16.(1)①蛋白質(zhì)是機(jī)體生長(zhǎng)及修補(bǔ)受損組織的主要原料,人體通過(guò)食物獲得的蛋白質(zhì)在胃腸中與水反應(yīng),生成氨基酸,蛋氨酸(C5H11O2NS)就是其中的一種氨基酸.一個(gè)蛋氨酸分子中總共有20 個(gè)原子.蛋氨酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為1:1;
②城際鐵路的建成,將使得我們的出行更為方便.鐵路建設(shè)需要大量的鋼鐵,在煉鐵高爐中將赤鐵礦還原為鐵的主要化學(xué)方程式是3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)自然界自發(fā)進(jìn)行的碳循環(huán),在很長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)始終處于一種均衡的狀態(tài).然而人類(lèi)的行為卻在很短的時(shí)間內(nèi)打破了這種平衡,使空氣中的二氧化碳?xì)怏w劇增.
①寫(xiě)出動(dòng)物體內(nèi)葡萄糖(C6H12O6)氧化的化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
②上述平衡被破壞的同時(shí),空氣中存在大量的二氧化硫氣體,導(dǎo)致產(chǎn)生硫酸型酸雨.請(qǐng)寫(xiě)出二氧化硫轉(zhuǎn)變成硫酸的總化學(xué)反應(yīng)方程式:2SO2+O2+2H2O═2H2SO4

分析 根據(jù)化學(xué)式的計(jì)算以及有關(guān)的公式進(jìn)行計(jì)算即可,氧化鐵能被一氧化碳還原為鐵和二氧化碳;葡萄糖能被氧氣氧化生成二氧化碳和水,二氧化硫、水和氧氣能反應(yīng)生成硫酸,據(jù)此解答.

解答 解:(1)①一個(gè)蛋氨酸分子中總共有5+11+2+1+1=20個(gè)原子,蛋氨酸中氧、硫元素的質(zhì)量比為(16×2):32=1:1,故填:20,1:1;
②氧化鐵能被一氧化碳還原為鐵和二氧化碳,故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)①葡萄糖能被氧氣氧化生成二氧化碳和水,故填:C6H12O6+6O2 $\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O;
②二氧化硫、水和氧氣能反應(yīng)生成硫酸,故填:2SO2+O2+2H2O═2H2SO4

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.近幾年安徽省在中部崛起的浪潮中起到了引領(lǐng)作用.以下是四個(gè)市具有代表性的建設(shè)項(xiàng)目及內(nèi)容,其中一定發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
蕪湖:汽車(chē)組裝
B.
銅陵:金屬冶煉
C.
淮北:布匹紡織
D.
阜陽(yáng):鐵路改造

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.應(yīng)用所學(xué)知識(shí),回答下列有關(guān)金屬的問(wèn)題:
(1)地殼中含量最多的金屬元素是Al(用元素符號(hào)回答).
(2)下列金屬制品中,利用金屬導(dǎo)電性的是C(填字母序號(hào)).

(3)將鋅、銅、鐵三種金屬分別投入到足量的稀硫酸中,呈現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是金屬活動(dòng)性不同.
(4)將一定量的鐵粉投入到Cu(NO32和AgNO3的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入少量稀鹽酸,無(wú)氣體產(chǎn)生,則濾渣的成分可能是Ag或Ag和Cu.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.化學(xué)與生活密切相關(guān),在廚房里蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí).
(1)圖1所列食物中,能提供大量維生素的是A(填字母序號(hào));
  A.蔬菜              B.牛奶              C.大米
(2)加鈣牛奶中的“鈣”是指元素(填“元素”或“分子”),老年人身體中一旦缺鈣,
可能患有的疾病是骨質(zhì)疏松;
(3)圖2所列的廚房中物品中,所使用的主要材料屬于天然纖維的是C(填字母序號(hào));
  A.塑料保鮮膜        B.橡膠手套         C.棉布圍裙
(4)我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污,這是因?yàn)橄礈靹┚哂腥榛墓δ埽?br />  A 加熱水      B 電解水
(5)廚房中能用來(lái)除去水壺中水垢的物質(zhì)是食醋(填“食醋”或“食鹽水”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.該圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.反應(yīng)物中包含兩種化合物B.該反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)D.發(fā)生反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是(  )
A.
將一定質(zhì)量的高錳酸鉀加熱制氧氣
B.
向一定量的飽和石灰水中不斷加入生石灰
C.
向盛有相同質(zhì)量鋅和氧化鋅的燒杯中分別加入相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸至過(guò)量
D.
向硫酸和硫酸銅混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列各組物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)的是( 。
A.氫氧化鈉溶液和氯化鉀溶液B.硝酸銀溶液和銅
C.硝酸鉀溶液和氯化鋇溶液D.鐵和硝酸鋅溶液

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.作物的無(wú)土栽培可以顯著提高產(chǎn)品的質(zhì)量和產(chǎn)量,某茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7%的KNO3
(1)KNO3屬于復(fù)合肥料(選填“復(fù)合肥料”、“鉀肥”、或“磷肥”),其中鉀、氮、氧元素的質(zhì)量比為39:14:48,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為38.6%(精確0.1%);
(2)要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液,需要KNO3的質(zhì)量為10.5kg.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.能源、環(huán)境與人類(lèi)的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān).
(1)目前,人類(lèi)以化石燃料為主要能源.煤、石油和天然氣是常見(jiàn)的化石燃料.天然氣燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.
(2)為緩解化石燃料短缺的狀況,人們開(kāi)始轉(zhuǎn)向新能源的開(kāi)發(fā)與利用.如圖1所示新能源汽車(chē)配有可折疊帳篷,上面嵌入了很多光電板,展開(kāi)后可將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,為汽?chē)行駛提供動(dòng)力.
(3)為減少污染、提高煤的利用率,將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體,此過(guò)程可認(rèn)為是碳與水的反應(yīng),其微觀示意圖如圖2所示:

①4種物質(zhì)中,屬于化合物的是BC(填圖中字母).
②C中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為3:4.
③若36gB參加反應(yīng),則生成D的質(zhì)量為4 g.

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