污染物的來源、危害及治理,硬水與軟水,乳化現(xiàn)象與乳化作用,金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專題:化學(xué)與環(huán)境保護(hù),溶液、濁液與溶解度,空氣與水,金屬與金屬材料
分析:A、根據(jù)廢舊電池含有重金屬,任意丟棄會污染水和土壤進(jìn)行解答;
B、根據(jù)生活中將硬水軟化的方法是煮沸進(jìn)行解答;
C、根據(jù)洗滌劑具有乳化功能進(jìn)行解答;
D、根據(jù)鐵生銹是鐵制品與水和氧氣同時接觸進(jìn)行解答.
解答:解:A、廢舊電池含有重金屬,任意丟棄會污染水和土壤,所以回收廢舊電池,能減少環(huán)境污染,故A正確;
B、生活中將硬水軟化的方法是煮沸,而不是降溫結(jié)晶,故B錯誤;
C、洗滌劑具有乳化功能,所以用加洗滌劑的水除去餐具表面的油污,故C正確;
D、鐵生銹是鐵制品與水和氧氣同時接觸,所以自行車防雨棚應(yīng)定期噴涂油漆防銹,故D正確.
故選:B.
點評:本題考查了常見物質(zhì)的用途,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣是空氣中含量最多的物質(zhì),能供給呼吸,也具有可燃性.
 
.(判斷對錯)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

追求化學(xué)家的足跡.
(1)舍勒是最早制得氧氣的化學(xué)家之一,他獲得氧氣的方法主要有以下兩類:
a.加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b.用二氧化錳與濃硫酸加熱:2MnO2+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
2MnSO4+2X+O2
①a中反應(yīng)物均可制得氧氣,因為它們組成的共同點:
 

②b中物質(zhì)X化學(xué)式為
 
;
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式:
 

(2)舍勒由于受“燃素說”的影響(即認(rèn)為一切可以燃燒的物質(zhì)都是由灰和“燃素”組成的,物質(zhì)燃燒后剩下的是灰,而燃素本身變成了光和熱,逸散到空中去了),導(dǎo)致“氧氣”從他的鼻尖下溜走.化學(xué)家拉瓦錫結(jié)合大量實驗事實,否定了“燃素說”認(rèn)為的“物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)當(dāng)減輕”的觀點,真正發(fā)現(xiàn)了氧氣.
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式:
 
;
②以鐵燃燒的事實,指出上述“燃素說”的謬誤:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在下列空格中寫出相應(yīng)的元素符號和名稱
元素符號
 
 Cu
 
Si
 
元素名稱
 
 
 
(2)在下列空格中填寫物質(zhì)名稱或化學(xué)式
物質(zhì)名稱
 
碳酸氫銨
 
氧化鎂
 
化學(xué)式 CO2
 
NH3
 
SO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)充分反應(yīng)后,溶液質(zhì)量減小的是(  )
A、鎂片浸入稀鹽酸中
B、氧化鎂粉末加入稀鹽酸中
C、鐵片浸入硫酸銅溶液中
D、鋅片浸入硫酸銅溶液中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列情況不會增加空氣中PM2.5的是( 。
A、利用太陽能發(fā)電
B、露天焚燒秸稈
C、汽車排放尾氣
D、接用煤作燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)“測定空氣里氧氣的含量”實驗說法正確的是( 。
A、該實驗成功的關(guān)鍵是裝置氣密性良好和紅磷的量不足
B、點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,應(yīng)立即伸入瓶中并把塞子塞緊
C、集氣瓶內(nèi)的水起到溶解生成物P205和降溫的作用
D、該實驗集氣瓶內(nèi)水平面上升約
1
5
,說明空氣中的氧氣被消耗了,消耗的氧氣約占空氣質(zhì)量的
1
5

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

木柴燃燒時,常把木柴架空一些,目的是(  )
A、使熱量易散失
B、使木柴與氧氣充分接觸
C、使木柴變成易燃物
D、使火柴著火點降低

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列區(qū)分物質(zhì)的方法正確的是( 。
A、根據(jù)氣味來區(qū)分空氣和氧氣
B、用澄清石灰水來區(qū)分空氣和氧氣
C、根據(jù)硬度(或比重)來區(qū)分石蠟和石灰石
D、用品嘗法來區(qū)分實驗室里的蔗糖和食鹽

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同步練習(xí)冊答案