【題目】已知A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),A在常溫下是一種無色液體,D是天然氣的主要成分,G是一種重要建筑材料的主要成分,E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿。它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____、D_____。
(2)寫出反應(yīng)④的化學(xué)方程式_____。
(3)E在日常生活中用途廣泛,請寫出其中一點_____。
【答案】H2O CH4 Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O 作食品干燥劑(其他合理即可)
【解析】
A在常溫下是一種無色液體,且反應(yīng)條件為通電的條件下生成BC兩種氣體,在初中只有水電解生成氫氣和氧氣,所以A為水,BC對應(yīng)氧氣和氫氣之一;而D是天然氣的主要成分,即為甲烷,能和C氣體反應(yīng)生成二氧化碳和A,所以C支持燃燒,所以C為氧氣,B為氫氣;G是一種重要建筑材料的主要成分的固體,所以為碳酸鈣,則F為氫氧化鈣,而E是一種金屬氧化物,與A反應(yīng)能生成一種常見的堿,為氫氧化鈣,對應(yīng)的E為氧化鈣;所以A為水,B為氫氣,C為氧氣,D為甲烷,E為氧化鈣,F為氫氧化鈣,G為碳酸鈣。
由分析可知:(1)由于A為水,對應(yīng)的化學(xué)式為H2O;D為甲烷,對應(yīng)的化學(xué)式為CH4;
(2)反應(yīng)④是二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,對應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
(3)E是氧化鈣,可以吸收水分,所以在日常生活中可用作食品干燥劑( 其他合理即可)。
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【題目】下列圖象中,能正確反映其對應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 加熱等質(zhì)量的氯酸鉀制取氧氣
B. 向pH=2的鹽酸中加水稀釋
C. 向KOH和Ba(NO3)2的混合溶液中,逐滴滴加稀硫酸
D. 足量的Fe片和Zn片分別與等質(zhì)量、等濃度的稀鹽酸反應(yīng)
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【題目】(關(guān)注生活現(xiàn)象)
維生素C泡騰片可增強機體抵抗力,將其放入冷水或溫開水中,立刻生成大量二氧化碳氣體狀如沸騰,并得到一杯美味的飲品,如表為維生素C泡騰片的部分成分及溶解性表。
主要成分 | 維生素C | 檸檬酸 | 碳酸氫鈉 | 山梨醇 | 淀粉 | 二氧化硅 |
溶解性 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 易溶 | 難溶 | 難溶 |
請回答下列問題。
(1)維生素C泡騰片在冷水中的溶解速率比在溫開水中_____(填“快”或“慢”)
(2)維生素C泡騰片放入水中溶解后能否得到溶液_____(填“能”或“否”),理由是_____。
(3)檢驗生成的二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示)_____。
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【題目】某;瘜W(xué)課外興趣小組的同學(xué)模仿物理課上學(xué)到的“串聯(lián)電路”,設(shè)計了如下氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗。試看圖回答問題:
資料卡片:①紅磷的著火點為260℃;②飽和NaHCO3溶液可用于吸收HCl氣體;③20℃時,碳酸鈉在乙醇中幾乎不溶解;④氯化鈣溶液呈中性。
(1)裝置A可作為氧氣或二氧化碳的發(fā)生裝置是因為________且反應(yīng)條件均不需要加熱;
(2)反應(yīng)開始后,B中充滿氧氣,但紅磷仍未燃燒,原因是____________;
(3)裝置G中有干和濕的pH試紙各一張,當通入二氧化碳一段時間后,濕的pH試紙顯示pH約為6,干的pH試紙顯示pH為7,同學(xué)們可得到的結(jié)論是____________;
(4)若裝置H中溶液為飽和狀態(tài),反應(yīng)一段時間后出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________;
(5)反應(yīng)完成后同學(xué)們對裝置D中所得溶液的溶質(zhì)成分展開探究:
(提出問題)裝置D中溶液的溶質(zhì)是什么?
(猜想與假設(shè))小濱認為溶質(zhì)只有CaCl2;
小崔認為除CaCl2外,可能還含有___________;
(實驗與結(jié)論)小濱取反應(yīng)后裝置D中部分溶液于試管中,滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液顏色呈無色,于是小濱認為自己的猜想是正確的。
(反思與評價)小崔認為小濱的實驗方案是錯誤的,理由是_________,為驗證后一種物質(zhì)是否存在,小崔同學(xué)可采用_________(填字母序號:A.碳酸鈉溶液 B.石蕊試液 C.鋅粒)來代替酚酞試液。
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【題目】(2012·廣安)下圖是某反應(yīng)的微觀示意圖,對該圖示描述錯誤的是
A.該反應(yīng)前后元素的種類沒變
B. 生成物丁可能是氧化物
C.該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
D.該反應(yīng)中各物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:1:1:1
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【題目】資料信息:超氧化鉀(KO2)固體與HCl、H2O、CO2都能發(fā)生反應(yīng),且都有O2產(chǎn)生。宇宙飛船中可用KO2固體與人呼出的CO2反應(yīng)生成氧氣:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2為了驗證CO2與KO2固體能反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,某小組同學(xué)以大理石和濃鹽酸反應(yīng)生成的CO2來與KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計了如圖實驗裝置:
(1)C處應(yīng)從A、B兩種裝置中選擇_____作CO2發(fā)生裝置;
(2)已知CO2不溶于飽和碳酸氫鈉溶液,D裝置有足量碳酸氫鈉溶液,其作用是_____;
(3)據(jù)資料知,水與水蒸氣也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣。于是有同學(xué)提出,上述實驗?zāi)苌裳鯕饪赡芘cCO2中混有的水蒸氣有關(guān)。若要確認是CO2與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣,你對上述實驗裝置的改進方法是_____;
(4)為了除去O2中可能剩余的CO2,F中可盛放過量_____溶液。
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【題目】化學(xué)與實驗.
(一)氣體的制取和收集
現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置:
(1)A裝置可用于制___氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:___.
(2)實驗室需少量甲烷氣,可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得.制甲烷氣的發(fā)生裝置應(yīng)選用___(填字母)裝置;收集甲烷氣可選用C或E裝置,由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是___.
(3)實驗室用A裝置制取氣體前,先向長頸漏斗中加水淹沒長頸漏斗的下端,其目的是為了___.
(4)用B、D組合制取制氧氣的化學(xué)方程式為___,檢驗氧氣已集滿的方法是___.
(二)某食品包裝袋中有一個小紙袋,上面寫“生石灰干燥劑,請勿食用”.該食品已放置兩月有余.請你對下列問題進行探究.
(1)小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取足量的小紙袋中的固體放入 燒杯中,加入適量的水,觸摸杯壁 | ___ | 可繼續(xù)作干燥劑 |
(2)猜想:小紙袋中的物質(zhì)除含有CaO外,還可能含有Ca(OH)2和___;
(3)請設(shè)計實驗證明(2)中你所填的物質(zhì)是否存在___.
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【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是_____
A P點表示t1℃時,a、c兩種物質(zhì)的溶解度相等
B 將c的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤,可采用降溫的方?/span>
C t2℃時,將30g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,可得到80g的 a溶液
D 將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t2℃,其溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序是_____
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【題目】實驗小組對過氧化氫的某些性質(zhì)進行探究
(查閱資料)過氧化氫是一種受熱易分解的物質(zhì),某些漂白液中含有過氧化氫溶液,過氧化氫溶液可漂白一些有色物質(zhì)
(進行實驗)
實驗A:室溫下用10%的過氧化氫溶液浸泡一塊紅色布條(如圖所示),浸泡時間與布條顏色變化如下表
浸泡時間 | 20min | 40min | 60min |
布條顏色的變化 | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
實驗B:改變實驗條件再進行4次實驗,現(xiàn)象如下表
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
實驗條件 | 20℃25mL 10%H2O2溶液 | 50℃25mL 10%H2O2溶液 | 20℃25mL 10%H2O2溶液 +2mLNaOH溶液 | 50℃25mL 10%H2O2溶液 +2mLNaOH溶液 |
布條顏色的變化 (20min) | 無明顯變化 | 顏色稍變淺 | 顏色稍變淺 | 顏色明顯變淺 |
(1)實驗A的結(jié)論是_____
(2)實驗B中,欲得出“其他條件相同時,升高溫度可使過氧化氫溶液的漂白性增強”的結(jié)論,需要對比實驗_____(填編號)
(3)實驗B中,通過對比②④,得出的結(jié)論是_____
(4)更多的實驗結(jié)果表明,漂白液的使用溫度不宜過高,推測其原因是_____
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